Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания
.pdf
Стрессоустойчивость
0
1,7 0 1
0,7
0,7 0 1 0 1,7
Целеустремленность
0,3 1 0,3
1,7 0 1
0,7 0 0
1,7
Эмпатичность (сострадание, сопереживание)
0
1,7 0 1,7 0 0,7 1 0 0 1,7
Искренность
0,3
0,7
0,3
1,3 0 1
0,3 0 0
1,3
Креативность
1 0 0,3
1,3 0 1
0,3 0 0
1,3
Отзывчивость
0,3 1 0 1 0,3 1 0,3 0 0
1,3
Гуманизм (человечность)
0,3
0,7 0 1 0 0,7 0 0
0,3
1
Знания разных областей науки
(общие, базовые знания о многих
повседневных вещах)
0
0,7
0,3 1 0
0,3
0,7 0 0
1
Медицинские навыки
0 1 0
0,3
0,7 0 0,3
0,3
0,3
1
Патриотизм
0,7
0,3 0 1 0 0 1 0 0 1
Социализация
0,7
0,3 0 1 0 0,7 0 0,3 0 1
Трудолюбие
0,7 0 0,3 1 0 1 0 0 0
1
Умение со всеми найти общий язык
/контакт или интерес (подход к
людям)
0,3
0,7 0 1 0 0,7
0,3 0 0
1
Честность
0,7
0,3 0 1 0 0,7
0,3 0 0
1
Заинтересованность
0
0,7 0 0,7 0 0,7 0 0 0 0,7
Инициативность
0,3
0,3 0 0,7 0 0
0,7 0 0
0,7
Милосердие
0,3
0,3 0 0,7 0 0,3
0,3 0 0
0,7
Опыт, знания в той или иной деятельности
0
0,7 0 0,7 0 0,7 0 0 0 0,7
Пунктуальность
0
0,7 0 0,7 0 0,7 0 0 0 0,7
Разностороннее мышление
0
0,7 0 0,7 0 0
0,7 0 0
0,7
Самоотверженность
0,7 0 0
0,7 0 0,3
0,3 0 0
0,7
Сплоченность
0,7 0 0
0,7 0 0
0,7 0 0
0,7
Умение работать в коллективе
0,3
0,3 0 0,3
0,3
0,7 0 0 0 0,7
Усвоение материала, умение его
преподнести
0
0,7 0 0,3
0,3
0,3
0,3 0 0
0,7
Физподготовка (спорт)
0,3
0,3 0 0,7 0 0,3
0,3 0 0
0,7
Анализ ситуации
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Благородность
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Взаимопонимание
0,3 0 0
0,3 0 0 0 0,3 0 0,3
Взаимоуважение
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Вовлеченность
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Воспитание (воспитанность)
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Выносливость
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Высшее образование
0,3 0 0 0 0,3
0,3 0 0 0 0,3
Гибкость
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Добровольчество
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Душевное спокойствие
0 0 0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0,3
Жалость
0
0,3 0 0,3 0 0 0 0
0,3
0,3
Желание отдавать
0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3 0 0,3
Желание работать
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
Знание истории своей Родины
0 0 0,3
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Знание об определенных организациях
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Идентичность
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Логика
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
81
Лояльность
0
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0
0,3
Мужество
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Навыки служения
0
0,3 0 0
0,3 0 0 0 0,3
0,3
Находчивость
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Небезразличие
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Организаторские навыки
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Оригинальность
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Отношение ко всем одинаковое
0,3 0 0 0 0,3 0 0
0,3 0 0,3
Плетение сетей
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Профессиональная организация
деятельности
0,3 0 0 0 0,3 0 0
0,3 0 0,3
Самообладание
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Самоотдача
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Сдержанность
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Смекалка
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Социология
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Тайм-менеджмент
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Терпение
0
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0
0,3
Толерантность
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Туризм
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Уважение
0
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0
0,3
Умение выделить важное и главное
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Умение выйти из любой ситуации
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение грамотно выражать свои
мысли
0,3 0 0 0 0,3 0 0,3 0 0
0,3
Умение концентрироваться, держать
контроль
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение общаться с публикой
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение разносторонне мыслить
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Умение реализовывать себя
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение совладать со своими эмоциями
0 0 0,3
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение совмещать дела с добровольчеством
0
0,3 0 0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Умение создавать хорошую атмосферу
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Упорство
0
0,3 0 0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Усидчивость
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Философия
0,3 0 0
0,3 0 0,3 0 0 0 0,3
Харизма
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3 0 0
0,3
Отказ респондента от ответа
2
3,3 1 5,3 1 3 2 0,3 1 6,3
У опрошенных участников Слета этот показатель ожидаемо
выше, «сфокусированнее» на идее социальной самостоятельности,
лежащей в основе добровольчества – 56,2 % – см. диаграмму 3.7.
Наиболее эффективными форматами работы с молодежью (см.
диаграмму 3.5) опрошенные считают элементы неформального
образования, такие как мастер-классы и тренинги, а также практические технологии в виде профильных лагерных смен, КВЕСТов и
82
КВИЗов. Дополнительно к этому выделяются «встречи молодежи
спортсменами известными людьми», очевидно предполагающие
формат «равный-равному». А вариант ответа «круглые столы по
актуальным для молодежи проблемам» отметило 35,2 % опрошенной молодежи.
Замыкают перечень мероприятий «спортивные мероприятия»,
«просмотр и обсуждение тематических фильмов» и «тематические
лекции». Очевидно, молодежь отдает предпочтение интерактивным форматам работы (в том числе формат «равный-равному»,
отмеченный выше), а также тем форматам, с которыми она знакома
и которые хорошо себя зарекомендовали (например, профильные
лагерные смены).
Наиболее актуальными направлениями работы с молодежью
(см. диаграмму 6) в настоящее время являются, по мнению опрошенных, вовлечение молодежи в добровольчество, патриотическое
воспитание молодежи и вовлечение молодежи в спорт.
В данном случае, мы можем строить дополнительные гипотезы в отношении того, что при ответе на прошлый вопрос спортивные мероприятия как эффективная форма работы с молодежью
набирает 29,7 % «голосов» опрошенных (см. диаграмму 3.5), однако спрос молодежи на спортивные программы есть и он достаточно высок – за это направление высказывается 46,1 % опрошенных.
Таким образом, мы понимаем, что спортивные программы, ориентированные на молодежь в настоящее время, не находят отклика у
своей целевой аудитории по причине недостаточной ориентации на
потребности молодежи.
Следующим условным блоком, выделяемым в направлениях
работы с молодежью, актуальным в настоящее время, можно
назвать программы, направленные на формирование определенных
навыков (например, тренерской работы), на повышение правовой
грамотности, вовлечение молодежи в научную деятельность, а
также на повышение политической грамотности и политической
активности молодежи и развитие искусственного интеллекта и
внедрения его в образовательный процесс.
83
1,2
23,6
24,8
29,7
35,2
38,2
38,8
53,3
61,2
79,4
Затрудняюсь ответить
Тематические лекции
Просмотр и обсуждение тематических
фильмов
Спортивные мероприятия
Круглые столы по актуальным
проблемам молодежи
Встречи молодёжи со спортсменами,
известными людьми
Интеллектуальные игры (КВИЗ)
Тематические КВЕСТы
Профильные лагерные смены в
детских лагерях отдыха
Мастер-классы, тренинги
Диаграмма 3.5. Распределение ответов респондентов на вопрос:
«Какие формы работы с молодежью, на Ваш взгляд, являются наиболее
эффективными в настоящее время?» (анкета входа), не более пяти
вариантов ответа, %
84
7,9
1,8
23,6
29,1
35,2
37
41,2
46,1
56,4
65,5
Затрудняюсь ответить
Другое
Развитие искусственного интеллекта
и внедрение его в образовательный
процесс
Повышение политической
грамотности и политической
активности молодёжи
Вовлечение молодёжи в научную
деятельность
Повышение правовой грамотности
молодёжи
Формирование навыков тренерской
работы у молодёжи
Вовлечение молодёжи в спорт
Патриотическое воспитание
молодёжи
Вовлечение молодёжи в
добровольчество (в работу
добровольческих организаций и …
Диаграмма 3.6. Распределение ответов респондентов на вопрос:
«Какие направления работы с молодежью, на Ваш взгляд, являются
наиболее актуальными в настоящее время?» (анкета входа),
не более пяти вариантов ответа, %
В категории «Другое», при ответе на данный вопрос респон-
дентами были предложены следующие варианты ответа: «Помощь
пожилым и инвалидам», «Понимание матричной системы» и
«Развитие навыков мобильности».
85
Диаграмма 3.7. Распределение ответов респондентов на вопрос:
2
6,5
13,7
21,6
56,2
Затрудняюсь ответить
Качественное образование
Создание условий, необходимых для
комфортной жизни молодого
поколения
Воспитание молодёжи в духе
патриотизма
Достижение личностной
самостоятельности и социальной
ответственности молодежи
«Какая цель, по Вашему мнению, является основной в работе
с молодежью?» (анкета входа), один вариант ответа, %
Таким образом, соотношение данных ответов респондентов,
полученных на два вопроса, говорят о том, что, с одной стороны,
молодежь видит наиболее привлекательные формы работы, а, с
другой стороны, транслирует нам сведения о недостаточной эффективности данных программ.
Также данный тезис подтверждает и распределение ответов
респондентов на вопрос о основной цели в работе с молодежью.
56,2% опрошенных отмечают (см. диаграмму 3.7), что основной
целью работы с молодежью является достижение личностной самостоятельности и социальной ответственности молодежи. «Воспитание молодежи в духе патриотизма» – 21,6 % опрошенных. За
«комфортные условия для жизни молодого поколения» и «качественное образование» высказываются 13,7 % и 6,5 % респондентов соответственно.
Распределение ответов респондентов на вопрос о сторонах
жизни наиболее важных для опрошенных в настоящее время –
своего рода «слепок» ценностей, основными из которых для моло-
86
дежи являются семья, здоровье, дружба, хобби и самостоятель-
Пол респондента
Итого
Мужской
Женский
1
2 3 4
Семья, близкие родственники
21,9
43,9
65,8
Здоровье (твое и членов семьи)
22,6
41,9
64,5
Дружба, общение с окружающими (друзьями, близкими)
12,3
33,5
45,8
Хобби (любимое дело, увлечения)
11,6
17,4
29
Твоя личностная самостоятельность
5,8
19,4
25,2
Образование
7,1
18,1
25,2
Безопасность (личная и родных)
11
9,7
20,6
Участие в общественной жизни (помощь
другим людям)
4,5
15,5
20
Твой статус, положение в обществе
5,2
10,3
15,5
Любовь
4,5
11
15,5
Профессиональное развитие (карьера)
7,1
8,4
15,5
Творческая самореализация в наиболее
интересующей тебя области
2,6
11
13,5
Досуг (свободное время) и возможность
его проведения
3,9
9
12,9
Уважение других людей (то, как к тебе
относятся / воспринимают тебя другие)
1,9
8,4
10,3
Порядок и стабильность
3,2
6,5
9,7
Свобода слова
1,9
7,7
9,7
Религия
3,2
5,8
9
Занятия спортом
7,1
1,9
9
Профессиональная ориентация / самоопределение (выбор будущей профессии)
2,6
5,8
8,4
Материальное благосостояние (деньги)
0,6
5,8
6,5
События, происходящие в стране
1,9
3,2
5,2
ность «в паре» с образованием. Это основная картина мира, а также основной ролевой набор присущий опрошенным представителям молодого поколения.
Сравнительный анализ данного опроса с данными социологического исследования, проведенного по Ставропольскому краю в
2024 году, выявил совпадение по основным ценностным позициям.
Таблица 3.6
Кросс-распределение ответов респондентов на вопросы:
«Какие стороны Вашей жизни наиболее важны для Вас
в настоящее время?» и «Пол респондента» (анкета входа), %
87
1
2 3 4
Экология в месте твоего проживания
0
2,6
2,6
Правовая защищенность
1,3
1,3
2,6
Другое – «Туризм, путешествия»
0
0,6
0,6
Затрудняюсь ответить
3,2
4,5
7,7
При выборе варианта ответов на вопрос «О какой из перечисленных групп вы можете сказать “это мы”?» респонденты отдают
приоритет общероссийской идентичности – 72,1% – см. диаграмму
8. Далее – на втором месте – респонденты рассматривают возможность объединения по интересам – 42,4 %. Данному варианту ответа «проигрывает» возможность возрастной интеграции с ровесниками – 19,4 %.
Идентифицируют себя как жителей Северного Кавказа 26,7 %,
а локальная идентичность актуальна для 20 % опрошенных.
Наименее популярные группы для идентификации политика,
национальность и вероисповедание.
Впервые за несколько лет проводимых опросов, с наличием в
анкетном инструментарии данного вопроса о групповой идентичности респондента и задаваемыми формулировками, вариант ответа «европейцы» не был выбран респондентами. Обычно, данный
вариант ответа занимал самую последнюю позицию в распределении данных.
В категории «Другое», при ответе на данный вопрос респондентами были предложены следующие варианты ответа: «Все, кто по
разным признакам входит со мной в разные социальные группы»,
«Люди, с которыми комфортно», «Нам ничего не принадлежит»,
«Не важно какой мы национальности, ведь мы люди и должны помогать друг другу» и «Участники движения молодежи».
Факторами жизненного успеха для молодежи (см. таблицу 3.7)
выступают, в первую очередь, личные способности и стремления
(88,2 %).
88
4,8
3
3,6
5,5
6,7
8,5
9,1
12,7
13,9
19,4
20
26,7
42,4
72,1
Затрудняюсь ответить
Другое
Люди моего вероисповедания
Люди той же национальности, что и
моя национальность
Люди схожих со мной политических
взглядов
Представители моей профессии
Люди, придерживающиеся тех же
обычаев и традиций, что и я
Жители моего города / села /
населённого пункта
Представители русской культуры
Люди моего возраста
Жители моего края / республики /
области
Жители Северного Кавказа
Люди, которым интересно то же, что
и мне
Граждане России (россияне)
Диаграмма 3.8. Распределение ответов респондентов на вопрос:
«О какой из перечисленных групп Вы можете, прежде всего, сказать
«это – мы»?» (анкета входа), не более трех вариантов ответа, %
89
0,8
2,5
18,6
28
39
52,5
56,8
56,8
63,6
Другое
Они не пригодятся мне в будущем
Помогут в решении прикладных
профессиональных задач
Помогут мне при организации
добровольческой команды
Будут полезны при разработке
собственного добровольческого
социального проекта / мероприятия
Будут полезны при обучении
ровесников, коллег, сотрудников,
членов команды
Пригодятся мне в моем дальнейшем
обучении (создадут базу для
дальнейшего осмысления …
Будут полезны при включении меня
как специалиста в проект /
мероприятия, разрабатываемые / …
Эти знания помогут мне в
интересующей меня или моей
профессиональной деятельности
Диаграмма 3.9. Распределение ответов респондентов на вопрос:
«Как будут использованы знания, полученные Вами в рамках
образовательной программы Слета» (анкета выхода),
не более пяти вариантов ответа, %
Следующим значимым фактором становятся поддержка семьи
и окружения (69,5 %). Далее, для молодых людей значимыми стратегиями достижения личностного жизненного успеха становятся
участие в работе общественных организаций (волонтерская дея-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]