Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Адаптивное проектирование образовательных технологий в инженерном вузе. Монография
.pdf
Referate des 27. Internationalen Symposiums “Ingenieurpädagogik ‘98”/A.
Melezinek, V.M.Prichodko (Hrsg.)- Alsbach/Bergstrasse: LeuchtturmVerlag, 1998 (Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik; Bd.39) –
P.62-65.
268. Hrmo R. Innovation of teaching specific engineering subjects study
programme at the faculty of materials science and technology /Ingineering
competencies – traditions and innovations: Proceedings of the 37th
International IGIP Symposium (book of abstracts), Moscow, 2008. –
P.92-93 .
269. Kath F.M. Das “Arbeiten mit Projekten” ist nicht wertfrei/
Pädagogische Probleme in der Ingenieurausbildung: Referate des 27.
Internationalen Symposiums “Ingenieurpädagogik ‘98”/A. Melezinek,
V.M.Prichodko (Hrsg.)- Alsbach/Bergstrasse: Leuchtturm-Verlag, 1998
(Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik; Bd.39) – P.56-61.
270. Kolga V.V. The development of engineers’ competencies through a
system of continuous aerospace education /Ingineering competencies –
traditions and innovations: Proceedings of the 37th International IGIP
Symposium (book of abstracts), Moscow, 2008. – P.98-99.
271. Lisalova J., Paprokova A. Higher education teachers and their
motivation for completion of their studies /Ingineering competencies –
traditions and innovations: Proceedings of the 37th International IGIP
Symposium (book of abstracts), Moscow, 2008. – P.106-107.
272. Lübben B. Zukunftsorientierte Verantwortugskompetenz/
Pädagogische Probleme in der Ingenieurausbildung: Referate des 27.
Internationalen Symposiums “Ingenieurpädagogik ‘98”/A. Melezinek,
V.M.Prichodko (Hrsg.)- Alsbach/Bergstrasse: Leuchtturm-Verlag, 1998
(Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik; Bd.39) – P.66-69.
273. Pinto G., Urreaga J.M., Matías C.M. Use of different teaching
strategies in chemistry education for engineers / Pädagogische Probleme in
der Ingenieurausbildung: Referate des 27. Internationalen Symposiums
“Ingenieurpädagogik ‘98”/A. Melezinek, V.M.Prichodko (Hrsg.)-
Alsbach/Bergstrasse: Leuchtturm-Verlag, 1998 (Leuchtturm-Schriftenreihe
Ingenieurpädagogik; Bd.39) – P.325-328.
274. Toth A., Pentelenyi P., Vasarhelyi Z. New perspectives for
technical teacher training in Hungary according to the Bologna system /
Ingineering competencies – traditions and innovations: Proceedings of the
37th International IGIP Symposium (book of abstracts), Moscow, 2008. –
P.129-130.
161
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .................................................................................................... 3
Глава 1. Образовательная технология как организационная
основа процесса формирования профессиональной
компетентности выпускника инженерного вуза ............................... 8
1.1. Проблемы формирования профессиональной компетентности
выпускника инженерного вуза ................................................................. 8
1.2. Технологизация образования как устойчивая тенденция
развития высшей профессиональной школы ........................................ 22
1.3. Дополнительное профессиональное образование как элемент
системы непрерывного профессионального образования и его роль
в формировании профессиональной компетентности
выпускника вуза ....................................................................................... 37
Выводы по первой главе ......................................................................... 50
Глава 2. Теоретические основы проектирования образовательных
технологий в условиях инженерного вуза ........................................ 53
2.1. Проектирование образовательной технологии как
педагогическая проблема ........................................................................ 53
2.2. Адаптивность процесса проектирования образовательных
технологий: содержание понятия, методологический базис ............... 61
162
2.3. Стратегические подходы к проектированию и управлению
образовательной технологией ................................................................ 79
Выводы по второй главе ...................................................................... 105
Глава 3. Концептуальные основы адаптивного проектирования
и реализации образовательных технологий в условиях
дополнительного профессионального образования
инженерного вуза ................................................................................. 108
3.1. Основные положения, закономерности и принципы
адаптивного проектирования образовательных технологий
в условиях ДПО инженерного вуза ...................................................... 108
3.2. Технология адаптивного проектирования и реализации
образовательных технологий в условиях ДПО инженерного вуза ... 114
3.3. Преподаватель как субъект адаптивного проектирования
и реализации образовательных технологий ........................................ 125
Выводы по третьей главе ..................................................................... 135
Заключение ........................................................................................... 137
Список использованных источников .............................................. 140
163
НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ
Подписано в печать 30.12.2015
Формат 6084 1/16
Бумага офсетная
Печать Riso
9,53 усл. печ. л.
10,25 уч.-изд. л.
Тираж 100 экз.
Заказ «С» 239
Издательство Казанского национального исследовательского
технологического университета
Офсетная лаборатория Казанского национального
исследовательского технологического университета
420015, Казань, К. Маркса, 68
Фарида Тагировна Шагеева
АДАПТИВНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В УСЛОВИЯХ ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА
Ответственный за выпуск проф. Р. З. Богоудинова
164
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]