Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Адаптивное проектирование образовательных технологий в инженерном вузе. Монография
.pdf
137. Маливанов, Н. Подготовка инженеров к инновационной
деятельности в системе непрерывного образования / Н.Маливанов //
Вестник высшей школы -2004.-№8.-С.62-64.
138. Маливанов, Н. Проектирование системы формирования
профессионально важных качеств инженера в системе непрерывного
образования / Н.Маливанов// Вестник высшей школы.-2005.-№1.-
С.52-53.
139. Мангутов, И.С. Инженер: социально-экономический очерк /
И.С. Мангутов. – М.: Сов. Россия, 1980. – 286 с.
140. Мануйлов, В. Современные технологии в инженерном
образовании / В. Мануйлов, И. Федоров, М. Благовещенская // Высшее
образование в России. – 2003. - № 3. – С. 117 – 123.
141. Маткин, В.В. Межпредметные проблемные
познавательные задачи как средство формирования познавательного
интереса к творческой деятельности: автореф. дис. … канд.пед.наук /
В.В. Маткин – М., 1977.– 24 с.
142. Матушанский, Г. Модели подготовки и профессиональной
деятельности специалистов / Г. Матушанский, А. Фролов // Высшее
образование в России. – 2003. - №4. – С. 92 – 95.
143. Матушанский, Г.У. Тестовый контроль знаний в вузе. /
Г.У. Матушанский. – Казань: Казан.гос.технол.ун-т, 1993. – 36 с.
144. Матюшин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и
обучении / А.М. Матюшин. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.
145. Матяш, Н.В. Проектный метод обучения в системе
технологического образования / Н.В. Матяш // Педагогика. – 2000. -
№ 4. – С. 38 – 43.
146. Махмутов, М.И. О совершенствовании общего образования в
средних профессионально-технических училищах. (Проблемы
процесса обучения) / М.И. Махмутов // Совершенствование общего
образования в средних обще профессиональных училищах. – М., 1981.
– С. 5 – 22.
147. Махмутов, М.И. Педагогические технологии развития мышления
учащихся / М.И. Махмутов, Г.И. Ибрагимов, М.А. Чошанов. – Казань:
ТГЖИ, 1993. – 88 с.
148. Махмутов, М.И. Проблемное обучение (основные вопросы
теории) / М.И. Махмутов. – М., Педагогика, 1975. – 364 с.
149. Машаров, И.М. Система формирования профессиональной
мотивации у преподавателей негосударственных вузов: автореф. дис. ...
д-ра пед.наук / И.М. Машаров. – СПб.,2002. – 36 с.
151
150. Медынский, В.Г. Инновационный менеджмент/
В.Г.Медынский.-М.: ИНФРА, 2002. –295 с.
151. Медяник, Г.А. Педагогические технологии творческого
саморазвития личности студента в процессе педагогической практики:
автореф. дис. ... канд.пед.наук / Г.А. Медяник. – Тольятти, 2000. – 19 с.
152. Милерян, Е.А. Психология формирования общетрудовых
политехнических умений / Е.А. Милерян. – М.: Педагогика, 1973. – 300 с.
153. Митина, А. Взаимосвязь основного и дополнительного
образования в современном вузе / А.Митина //Вестник высшей
школы.-2003.-№6.-С.52-55
154. Модели инновационных вузов: Сб. статей / Под ред.
А.А. Климова. – М., 2005.
155. Модульная программа для менеджеров «Управление развитием
организации». Модуль 7: «Управление инновациями» / В.Н. Гунин
[и др.]. – М.: ИНФРА, 2002. –272 с.
156. Монахов, В.М. Аксиоматический подход к проектированию
педагогических технологий / В.М.Монахов // Педагогика. – 1997. - №6.
157. Морева, О.В. Выявление и педагогическая интерпретация
социального заказа системе образования: автореф. дис... канд.пед.наук
/ О.В. Морева. – Тюмень, 1996. – 20 с.
158. Наукоемкие образовательные технологии инженерных
вузов / Под ред. В.Ф. М Мануйлова и М.М. Благовещенской. – М.:
Изд-во МАТИ-РГТУ «ЛАТМЭС», 2001.
159. Нестерова, Н.Б. Ценностное отношение студентов к учебным
дисциплинам как фактор успешности их профессиональной
подготовки: дис. … канд.пед.наук / Н.Б. Нестерова. – Л., 1984. – 215 с.
160. Никитина, Л.Л. Формирование профессиональных
компетенций студентов-будущих специалистов швейного
производства в условиях образовательного кластера /О.Е.Гаврилова,
Ф.Т.Шагеева, Л.Л.Никитина. – Казань: Редакционно-издательский
центр, 2012.– 186 с.
161. Никитина, Н.В. Формирование творческих умений в процессе
профессионального обучения / Н.В. Никитина, В.Н. Романенко. –
СПб.: Изд-во С.-Пет. ун-та, 1992. – 168 с.
162. Никконен, А.И. Комплексный подход к тренингу и
консалтингу менеджеров в инновационной сфере / А.И.Никконен,
О.С.Кабанов // В сб.: Коммерциализация технологий: российский и
мировой опыт– М.: «ЗелО», 1997.
152
163. Новиков, В.А. Системный подход к проектированию
образовательных технологий / В.А. Новиков // Методология
исследования и проектирования в области высшего образования. – С. 290
– 312.
164. Носков, М. Компетентностный подход к обучению математике
/ М. Носков, В. Шершнева // Высшее образование в России. – 2005. -
№4. – С.36 – 39.
165. Носс, И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент
(информационно-методический конспект материалов к практическим
знаниям по психодиагностике и экспериментальной психологии) /
И.Н. Носс. – М.: КСП+, 1999. – 320 с.
166. Образцов, П. Профессионально ориентированная технология
обучения: особенности проектирования и конструирования /
П. Образцов // Альма матер: Вестник высшей школы. – 2003. - №10. –
С. 14 – 17.
167. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-
педагогического исследования / П.И. Образцов. – СПб.: Питер, 2004. –
268 с.
168. Околелов, О.П. Современные технологии обучения в вузе:
сущность, принципы проектирования, тенденции развития /
О.П.Околелов // Высшее образование в России. – 1994. - № 2. –
С.45 – 50.
169. Осипенко, О. Дополнительные квалификации в вузе (из опыта
Красноярского госуниверситета)/О.Осипенко, А.Проворов,
О.Проворова // Высшее образование в России.-2001.-№3.- С.24-29
170. Основы инновационного менеджмента: Теория и практика/
Под ред. П.Н Завлина [и др.]. – М.: ОАО «НПО «Издательство
«Экономика», 2000. – 475с.
171. Педагогика профессионального образования: учебное пособие
/ под ред. П.Н.Осипова. – Казань: РИЦ «Школа», 2014. – 380 с.
172. Петрова, А.П. Педагогические основы формирования
иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции в
неязыковом вузе: дис. ... канд. пед. наук / А.П. Петрова. – Якутск,
1999. – 178 с.
173. Петровский, В.А. Психология неадекватной активности /
В.А.Петровский. – М.: ТОО «Горбунок», 1992. – 223 с.
174. Платонов, К.К. Вопросы психологии труда / К.К. Платонов. –
М.: Медицина, 1970. – 234 с.
153
175. Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание
профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. – М.: Издво УРАО, 2002. – 159 с.
176. Ползунова, Н.М. Диагностика качества теоретического
обучения в процессе профессиональной подготовки (на примере
профессии «оператор вязально-швейного оборудования»): автореф. дис.
... канд.пед.наук / Н.М.Ползунова. – М., 2000. – 19 с.
177. Понамарев, Я.А. Исследование проблем психологии
творчества / Я.А. Понамарев. – М., 1983. – 383 с.
178. Понамарев, Я.А. Психология творчества: общая,
дифференциальная, прикладная / Я.А. Понамарев. – М., 1990. – 320 с.
179. Посталюк, Н.Ю. Творческий стиль деятельности:
педагогический аспект / Н.Ю. Посталюк. – Казань: Изд-во казан.ун-та,
1989. – 204 с.
180. Похолков, Ю. Проблемы и основные направления
совершенствования инженерного образования // Alma mater (Вестник
высшей школы). – 2003. - №10.
181. Проектирование новых образовательных и информационных
технологий / Ф.Т. Шагеева [и др.]. – Казань, КГТУ, 2002 – 40 с.
182. Профессиональная педагогика / под ред. С.Я. Батышева. – М.:
Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. – 904 с.
183. Профессионально-направленные междисциплинарные задачи в
системе технологической подготовки специалистов: монография /
Л.Г.Хисамиева [и др.]. – Казань: РИЦ «Школа», 2005. – 212 с.
184. Психологическая диагностика: учебник для вузов / Под ред.
М.К.Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб.: Питер, 2003. – 652 с.
185. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская,
С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2006. – 432 с.
186. Психология: учебник для гуманитарных вузов / под общ. ред.
В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 651 с.
187. Рабочая книга социолога / М.Н. Руткевич [и др.]. – М.: Наука,
1983. – 477 с.
188. Рапацевич, Е.С. Формирование технических способностей у
школьников/ Е.С.Рапацевич. – Мн.: Народная асвета, 1987. – 95 с.
189. Рассказова, И.Н. Государствоведческий маркетинг –
составляющая профессиональной компетентности государственных
служащих: автореф. дис. … канд.социол.наук / И.Н. Рассказова. – М.,
1999. – 24 с.
154
190. Рахманина, Н.Н. Формирование межсистемных знаний и умений
учащихся средствами проблемного обучения: автореф. дис. …
канд.пед.наук / Н.Н. Рахманина. – М., 1973. – 26 с.
191. Рогов, М.Г. Социально-психологические основы менеджмента
/ М.Г.Рогов, Н.Ш.Валеева. – Наб.Челны: Институт управления, 2000. –
240 с.
192. Руденко И.В., др. Образовательные технологии в вузе. –
Тольятти: ТГУ, 2011. – 288 с.
193. Савельев, А.Я. технологии обучения и их роль в реформе
высшего образования / А.Я.Савельев // Высшее образование в России.
– 1994. - №2. – С.29 – 37.
194. Савельева, Е. Формирование культурной компетентности /
Е.Савельева // Высшее образование в России. – 2004. - №11. – С. 61 –
64.
195. Саранцев, Т.И. Теория, методика и технология обучения/
Т.И.Саранцев // Педагогика. – 1999. - №1.
196. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе
дидактического и методического усовершенствования / Г.К.Селевко. –
М.:НИИ школьных технологий, 2005.
197. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб.
пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
198. Семушина, Л.Г. Содержание и методы обучения в средних
специальных учебных заведениях: учеб.-метод. пособие /
Л.Г. Семушина, Л.Г.Ярошенко. – М.: Высш. шк., 1990. – 192 с.
199. Семушина, Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних
специальных учебных заведениях: учеб.пособие для преподавателей
учр.сред.проф.обр. / Л.Г. Семушина, Л.Г. Ярошенко. – М.: Мастерство,
2001. – 272 с.
200. Семушина, Л.Г. Теоретические основы формирования
содержания профессионального образования в средних специальных
учебных заведениях): дис. ... д-ра пед. наук / Л.Г. Семушина. – М.,
1991. – 473 с.
201. Сенаторова, Н. Дополнительные квалификации в аспекте
гуманизации / Н.Сенаторова // Высшее образование в России.-2002.-
№6.- С.8-17
202. Сенашенко, В. Дополнительное образовательные программы в
структуре вуза / В.Сенашенко, В.Кузнецова // Высшее образование в
России.-2005.-№9.- С.39-47.
155
203. Сенашенко, В. Чистова И., Кузнецова В., Казарин Л.
Дополнительное образование: идеи и решения/ В.Сенашенко [и др.] //
Высшее образование в России.-2000.-№5.- С.13-18.
204. Сенашенко, В.С. Об основных направлениях обновления
дополнительного профессионального образования в условиях
реформирования высшей школы/ В.С.Сенашенко //Высшее
образование в России. – 2009. - № 2. –С.86-91.
205. Сибирская, М.П. Теоретические основы проектирования
педагогических технологий в процессе повышения квалификации
специалистов профессионального образования: дис. ... д-ра пед. наук /
М.П. Сибирская. – СПб., 1998. – 357 с.
206. Скурихин, В.И. Проектирование систем адаптивного
управления производством / В.И.Скурихин, В.А.Забродский,
Ю.В.Копейченко. – Х.: Вища школа, 1984. – 387 с.
207. Сластенин, В.А. Общая педагогика: учеб. пособие для вузов: в
2 ч. Ч.1 / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред.
В.А. Сластенина. – М.: Владос, 2002. – 287 с.
208. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования:
От деятельности к личности / С.Д. Смирнов. – М.: Академия, 2001. –
302 с.
209. Смирнов, С.И. Технологии в образовании / С.И. Смирнов //
Высшее образование в России. – 1999. - № 1. – С. 109 – 112.
210. Смирнова, Г.С. Коллективная творческая деятельность педагогов
как фактор развития их профессиональной компетентности: автореф. дис.
… канд. пед. наук / Г.С. Смирнова. – СПб., 2000. – 21 с.
211. Советов Б.Я., Моделирование систем / Б.Я.Советов,
С.А.Яковлев. – М.:Высшая школа, 2005. – 343 с.
212. Спицнадель, В.Н. основы системного подхода /
В.Н.Спицнадель. – СПб.: Бизнес-пресса, 2000. – 326 с.
213. Срагович, В.Г. Адаптивное управление / В.Г.Срагович. – М.:
Наука, 1981. - 273 с.
214. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. –
Ростов н/Д: Феникс, 2006 – 672 с.
215. Структурирование учебного материала инженерных
дисциплин / С.Ф. Артюх [и др.]. – М.: МАДИ (ГТУ); Харьков: УИПА,
2002. – 30 с.
216. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний:
психологические основы. / Н.Ф. Талызина. – 2-е изд., доп. и исправ. – М.:
Изд-во МГУ, 1984. – 344 с.
156
217. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки
специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 3. – С. 20
– 26.
218. Теплов, Б.М. Избранные труды: в 2 т Т.1./ Ред.-сост. и авт.
коммент. Н.С. Лейтес, И.В. Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1985. –
329 с.
219. Терновая, Н.А. Развитие мотивации и познавательного
интереса старшеклассников в процессе решения межпредметных
задач: автореф. дис. … канд.пед.наук / Н.А. Терновая. – Саратов, 2000.
– 24 с.
220. Техническое творчество: теория, методология, практика:
Энциклопедический словарь-справочник. / под ред. А.И. Половинкина, В.В. Попова. – М.: Информ-система, 1995. – 410 с.
221. Технологии профессионально-ориентированного обучения в
высшей школе: учеб. пособие. / В.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман
/ под ред. В.А. Сластенина – 2-е изд. – М.: Педагогическое общество
России, 2005. – 192 с.
222. Толпа, Д.В. О роли языка в учебной деятельности студентов /
Д.В. Толпа // Парадигма: журнал межкультурной коммуникации. –
1998. - № 1. – С. 20 – 22.
223. Томпсон, А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент:
концепции и ситуации / А.А.Томпсон, А.Дж.Стрикленд. М.:ИНФРА,2000.– 412 с.
224. Торшина, И.Б. Формирование профессиональной
компетентности будущего дизайнера по костюму (на материале
художественного проектирования школьной одежды): дис. ... канд.
пед. наук / И.Б. Торшина. – Курск, 2002. – 246 с.
225. Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления.
Креативные тесты / Е.Е. Туник. – СПб.: СПбГУ, 1997. – 34 с.
226. Уманский, В.С. Применение технических средств в учебном
процессе средних профтехучилищ / В.С. Уманский. – М.: Высшая школа,
1979. – 151 с.
227. Фарафонова, Л. Некоторые аспекты гражданского образования
молодежи / Л. Фарафонова // Высшее образование в России. – 2006. -
№ 12. – С.71 – 74.
228. Фатхутдинов, Р.А. Инновационный менеджмент/
Р.А.Фатхутдинов. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «интел-Синтез», 2000.
157
229. Фатыхова, А. Социально-перцептивная компетентность
педагога / А. Фатыхова // Высшее образование в России. – 2005. - №7.
– С. 159.
230. Федоров, И. Разумно использовать мировой опыт / И. Федоров,
С. Еркович // Высшее образование в России. – 2003. - № 4. – С. 39 – 45.
231. Фомин, В.Н. Адаптивное управление динамическими
объектами / В.Н.Фомин, А.Л.Фрадков, В.А.Якубович. – М.: Наука,
1981. – 519 с.
232. Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки
качества подготовки специалистов / Ю.В. Фролов, Д.А. Махотин // Высшее
образование сегодня. – 2003. - № 8. – С. 34 – 41.
233. Ханцева, Г.Г. Формирование профессиональной
направленности студентов в процессе изучения иностранного языка
(на материале технического вуза): дис. …канд.пед.наук / Г.Г. Ханцева.
– Рубцовск, 2000. – 126 с.
234. Храмов, Ю.В. Дополнительная многоуровневая подготовка
инженеров в области менеджмента / Ю.В.Храмов, Ф.Т.Шагеева //
В сб.: Инновационные процессы в области образования, науки и
производства».- Казань, 2004.
235. Храмов, Ю.В. Инновационные стратегии / Ю.В.Храмов. –
Казань:КГТУ, 2006.- 110с.
236. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент
личностно ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской
// Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58 – 64.
237. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции. Технология
конструирования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. -
№ 5. – С. 55 – 61.
238. Цехнович, Л.И. Лекционное изложение технических наук /
Л.И. Цехнович. – Киев: Выща школа, 1988. – 184 с.
239. Чанышева, Г. О коммуникативной компетентности /
Г.Чанышева // Высшее образование в России. – 2005. - №2. –
С. 148 – 150.
240. Чаусовая, Т.В. Способы формирования мотивации в
инженерном образовании / Т.В. Чаусовая // Pädagogische Probleme in der
Ingenerieurausbildung: Band 1 Referate des 27 Internationalen Symposiums
“Ingenieurpädagogik 98” – С. 146 – 152.
241. Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе:
учеб. пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002. –
437 с.
158
242. Чернилевский, Д.В. Технология обучения в высшей школе /
Д.В. Чернилевский, О.К. Филатов. – М.: Экспедитор, 1996. – 288 с.
243. Чернова, Ю.К. Теория и практика проектирования
квалитативных технологий обучения: автореферат дис. … д-ра пед.
наук / Ю.К.Чернова. – Казань,1998.
244. Чошанов, М.А. Дидактическое конструирование гибкой
технологии обучения / М.А.Чошанов// Педагогика. – 1996, №4.
245. Шагеева, Ф.Т. К проблеме выбора технологии преподавания
химических дисциплин в инженерном вузе/ Ф.Т.Шагеева,
И.Я.Курамшин, В.Г.Иванов // Материалы Всеросс. Конференции.- С.Пб: РГПУ, 2001.
246. Шагеева, Ф.Т. Проектирование образовательных технологий/
Ф.Т.Шагеева, В.Г.Иванов // Высшее образование в России.- 2004.- № 2.
247. Шагеева, Ф.Т. Образовательные технологии подготовки
современного инженера-технолога / Шагеева Ф.Т., Иванов В.Г. //
Высшее образование в России. – 2014. - № 1. – С.129-133.
248. Шагеева, Ф.Т. Технологии дополнительного
профессионального образования в инженерном вузе / Ф.Т.Шагеева. –
Казань: РИЦ «Школа», 2008. – 257 с.
249. Шагеева, ФТ. Современные образовательные технологии /
Ф.Т.Шагеева, В.Г.Иванов. – Казань: РИЦ «Школа», 2007. – 128 с.
250. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная
подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее
образование сегодня. – 2003. - № 8. – С. 26 – 31.
251. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной
деятельности / В.Д. Шадриков. – М.: Наука, 1982. – 326 с.
252. Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы
управления: руководитель и педагогический коллектив. – М.:
Просвещение, 1990. – 206 с.
253. Шапкин, В.В. Философия реформирования содержания
начального профессионального образования / В.В. Шапкин //
Реформирование содержания начального профессионального
образования: материалы международной конференции. – СПб.: Изд-во
РГПУ имени А.И. Герцена, 1999. – С. 133.
254. Шаршов, И.А. Педагогические условия профессионально-
творческого саморазвития личности студента: автореф. дис. ...
канд.пед.наук / И.А. Шаршов. – Белгород, 2000. – 24 с.
159
255. Шевченко, С.Ю. Стратегия инновационного развития
предприятия / С.Ю.Шевченко.-СПб.: СПб. гос. ун-т эконом. и финан.,
1998. -139с.
256. Шестак, Н. Технология обучения в системе непрерывного
профессионального образования / Н. Шестак // Высшее образование в
России. – 2006. - № 12. – С. 98 – 103.
257. Шостакович, О.А. Формирование профессиональной готовности
студентов университета к педагогическому взаимодействию с семьей
учащегося: автореф. дис. ... канд.пед.наук / О.А. Шостакович. –
Иркутск, 2000. – 27 с.
258. Эльконин, Б.Д. Понятие компетентности с позиций
развивающего обучения / Б.Д. Эльконин // Современные подходы к
компетентностно ориентированному образованию. – Красноярск, 2000.
259. Эрдниев, П.М. Укрупнение дидактических единиц как
технология обучения/ П.М.Эрдниев. – М.: Просвещение, 1992.
260. Юдин, Э.Г. Методология науки: Системность. Деятельность/
Э.Г.Юдин. – М.:Эдиториал УРСС, 1997. – 287 с.
261. Юцявичене, П.А. Методы модульного обучения: учеб. пособие
/ П.А. Юцявичене. – Вильнюс, 1988. – 57 с.
262. Юцявичене, П.А. Теория и практика модульного обучения /
П.А.Юцявичене. – Каунас: Швиеса, 1989. – 272 с.
263. Ягудина, З.А. Гуманизация деятельности школьного
социального педагога как основа совершенствования его
профессиональной компетентности: автореф. дис. ... канд. пед. наук/
З.А.Ягудина. – М., 2000. – 26 с.
264. Якиманская, И.С. Развитие пространственного мышления
школьников / И.С. Якиманская. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.
265. Якунина, О.С. Проектирование условий развития
пространственного мышления младших школьников в личностно-
ориентированном образовании: автореф. дис. ... канд.психол.наук /
О.С. Якунина. – М., 2000. – 28 с.
266. Banerjee H.K. A Conceptual Framework for the Introduction of
integrated problem based learning approach in civil engineering/
Pädagogische Probleme in der Ingenieurausbildung: Referate des 27.
Internationalen Symposiums “Ingenieurpädagogik ‘98”/A. Melezinek,
V.M.Prichodko (Hrsg.)- Alsbach/Bergstrasse: Leuchtturm-Verlag, 1998
(Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik; Bd.39) – P.97-111.
267. Hernaut K. Auswirkungen der Globalisierung auf die
Ingenieurqualifikation/ Pädagogische Probleme in der Ingenieurausbildung:
160
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]