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ivanov666
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Файл:Deutsch für Masterstudiengänger (Немецкий язык для магистрантов). Учебник
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2. Wir sprechen über Quelle unserer Daten
ÜBUNG 1. Wie kann man über Quelle und Erhebungszeitraum sprechen?
Lesen, übersetzen und beachten Sie folgende Klischees.
1. Die Daten stammen von (Dat.) …
2. Das Schaubild wurde von (Dat.) … herausgegeben.
3. Die Grafik wurde dem… (Dat.) … entnommen.
4. Die Daten wurden der Tabelle entnommen.
5. Als Quelle wird (Nom.) … genannt (gegeben).
6. Die Daten stammen aus dem Jahr…
7. Als Basis für den Index wurde das Jahr … gewählt.
8. Die Angaben basieren auf einer repräsentativen Umfrage unter (Dat.) …, die in
der Zeit vom … bis zum … durchgeführt wurde.
9. Bei seinen Ausführungen nahm der Autor Bezug auf die vorher erschienenen
Publikationen.
10. Die Daten stützen sich auf (Akk.) …
ÜBUNG 2. Übersetzen Sie folgende Sätze. Transformieren Sie diese Sätze in die
Konstruktion sein + zu + Infinitiv.
Muster: Dabei sollen einige wichtige Termine festgelegt werden. – Dabei sind einige
wichtige Termine festzulegen.
1. Dieses gestellte Ziel muss in kürzester Zeit erreicht werden.
2. Er konnte auch in der letzen Reihe gut verstanden werden.
3. Die Tür darf während der Fahrt nicht geöffnet werden.
4. Dabei soll der Ausweis gezeigt werden.
5. Die Forschungen müssen fortgesetzt werden.
6. Diese Maschine darf nicht benutzt werden.
7. Diese Arbeit kann nicht korrigiert werden.
8. Diese Bauteile können noch verwendet werden.
ÜBUNG 3. Erzählen Sie, worauf die Angaben Ihrer Grafik oder Ihres
Schaubildes basieren. Benutzen Sie dabei erwähnte Redemittel.
ÜBUNG 4. Übersetzen Sie die Sätze. Schreiben Sie diese Sätze anders.
Muster: Die zu besprechenden Fragen sind interessant.
Die Fragen, die besprochen werden müssen, sind interessant.
Die Fragen, die zu besprechen sind, sind interessant.
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1. Das einzusetzende Wort soll ein Adjektiv sein.
2. Die von Expertengruppen zu lösenden Aufgaben dienen der Entwicklung des
angewandten Fernsehens.
3. Das heute am Abend zu sendende Programm ist Experiment.
4. Die noch zu diskutierenden Vorschläge sollen unsere Arbeit verbessern.
5. Der ins Russische zu übersetzende Roman ist weltbekannt.
6. Das zu fördernde Eisenerz liegt 600 m tief.
7. Der zu verwendende Stoff ist sehr selten und teuer.
3. Wir beschreiben unser Diagramm
ÜBUNG 1. Lesen Sie folgende Redemittel zur Beschreibung von Schaubildern
oder Diagrammen und Statistiken:
1. Alle Angaben werden in Prozent gemacht (sind in Prozent).
2. Die Werte sind in … angegeben.
3. Die Zahl der … ist in Tausend angegeben.
4. Die Tabelle gibt Auskunft über folgende Aspekte …
5. In der linken (rechten) Spalte sieht man die Angaben für …
6. Für die Darstellung wurde die Form des (Säulen- / Balken- / Kreis-)
Kurvendiagramms gewählt.
7. Die Entwicklung (Gen) … wird in Form einer Kurve (einer Säule) dargestellt
(wiedergegeben).
8. Die genauen Werte sind rechts neben den Balken (oberhalb der Säulen)
angegeben.
9. Diese Abhängigkeit ist im Bild 12 zu sehen.
10. Den Messdaten entsprechend wurden die Tabellen zusammengestellt.
ÜBUNG 2. Stellen Sie Ihr Diagramm vor, besprechen Sie die Form des
Diagramms, die Werte und Angaben. Benutzen Sie dabei oben genannte
Redemittel.
ÜBUNG 3. Wie kann man Vergleichungen im Diagramm besprechen? Lesen
und übersetzen Sie folgende Klischees.
1. Im Vergleich zu (Dat.) … ist die Zahl der … um … % höher (niedriger).
2. Im Gegensatz (im Unterschied) zu 2017 ist der Anteil der (Gen.) … um … %
gefallen.
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3. Gegenüber 2016 konnte die Zahl der (Gen.) … um … % gesteigert werden.
4. … mehr Personen … als im Jahre 2016 …
5. … weniger Menschen … als im Vergleichszeitraum.
6. … ist in den Jahren von 2015 bis 2018 von … % auf … % gestiegen (gesunken).
7. Die Daten stehen nicht in Widerspruch mit (Dat.) …
8. 1:5 ist das Verhältnis … zu …
ÜBUNG 4. Bilden Sie Ihre Beispielsätze mit diesen Redemitteln.
4. Schlussfolgerungen ziehen
ÜBUNG 1. Wie kann man Fazit ziehen? Lesen und übersetzen Sie folgende
Klischees.
1. Es ist festzustellen, dass … in den letzten Jahren tendenziell steigt (sinkt).
2. Das Schaubild zeigt deutlich den kontinuierlichen Rückgang (Anstieg des …).
3. Zusammenschließend kann man behaupten, dass…
4. Daraus ist zu schließen, dass …
5. Daraus geht hervor, dass …
6. Bei unseren einleitenden Betrachtungen haben wir den Schluss gezogen,
dass …
7. Es unterliegt keinem Zweifel, dass …
8. Aus vergleichenden Untersuchungen ergibt sich, dass…
9. Erfahrungsgemäß lässt sich feststellen, dass die gewonnenen Erkenntnisse sich
verallgemeinern lassen.
10. Bei dieser Gelegenheit ist es zu betonen, dass …
11. Es ist deutlich eine Tendenz … zu erkennen.
12. Aus unseren Betrachtungen haben wir die Schlussfolgerung gezogen, dass …
13. Im Grunde genommen handelt es sich um …
14. Es ist in Betracht zu ziehen, dass …
15. Durch durchgeführten Tests ist erwiesen, dass …
ÜBUNG 2. Bilden Sie mit diesen Redemitteln die Sätze, in denen Sie
Rückschlüsse (Fazit, Schlüsse, Zusammenfolgerungen) ziehen.
ÜBUNG 3. Suchen Sie in wissenschaftlichen Beiträgen Rückschlüsse und führen
Sie bitte 3–4 Schlüsse als Beispiel an.
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ÜBUNG 4. Übersetzen Sie folgende Sätze mit der indirekten Rede.
1. Er hat uns gesagt, seine Freunde kämen heute Abend und würden uns helfen.
2. Sie sagte, das sei ihr neues Wagen, sie fahre damit sehr gern.
3. Er sagte, dass er sehr krank sei.
4. Er schrieb, dass er nach neuen Methoden gesucht habe.
5. Er hat gesagt, dass seine Frau als Lehrerin arbeite.
6. Man meint, dass der Kranke schon außer Gefahr sei.
7. Sie sagte, ich solle zu ihr kommen.
8. Er war der Meinung, dass ich in die andere Richtung laufen solle.
9. Er teilte uns kalt mit, dass es der Weg in die Freiheit sei.
5. Kritik an der Grafik
ÜBUNG 1. Wie kann man Kritik an der Statistik (an der Grafik, an dem
Diagramm, an dem Schaubild) äußern? Anhand dieser Redemittel bilden Sie
Ihre Meinung zur Präsentation.
1. Aus der Grafik geht leider nicht hervor, wie …
2. Aus dem präsentierten Datenmaterial lässt sich nicht ersehen, ob (wie) …
3. Es sei zu berücksichtigen, dass …
4. Es ist nahe zu fragen, ob …
5. Die Analysen (Resultate) sind außerordentlich zuverlässig.
6. Es ist zweckmäßig, die Angaben näher zu betrachten.
7. Man kann diese Aussage etwas präziser fassen.
8. Die Analyse erfordert die Genauigkeit.
9. Aus der dargestellten Untersuchung ergibt sich, dass …
10. Die Ergebnisse der Versuche sind theoretisch und experimentell begründet.
11. Zur Untersuchung liegen verschiedene Verfahren zu Grunde.
12. Die Abhandlung enthält eine Fülle von Diagrammen und Tabellen.
13. Darin kommen die Vorteile der Methode zum Ausdruck.
14. Leider lässt der Autor in seiner Untersuchung den Einfluss … außer Acht.
15. Es liegt nahe zu fragen, ob …
16. Es unterliegt keinem Zweifel, dass …
17. Die Annahme ist ausgesprochen unwahrscheinlich.
18. Es ist in Betracht zu ziehen, dass …
19. Bei seiner Ausführungen nahm der Autor Bezug auf die vorhererschienen
Publikationen.
20. Es muss darauf geachtet werden, dass …
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21. Abschließend sei noch kurz auf einige Fragen eingegangen.
22. Die Versuchsergebnisse wurden in Frage gestellt.
23. Es stellte sich heraus, dass …
24. Abb. 4 gibt uns die Vorstellung über den Verlauf der Reaktion.
ÜBUNG 2. Teilen Sie Klischees und Redemittel abhängig davon, ob sie negative
oder positive Beurteilung darstellen.
ÜBUNG 3. Stellen Sie Ihre Grafik oder Ihr Schaubild dar. Benutzen Sie
dabei Redemittel, um das Diagramm zu beschreiben. Gehen Sie auf folgende
Punkte ein:
1. Nennen Sie das Thema Ihrer Grafik (des Diagramms).
2. Wovon stammen die Daten? Nennen Sie Quelle.
3. Beschreiben Sie den Aufbau des Diagramms.
4. Besprechen Sie die Vergleichungen im Diagramm.
5. Ziehen Sie Fazit.
6. Stellen Sie ein paar Fragen als Kritik.
ÜBUNG 4. Übersetzen Sie die Sätze mit Konjunktiv I als Form der Anweisung
und des Wunsches.
1. Die Summe aus dem Quadrat einer negativen Zahl und 79 sei gleich 200. Wie
heißt diese Zahl?
2. Außerdem prüfe der Laborant das Salz auf Cl.
3. Man bestimme folgende Größen.
4. Das erste Glied sei 1.
5. Der Winkel ABC sei gleich 45°.
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LEKTION 5.
1. Das Defizit des Außenhandels war auf
56 Ml. Euro angestiegen
2. Der Preis stieg bis auf 50 Cent …
3. Kautschuk für … Mill. Dollar
auskaufen
4. Wetten hundert gegen eins
5. Das Defizit erreicht gegen 311 Mill.
Dollar
6. … gegenüber 350 Mill. Dollar
7. Der Plan wurde mit 120 % erfüllt
8. Auf die USA entfallen über 60 % …
9. Der Plan wurde um 10 % übererfüllt.
10. Der Preis … bewegte sich um 54
Cent je Pfund
11. Unter 50 %
12. Nicht unter 500 t
13. Der Beitrag von 14 Mill.
14. Im Verhältnis 1 zu 10
1. Дефицит внешней торговли вырос
до 56 млн евро
2. Цена поднялась до 59 центов
3. Закупить каучук на … млн долларов
4. Ставить сто против одного
5. Дефицит достиг около 311 млн
долларов
6. По сравнению с 350 млн
долларов …
7. План был выполнен на 120 %.
8. На США приходится свыше 60 % …
9. План был перевыполнен на 10 %
10. Цена составляла около 54 центов
за английский фунт
11. Ниже 50 %
12. Не менее 500 т
13. Сумма в 140 млн
14. В соотношении 1 к 10
MEINE ERSTE VERÖFFENTLICHUNG
1. Präposition vor einer Zahl
ÜBUNG 1. Eine deutsche Präposition kann verschiedene russische Äquivalente
haben. Und umgekehrt: verschiedenen deutschen Präpositionen kann eine
dieselbe russische Präposition eignen. Man muss die Konstruktionen ganz
deutlich unterscheiden, um richtig Zahldaten zu verstehen und zu übersetzen.
ÜBUNG 2. Übersetzen Sie Sätze ins Russische.
1. Die Stahlproduktion war auf 30 Millionen Tonnen im Vergleich zu
40 Millionen im vorigen Jahr angestiegen.
2. Die Produktion ging gegenüber dem Vorjahr um etwa zwei Millionen Tonnen
auf 80 Millionen Tonnen zurück.
3. Eisenbergwerke werden mit einer Jahresförderleistung von insgesamt über
34 Millionen Tonnen Erz gebaut.
4. Der Reingewinn des Unternehmens ist von 1,5 Milliarden Rubel.
5. Die Teilzahlungsschuld erhöhte sich um etwa 620 Millionen auf
4,5 Milliarden.
6. Das reinste Aluminium besteht zu 99,99929 % aus Aluminium.
7. Die Konferenz fand bis vor wenigen Wochen statt.
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ÜBUNG 3. Übersetzen Sie Wortgruppen ins Deutsche.
1. В соотношении 3 к 5
2. Выполнить план на 50 %
3. Доля товара возросла с 15 % в августе до 30 % в октябре
4. Сумма в 150 тыс.
5. Цена не менее 15 тысяч рублей
6. Свыше 50 %
7. Цена поднялась до 300 рублей за кг
8. Общая стоимость товара около 3 млн рублей
9. Около 40 %
10. Мощность в 600 MV
ÜBUNG 4. Setzen Sie die Artikelwörter mit dem richtigen Kasus nach
Präpositionen in die Beispielsätze ein. Beachten Sie dabei die Bedeutung der
Präpositionen.
1. Ab ____ italienisch ____ Grenze sind Fahrpreise niedriger.
2. Schieben Sie bitte den Tisch an _____ Wand.
3. Am liebsten bin ich bei _____ Eltern.
4. Wir sind stundenlang durch ______ Wald gelaufen.
5. Ich denke jeden Tag an _______ Mutter.
6. Ich komme so gegen _______ 8 Uhr bei dir vorbei.
7. Ab _______ 1. Januar sind die Gaspreise höher.
8. Wir sind jetzt in Köln an _______ Rhein.
9. Für _______ Arbeit brauchen wir noch eine Stunde.
10. Der Saal war bis auf ______ letzt ____ Platz gefüllt.
11. Mein Fahrrad steht hinter _______ Haus.
12. Ich stelle dein Fahrrad hinter _______ Haus.
13. Mit ________ Zug wäre es viel bequemer gewesen als mit ______ Auto.
14. Nach _______ Mittagessen trinke ich gewöhnlich eine gute Tasse Kaffee.
15. Am liebsten sitze ich neben mein ______ Bruder.
16. Wir haben mehr als zwei Stunden über _______ Problem gesessen.
17. Das habe ich von _______ Anfang an gewusst.
18. Zu ________ Geburtstag wünsche ich dir alles Gute.
19. In _______ Mitte meines Zimmers steht ein Tisch, um ______ Tisch herum
stehen vier Stühle, in _______ Ecke steht mein Arbeitstisch.
20. Da standen wir vor ______ ein ____ merkwürdigen Gebäude.
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2. Präpositionen in der Schriftsprache
ÜBUNG 1. Übersetzen Sie ins Russische folgende Sätze mit Präpositionen
schriftlich. Beachten Sie dabei die Verwendung von Präpositionen.
1. In der Hoffnung auf Ihre baldige Antwort bin ich gespannt.
2. Man erwartet ein günstiges Ergebnis nur unter der Bedingung strenger
Disziplinhaltung.
3. Zum Beweis der Richtigkeit seines Standpunkts führte er ein Beispiel.
4. Aus Interesse an fremden Ländern liest er verschiedene historische und
geographische Nachschlagebücher.
5. Im Falle einer Katastrophe ist der Notruf 911 zu wählen.
6. Mit Beginn des Winters erhöht sich die Anzahl der Unfälle erheblich.
7. Anlässlich des Jubiläums wurde der Hauptplatz der Stadt feierlich geschmückt.
8. Bezüglich der Ergebnisse wurde viel diskutiert.
9. Zwecks Rettung des verschwundenen Jungen wurde eine Gruppe der Retter
geschaffen.
10. Infolge eines Mangels an Fahrzeugen wurde die Ladung nicht rechtzeitig
geliefert.
11. Das neue Gesetz tritt am 1. Januar in Kraft.
12. Wir schicken Ihnen das Schreiben am besten per Telefax.
13. Laut des Gesetzes wurde sofort die Ermittlung des Unfalls begonnen.
14. Mithilfe verschiedener Versuche wurde das gestellte Ziel erfolgreich erreicht.
15. Infolge eines Versehens wurde der Vorgang falsch interpretiert.
ÜBUNG 2. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
1. В случае отказа от поставок наступают штрафные санкции.
2. Проверка проводится с целью выявления нарушений эксплуатации
установки.
3. В течение этой недели закон вступает в силу.
4. В отношении безопасности эксплуатации эта установка превосходна.
5. Обсуждение прошло в соответствии с предложенной программой.
6. Не принимая во внимание некоторые погрешности, можно дать хорошую
оценку проведенному опыту.
7. При известных обстоятельствах презентация не состоится.
8. Посредством этого метода можно значительно повысить производи-
тельность установки.
9. Процесс начинается по команде оператора.
10. Благодаря предпринятым мерам ввод установки в эксплуатацию прошел
успешно.
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ÜBUNG 3. Übersetzen Sie folgende Konstruktionen.
1. Es sei angenommen, …
2. Hier sei folgendes erwähnt, …
3. Es sei betont, …
4. Es sei bemerkt, …
5. Es sei vorausgeschickt, …
6. Es sei hervorgehoben, …
7. Es sei hingewiesen, …
8. Es sei erinnert, …
9. Es sei angeführt, …
ÜBUNG 4. Bilden Sie Beispielsätze mit diesen Konstruktionen.
3. Wie kann man eine Kurzfassung zum Beitrag schreiben?
ÜBUNG 1. Lesen Sie Kurzfassungen zu Texten. Versuchen Sie festzustellen,
welchem Fachbereich jede Annotation gehört. Wie kann der Beitrag benannt
werden?
1. Unter den erneuerbaren Energien kommt der Nutzung der Solarenergie über
Photovoltaische Solarzellen eine besondere Bedeutung zu. Daher wird neben
der Verbesserung der bewährten anorganischen Solarzellen auch an der
Entwicklung von preiswerteren Solarzellen gearbeitet, die organische
Materialien als aktive Verbindungen für die Energieumwandlung verwenden.
2. Der Beitrag gibt einen Überblick über die verschiedenen Legierungstypen
heute gebräuchlicher Hartmetalle – sowohl in unbeschichteter als auch
beschichteter Ausführung, – Cermets und Keramiken. Nach einer Darstellung
der geschichtlichen Entwicklung und der wirtschaftlichen Bedeutung dieser
Werkstoffgruppen werden insbesondere die unterschiedlichen
Herstellverfahren und die spezifischen einander gegenübergestellt. Im
Ausblick werden Entwicklungen weiter verbesserter Hartstoffe beschrieben.
3. Kunststoff – umgangssprachlich Plastik – ist aus der heutigen Zeit nicht mehr
wegzudenken und wird in einer Vielzahl von Bereichen der Industrie und des
täglichen Lebens eingesetzt, etwa in der Automobilindustrie, der
Medizintechnik sowie in großen Mengen als Verpackungsmaterial. Wenn
Kunststoff nicht ordnungsgemäß entsorgt wird und in die Welt gelangt,
verursacht es nicht nur ein ästhetisches Problem. Durch Wind und Regen wird
der Müll in Flüsse, Seen und das Meer eingetragen. Dabei zerfällt das Plastik
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zu Mikroplastik, wobei die Partikel so klein werden, dass selbst
A) Werkstoffkunde, B) Elektrotechnik, C) Wärmeenergetik, D) Chemie,
E) Radiotechnik, F) Soziologie
Kleinstlebewesen diese aufnehmen können. Dadurch gelangt Mikroplastik
bereits in die unteren Bereiche der Nahrungsnetze und wird über die
verschiedenen trophischen Ebenen transportiert bis hin zu den
Endkonsumenten, zu denen auch wir Menschen gehören.
4. Die Wicklungen von elektrischen Maschinen und Geräten sind besonders
wichtige Elemente. Nicht nur deren Isolierungen, sondern auch die
Verbindungsstellen müssen sicher hergestellt werden. Um die heutigen
Anforderungen bezüglich thermischer und mechanischer Belastbarkeit der
Verbindungsstellen zu erfüllen, werden daher immer mehr
Weichlötverbindungen durch Hartlötverbindungen ersetzt.
5. Mit externen Empfangsantennen lässt sich die Leistung portabler
Weltempfänger besonders auf LW, MW sowie im unteren KW-Bereich
deutlich steigern. Der erste Teil dieses Beitrags zeigt die bestehenden Optionen
und beschreibt den Selbstbau sowie die Anpassung einer für den Empfang
nutzbaren Schleifenantenne.
ÜBUNG 2. Lesen Sie den Kurzfassung (Abstract) zum Artikel. Versuchen Sie,
das Thema des Beitrags und dessen Bereich zu bestimmen. Wie kann man den
Artikel nennen? Welche Schlagwörter sind hier am Platz? Nennen Sie sie.
Kurzfassung. In Untersuchungen am Institut für Konstruktion und Fertigung in
der Feinwerktechnik konnte das Potential einer variotherme Werkzeugtemperierung
im Spritzguss nachgewiesen werden. Durch die induktiv variotherme
Werkzeugtemperierung ist die Herstellung von Kunststoffformteilen, welche mit den
Standardverfahren nicht oder nur mit erheblichen Qualitätsverlusten herstellbar sind,
mit der für die Massenfertigung erforderlichen Zykluszeit und Qualität möglich.
Darüber hinaus eröffnet die große Variabilität dieses Verfahrens eine Vielzahl
möglicher neuer Anwendungsgebiete im Bereich des Kunststoffspritzguss bei der
Verarbeitung neuer, hochgefüllter Kunststoffe oder grafitgefüllte Polymere.
Ebenfalls denkbar ist ein Einsatz dieses Verfahrens bei der Herstellung
geschäumter Kunststoffteile. Darüber hinaus ist ein möglicher Einsatz der induktiven
Erwärmung als ein Mittel zur Verkürzung der Rüstzeiten bei Großwerkzeugen zu
untersuchen.
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