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ivanov666
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Файл:Deutsch für Masterstudiengänger (Немецкий язык для магистрантов). Учебник
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ÜBUNG 2. Schreiben Sie die Sätze heraus, in denen der Hauptgedanke
Das Fazit ziehen
die Fertigung
das Produktionsschema
im Team arbeiten
Wissenslücke
zum Vorschein bringen
ausgedrückt wird.
ÜBUNG 3. Nennen Sie russische Äquivalente zu deutschen Wörtern und
Wortgruppen. Im Notfall schlagen Sie im Wörterbuch nach. Bilden Sie die Sätze
mit diesen Wörtern und Wortgruppen.
ÜBUNG 4. Schreiben Sie die Verben aus dem Text heraus, bilden Sie drei
Grundformen der Verben.
ÜBUNG 5. Schreiben Sie die Sätze mit Infinitivkonstruktion heraus, übersetzen
Sie diese Sätze.
ÜBUNG 6. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche.
1. У вас есть возможность познакомиться с условиями работы.
2. Необходимо овладеть на производстве практическими навыками.
3. Важно подвести итог.
4. У вас есть возможность сориентироваться в своей профессии.
5. Вы способны работать в команде?
6. Важно уметь общаться с коллегами.
7. У меня есть возможность обнаружить пробелы в знаниях и их заполнить.
8. К сожалению, у меня нет времени это подробно объяснять.
9. Сформулировать задачи иногда сложнее, чем их решать.
10. Решающим оказывается умение быстро сориентироваться в новых
условиях.
ÜBUNG 7. Bereiten Sie sich vor, über das zukünftiges Betriebspraktikum zu
sprechen. Im Gespräch tippen Sie auf folgende Fragen:
1. Was gilt als wesentlicher Bestandteil des Praktikums?
2. Welche Möglichkeit erhält der Studierende während des Praktikums?
3. In welchem Unternehmen findet Ihre Praxis statt?
4. Entspricht die Unternehmensart Ihrem Profil?
5. Geben Sie dem Unternehmen ein Allgemeines Merkmal.
6. Was wollen Sie in der Praxis erfahren?
7. Welche theoretischen Kenntnisse möchten Sie bestätigen?
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8. Was möchten Sie in der Praxis lernen?
9. Beabsichtigen Sie, die Geschäftsbeziehungen im Betrieb zu binden?
10. Klärten Sie für sich selbst, ob Sie Ihren Beruf richtig gewählt hatten?
2. Mein Tagebuch der Produktionspraxis
ÜBUNG 1. Um einen Bericht über Ihr Betriebspraktikum korrekt zu schreiben,
muss man ein tägliches Tagebuch führen. Vergessen Sie das bitte nicht. Jetzt
lesen Sie den Bericht von einer Studierenden, den sie während ihres
Betriebspraktikums geführt hat.
Tagebuch der Berufspraxis
Meine Berufspraxis wurde in der Pizzeria in der Position des Kochs gehalten.
Am ersten Tag habe ich mich mit dem Übungsprogramm durch Aufgaben, die
Ziele des Verfahrens vertraut gemacht. Ich studierte die Regeln der inneren
Betriebsordnung, studierte Anforderungen an die Notwendigkeit, die industrielle
und die persönliche Hygiene einzuhalten. Ich hörte eine Sicherheitsanweisung und
absolvierte ein Sicherheits- und Brandschutztraining.
Die Öffnungszeiten des Cafés sind von 9.00 bis 20.00 Uhr.
Das Café hält Bankette, Veranstaltungen, nimmt Lieferaufträge.
Ich habe die regulatorische und technologische Dokumentation untersucht, die
die Arbeit des Unternehmens regelt. Dann stellte ich fest, dass alle Regeln und
Anforderungen für Hygiene eingehalten werden, die Anordnung der Produktions-
und Lagerflächen entspricht den Anforderungen.
Ich lernte das Produktionsschema des Unternehmens und meinen
Betriebspunkt kennen.
Die Pizzeria produziert Nahrungsmitteln aus ausschließlich frischen Produkten.
Zum Teig werden spezielle Nahrungsergänzungsmittel hinzugefügt, die für den
Menschen nützlich sind. Alle Arten von Pizzen werden aus erstklassigem Mehl
gebacken. Die Produktpalette des Unternehmens ist genug breit. Hier werden auch
die Produkte der japanischen Küche gekocht (Rolli, Sushi). Die Besucher werden hier
schnell bedient.
Zusammenfassend kann ich behaupten, dass ich während der Produktionspraxis
das Ziel erreicht habe. Ich befestigte mein theoretisches Wissen und beherrschte
praktische Arbeitsfertigkeiten bei der Bearbeitung von Rohstoffen und der
Herstellung von Halbfabrikaten aus Gemüse, Pilzen, Fisch, Fleisch, Geflügel,
Kaninchen.
Meine Hauptarbeit war die Zubereitung von Pizza. Dadurch habe ich gelernt,
eine Vielzahl von leckeren Pizzas zu kochen.
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ÜBUNG 2. Beachten Sie fettgedruckte Wörter und Wortgruppen, übersetzen Sie
1) овладеть практическими навыками
2) правила техники безопасности
3) производить продукты питания
4) соблюдать требования гигиены
5) правила внутреннего распорядка
6) достигать цели
7) знакомиться
a) kennenlernen
b) Sicherheitsanweisungen
c) Arbeitsvertigkeiten beherrschen
d) das Ziel erreichen
e) Anforderungen für Hygiene einhalten
f) die Regeln der inneren
Betriebsordnung
g) produzieren Nahrungsmitteln
sie und bilden Sie mit diesen Wörtern die Sätze.
ÜBUNG 3. Nennen Sie zu russischen Wörtern und Wortgruppen rechts
gegebene passende deutsche Wörter und Wortgruppen.
ÜBUNG 4. Stellen Sie Ihr Tagebuch der Berufspraxis schriftlich dar.
ÜBUNG 5. Besprechen Sie mit Ihren Kommilitonen Ihre Praxis im
Unternehmen.
ÜBUNG 6. Auf Grund Ihres Tagebuchs bereiten Sie sich vor, Ihren Bericht über
das Betriebspraktikum zu verteidigen. Es ist wichtig dabei, die Struktur des
Berichtes im Auge zu behalten, die drei obligatorische Teile hat. Beachten Sie
folgende Information.
1. In der erläuternden Einführung wird das Ziel des Praktikums und die
Aufgaben gewiesen, die zu lösen sind, um das Ziel zu erreichen. Es werden Objekt
und Gegenstand der Untersuchung ermittelt.
2. Im Hauptteil ist das Unternehmen von organisatorischen, wirtschaftlichen
und finanziellen Standpunkten aus zu charakterisieren.
Es ist notwendig, die Struktur der Organisation, das Produktionsschema des
Betriebes zu beschreiben. Man muss die Bedingungen der Gewährleistung Ihrer
Tätigkeit offenbaren. Es sind Produktionsvolumen und Produktionsprozess zu
beschreiben.
Der Studierende muss Daten über Funktionen der Abteilungen und die
Richtungen der Arbeit des Unternehmens bemerken.
Das Ziel des Praktikums ist Probleme zu entdecken, die der Studierende in
seiner Diplomarbeit untersucht, und Wege aufzuzeichnen, um diese Probleme zu
lösen.
3. In der Folgerung sind alle gezogenen Schlussfolgerungen zu
verallgemeinern. Dieser Teil enthält auch eigene Vorschläge und Bemerkungen des
Studenten.
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ÜBUNG 7. Lesen Sie den folgenden Text. Setzen Sie passende unten angegebene
Wörter in die Lücke ein. Wie kann man den Text nennen?
Die Firmen der chemischen Industrie bieten meist aus folgenden Gründen einen
Tag (1) ____________ Türe an:
• Öffentlichkeitsarbeit
• (2) _____________________ / Imagepflege
• Abbau von Vorurteilen gegenüber (3) ___________________
• Verbesserung des Verhältnisses zur Nachbarschaft
• Möglichkeiten zum (4) ______________ des Betriebes
• Ansprache potentieller (5) ________________
Ein Besuch des Betriebes am Tag der offenen Tür (6) ____________ für eine
Schülerin oder einen Schüler, der einen (7) _______________sucht, in der Regel,
weil sie oder er Kontakte zu Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern (8) ___________,
Tipps über Ausbildungsplätze und (9) ___________________ erhalten und erste
(10) _______________vom Betrieb gewinnen kann.
Eine (11) ______________ Besichtigung führt häufig zu Enttäuschungen, weil:
• die Betriebsmitarbeiter keine (12) _________________ Führung mit
Schwerpunkten vornehmen,
• das Niveau (13) _______________ nicht adressatenspezifisch ist,
• die Eindrücke nicht verarbeitet werden können, sondern (14) ______________
«erschlagen» werden,
• die Konzentrationsfähigkeit und das Durchhaltevermögen der Besucher falsch
eingeschätzt werden.
Für die Erfassung der Betriebe kann das folgende Übersichtsschema nützlich
sein.
Name der Firma:_________________________________
Anschrift: ______________________________________
Telefon: ________________________________________
Fax: ___________________________________________
Email: _________________________________________
Ansprechpartnerin / Ansprechpartner: __________________________________
Tätigkeitsfelder der Firma: ____________________________________________
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(A) unvorbereitete
(B) Mitarbeiter
(С) der offenen
(D) knüpfen
(E) der Ansprache
(F) Kennenlernen
(G) Eindrücke
(H) Ausbildungsplatz
(I) die Besucher
(J) Öffentlichkeitsdarstellung
(K) das Bewerbungsverfahren
(L) lohnt sich
(M) gezielte
(N) Chemiebetrieben
3. Forschungsarbeit der Studierenden
ÜBUNG 1. Die Studentin Valerija G. bereitet sich zur Konferenz vor. Leider hat
sie Blätter mit ihrem Bericht durch einen unglücklichen Zufall vermischt.
Helfen Sie bitte ihr den Text wiederherstellen. Sie hat einzelne Absätze auf
verschiedene Blätter geschrieben. Stellen Sie bitte gesonderte Absätze inhaltlich
der Reihe nach korrekt zusammen.
• (1) Der Rechner kann nun mit Lochstreifen aus Filmabfällen programmiert werden.
Nach zwei Jahren funktioniert Z1 bereits teilweise, als Zuse mit der
Konstruktion der Maschine Z2 beginnt.
• (2) Heute sind Computer so weit in die Lebenswelt des Menschen eingedrungen,
dass er nicht mehr auf sie verzichten kann.
• (3) Er war 23 Jahre alt, als er erstmals begann, sich Gedanken über den Bau eines
Rechners zu machen.
• (4) Konrad Zuse wurde am 22. Juni 1910 in Berlin geboren. Seine künstlerisch-
technische Begabung zeigte sich früh.
• (5) Er sah einen großen Markt für Rechenautomaten. 1936 ist das mechanische
Speicherwerk der Maschine, die Z1 genannt war, fertig.
• (6) Konrad Zuse entscheidet sich für die Verwendung von Relais. Man braucht viel
Geld dazu.
• (7) Trotzt des Mangels an Bargeld gelingt es ihm, 1939 seine Arbeit erfolgreich zu
• (8) Computer sind für viele Zwecke einfach besser geeignet als der Mensch
beenden.
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• (9) Während Hitler den Zweiten Weltkrieg beginnt, bemüht sich um eine
1. «Elektrische Phänomene in der Natur»
2. «Formgedächtnislegierung»
3. «Maxwells Theorie des elektrischen Feldes»
4. «Bundesumweltminister: CO2-Emissionen in der
BRD seit Jahren rückläufig»
5. «Simulation des thermischen Verhaltens spanender
Werkzeugmaschinen in der Entwurfsphase»
6. «Gewürze und Heilkräuter als wichtige Quelle von
Antioxidantien»
7. «Ölschlamm. Aufbereitung von ölhaltigem
Abwasser»
8. «Das Auto als Quelle der chemischen
Verschmutzung der Atmosphäre»
9. «Reibung und Verschleiß von CD-
Diamantschichten in trockenen flächigen
Gleitkontakten»
10. «Zukünftige Ölförderung»
11. «Digitale Gerätesysteme für Regelung und
Steuerung stromrichtergespeister,
hochdynamischer Antriebe»
12. «Technologie als Wettbewerbsfaktor»
13. «Katalytische Reforming»
a) Automatisierung und
Informationstechnologie
b) Tribologie
c) Ökonomie
d) Elektrotechnik
e) Physik
f) Chemie
g) Erdöltechnologie
h) Ökologie
h) Maschinenbau
j) Werkstoffkunde
k) Nahrungsmittelproduktion
Freistellung vom Wehrdienst, um an seiner Maschine weiterarbeiten zu können.
• (10) Auf die ihm oft gestellte Frage nach der Ohnmacht der Menschen gegenüber
dem Computer antwortete Konrad Zuse: «Wenn die Computer zu mächtig
werden, dann muss man den Stecker aus der Steckdose ziehen».
• (11) In Fabriken werden immer mehr Arbeitsgänge von Robotern übernommen
werden. So werden weniger Menschen als Arbeiter tätig sein.
• (12) Er arbeitet als Flugzeugingenieur. Maschine Z3, die er 1941 hergestellt hat,
war der erste programmgesteuerte Relaiscomputer [3, S. 203–213].
ÜBUNG 2. Es ist nicht leicht, im uferlosen Ozean der wissenschaftlichen
Literatur einen nützlichen Artikel zu finden. Lesen Sie folgende Titel der
wissenschaftlich- technischen Artikel. Überlegen Sie sich, welche
wissenschaftliche Bereiche diese Artikel betreffen können.
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ÜBUNG 3. Der wissenschaftlichen Rede sind bestimmte Redewendungen und
1) играть большую роль
2) рассматривать
3) придерживаться какого-либо мнения
4) иметь последствия
5) привести в движение
6) принимать решение
7) иметь в распоряжении
8) делать вывод
9) учитывать
a) zur Folge haben
b) ins Gewicht fallen
c) (Dat.) der Auffassung sein
d) Beschlüsse fassen
e) die Schlussfolgerung ziehen
f) zur Geltung kommen
g) in Bewegen setzen
h) zur Verfügung stehen
i) in Betracht ziehen
Wortgruppen geeignet. Finden Sie geeignete russische Äquivalente zu deutschen
stehenden Wendungen.
ÜBUNG 4. Bilden Sie einige Sätze, dadurch versuchen Sie einen Beitrag Ihrer
Kollegin zu unterstützen. Verwenden Sie dabei diese Lexik.
ÜBUNG 5. Anna M. meldete sich, an der wissenschaftlichen Konferenz
teilzunehmen. Sie erzählt über ihre Vorbereitung zu ihrem Beitrag an der
Konferenz:
Bei meiner Präsenz an der Konferenz verwende ich oft grafische
Darstellungen. Hier führe ich einige Leitfragen zu einer Diagrammbeschreibung
(Diagrammanalyse) an, die ich bei der Vorbereitung zur Präsenz immer im
Auge habe.
A) nach dem Inhalt:
1. Was wird hier dargestellt?
2. Werden Sachverhalte miteinander verglichen oder einander
gegenübergestellt?
3. Wie laufen Veränderungen ab? (z.B.: ansteigend, fallend, stetig Hochpunkte
Tiefpunkte)
B) nach der Form:
1. Was kann ich zum grafischen Aufbau sagen? (z.B.: Diagramme, Texte,
Zeichnungen, Legende, x- y- Achsen u. s. w.)
2. Werden Zahlen grafisch veranschaulicht? (z.B.: Linien-, Flächen-, KreisSäulendiagramm…)
3. Wie werden Zahlenwerte dargestellt? (z.B.: Mengenangaben, % …)
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C) Nach der Aussageabsicht Interpretation:
1. Welche Sachverhalte werden veranschaulicht?
2. Welche Aussagen / Fakten werden dem Betrachter / Leser nahe gelegt?
3. Lassen sich Schlussfolgerungen ziehen?
4. Dient das Schaubild zum Erklären, zum Empfehlen oder fordert es zum
Handeln auf?
5. Fehlen Informationen im Schaubild?
6. Nimmt das Schaubild Einfluss auf mich? und wie?
ÜBUNG 6. Lesen Sie folgende Sätze, schreiben Sie diese Sätze im Präteritum
und im Perfekt.
1. Die Prüfungskommission gibt ein sehr gutes Urteil über die Dissertation ab.
2. Eine Touristengruppe besichtigt alle Sehenswürdigkeiten Weimars.
3. Der leitende Ingenieur überprüft das Projekt.
4. Nach einer besonderen Bearbeitung weist der Stahl eine höhere Festigkeit auf.
5. Hans besteht seine Diplomprüfung erfolgreich.
6. Der Dampf übt einen starken Druck auf die Wände des Kessels aus.
7. Die Arbeiterin stellt ihre Maschine nicht richtig ein.
8. Die Lieferfirma besteht auf einer sofortigen Bezahlung der Waren.
9. Er bringt den Motor nur mit Mühe in Gang.
10. Der Studierende verfügt über ein ausreichendes Wissen.
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LEKTION 4.
AN DER KONFERENZ
1. Das Thema der Tabelle präsentieren
ÜBUNG 1. Nun sind Sie an der Reihe mit Ihrem Beitrag. Erzählen Sie bitte, wie
bereiten Sie sich zur Konferenz vor.
Lernen Sie folgende Klischees kennen. Wie kann man das Thema der
Tabelle (der Grafik, der Statistik, des Schemas) präsentieren und Quelle der
Daten angeben?
1. Das Thema des Schaubildes (der Grafik) ist…
2. Das Thema ist zur Zeit von großer Bedeutung.
3. Die Tabelle (das Schaubild, die Statistik, die Grafik, das Diagramm) gibt
Auskunft über (Akk.)…
4. Die Statistik (das Diagramm) gibt (liefert) Informationen über (Akk.) …
5. Das Schaubild stellt (Akk.) … dar.
6. Die Grafik (die Tabelle, das Schaubild) zeigt (Akk.) …
7. Aus der Statistik ist zu ersehen, dass (wie)…
8. Aus der Diagramm geht hervor, dass (wie)…
9. Aus der Tabelle ergibt sich, dass…
10. Die folgende Tafel liefert…
11. Im vorliegendem Beitrag handelt es sich um…
ÜBUNG 2. Stellen Sie Ihr Thema vor, verwenden Sie dabei einige Klischees.
ÜBUNG 3. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Наше исследование было выполнено на основе собственных опытов.
2. Систематическое наблюдение привело к важным открытиям.
3. Внимание автора направлено на проблему автоматизации произ-
водственных процессов.
4. Эти замечания имеют решающее значение при планировании пред-
приятия.
5. В центре нашего исследования – рассмотрение принципов действия
регулятора.
6. Следует учесть, что этой проблеме до сих пор не уделялось особое
внимание.
7. Автор учитывает предшествующий опыт.
8. Проведенные исследования касаются данных, полученных эксперимен-
тальным путем.
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ÜBUNG 4. Vervollständigen Sie die Sätze. Bilden Sie Infinitivkonstruktionen.
einen neuen Rekord aufstellen / ein neues Auto kaufen / die Arbeit recht schnell
beenden / die Prüfung ausgezeichnet bestehen / an diesem Wettbewerb teilnehmen /
sich antike Möbel kaufen / über die Leipziger Messe berichten / baden gehen /
Bauarbeiten vorfristig beenden
Benutzen Sie dabei die unten im Rahmen gegebenen Wortgruppen.
Muster: Er hat sein Versprechen eingehalten, (uns helfen) –
Er hat sein Versprechen eingehalten, uns zu helfen.
1. Die Brigade ist die Verpflichtung eingehalten, …
2. Das schöne Wetter brachte uns auf den Gedanken, …
3. Wir unternahmen den Versuch, …
4. Er ist auf die Idee verfallen, …
5. Er unternimmt den Versuch, …
6. Der Sportler ist in der Lage, …
7. Der Reporter hat den Auftrag, …
8. Er hat die Hoffnung, …
9. Er verfolgt die Absicht, …
10. Sie sind zu dem Entschluss gekommen, …
ÜBUNG 5. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische. Transformieren Sie die Sätze
mit Passiv Prozess in die Konstruktion mit Passiv Resultat.
1. Die Arbeiten an der neuen Autobahn werden zum vorgesehenen Termin
abgeschlossen.
2. Die Behandlung mit diesem Medikament wurde vorläufig unterbrochen.
3. In unserer Uni wird dem Sportunterricht großer Wert beigemessen.
4. In der Wirtschaft wurden große Erfolge erzielt.
5. Während der Physikvorlesung wurden einige interessante Experimente
durchgeführt.
6. Es wird auf dieser Strecke der Zugverkehr eingestellt.
7. Unsere Forschungsergebnisse können noch schneller in die Praxis eingeführt
werden.
8. Die Auswertung des Rechenschaftsberichtes ist schon vorgenommen worden.
9. Soll die Produktion dieses Fabrikats eingestellt werden?
10. Der neue Werkstoff kann in vielen Zweigen der Produktion verwendet
werden.
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