Социология. Учебное пособие-4

иОМОН, следственные изоляторы, прокуратура, суды, тюрьмы, исправи- тельно-трудовые колонии.

Любое общество создает и следит за исполнением норм, правил, законов (например, библейские заповеди, правила дорожного движения, уголовное законодательство и т. д.)

Нормы различаются по степени строгости, и любое их нарушение влечет за собой разные наказания. Существуют нормы-правила и нормыожидания. Случайные половые связи нарушают нормы-ожидания и не одобряются общественным мнением (ловелас, донжуан — общественный остракизм), изнасилование влечет за собой строгое уголовное наказание. Нормы-ожидания регулируются общественным мнением, моралью, нормы-правила — законами, правоохранительными органами. Отсюда

исоответствующая кара. Норма-ожидание может переходить в нормуправило и наоборот.

Тюремное заключение долгое время ассоциировалось с целями коррекции криминального поведения — реабилитацией преступников и превращением их в законопослушных граждан.

Тюремное заключение является способом наказания правонарушителей и защиты остальных членов общества от них. Но все же официально провозглашенным принципом в работе системы тюремного заключения (пенитенциарной) является исправление индивида, чтобы он мог в дальнейшем занять достойное место в обществе. Но достигает ли тюрьмное заключение такого эффекта в действительности или, наоборот, формируют преступника-рецидивиста? Жизнь в тюремных условиях, в колонии строго режима скорее вбивает клин между обитателями тюрьмы или колонии

иостальным обществом. Заключенные в перенаселенных помещениях, со строгими предписаниями и регламентацией имеют дело с окружением, чрезвычайно отличающимся от внешнего мира. Привычки и способы поведения, которые они усваивают здесь, субкультура заключенных часто прямо противоположны тому, что от них ожидается. К примеру, у них развивается зависть к остальным гражданам, отношение к насилию как к норме, контакты с преступниками-рецидивистами, сохраняющиеся

ипосле освобождения, навыки криминального поведения. Поэтому неудивительно, что уровень рецидивной преступности очень велик. Более 60% всех освобожденных в России в течение четырех лет снова попадают за решетку. Для сравнения: 40% правонарушителей, освобожденных досрочно в США, попадают обратно за решетку, правда, в течение одного года. Тем более сложно прогнозировать поведение таких людей, которые попадают в тюрьму по следственной или судебной ошибке: их переполняют обида на весь мир и желание отомстить обидчикам.

Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного мнения, называется отклоняющимся. Это чрезвычайно широкий класс явлений — от безбилетного проезда до вандализма. При такой постановке

вопроса следует говорить о формах и размерах отклонения. Социальным стандартом является норма, которая говорит людям, как они должны себя вести. Определенная степень неподчинения нормам существует в любой социальной группе.

Если несогласие с нормами наносит личный ущерб, оно наказывается обществом в меньшей степени, чем нарушение, приносящее коллективный вред, или не наказывается вовсе, если отклонение от нормы угрожает жизни человека, оно наказывается сильнее, нежели ущерб имуществу или общественному порядку.

Очень сложно и неоднозначно отношение к смертной казни. Конечно, это самая сильная социальная санкция. Многие верят, что она эффективно останавливает потенциальных убийц. Однако в странах, отказавшихся от смертной казни, рост числа убийств не наблюдается. А вот в США, где сохраняется смертная казнь, уровень подобных преступлений остается самым высоким среди индустриальных стран.

Конечно, общественное мнение по этому вопросу имеет, скорее, отношение к воздаянию убийце, а не к мысли о том, что смертная казнь будет носить превентивный характер. Считается, что тот, кто отнял жизнь у другого человека, должен поплатиться тем же самым. Имеется и другая точка зрения: общество не имеет морального права предавать своих граждан смертной казни за любое преступление хотя бы потому, что нередко случаются судебные ошибки и в убийстве обвиняются невиновные люди. Эта вторая точка зрения, с учетом отсутствия устрашающего эффекта смертной казни, является господствующей среди российских законодателей.

Следует иметь в виду, что любой вид преступления в определенной мере служит показателем несовершенства норм и законов, действующих

вконкретном обществе, и нередко подготавливает почву для новых норм морали и права.

Гуманизация общественных отношений, большее внимание к соблюдению прав человека ведут к использованию новых форм и путей реабилитации лиц, совершивших преступные деяния.

Все более значительное место в профилактике и реабилитации преступлений отводится социальной работе, причем не только с предкриминальными лицами и группами, но с людьми, уже совершившими преступления. Традиционной является работа опытных социальных работников, педагогов с так называемыми группами трудных детей и подростков, в особенности

вплане оказания профилактической помощи наркозависимым молодым людям. В последние годы в России создана специальная служба контроля за немедицинским применением наркотиков. Конечно, в ее деятельности на первое место выдвигается профилактическая работа.

Государственные органы социального обеспечения оказывают помощь бедным семьям, детям, воспитывающимся без родителей или в неполных семьях. Социальный патронаж — специальная служба со своими методами

работы, сложившимися под сильным влиянием патопсихологии и психиатрии. Работники службы рассматривают отклоняющееся поведение как результат психической патологии индивида или дефектов воспитания. От них требуются сочувствие, терпение, поддержка, совет, а иногда психологическое или даже психиатрическое вмешательство.

Возможны и другие типологии отклоняющегося поведения. Так, исходя из целей и направленности девиантного поведения, можно выделить его деструктивный, асоциальный и противоправный типы. К первому из них относятся отклонения, причиняющие вред самой личности — алкоголизм, суицид, мазохизм и др. Поведение, относящееся ко второму типу, наносит вред первичным группам и общностям — нарушения трудовой дисциплины, мелкое хулиганство и т. д. Третий тип поведения связан с серьезными нарушениями не только моральных, но и правовых норм, и приводит к серьезным негативным последствиям для общества — к грабежам, убийствам, терроризму18.

Девиантное поведение нарушает, преступает общественные нормы как

вположительную, так и в отрицательную сторону. Каждая девиация содержать в себе как разрушительное, так и созидательное начало. Для процесса социальной эволюции важно, какой компонент преобладает.

Созидательные девиации (социальные инновации, нововведения) — это социально значимые отклонения от принятых стандартов, определяющие прогрессивный вектор эволюционного развития общества. Они необходимы, чтобы общество было гибким и готовым к переменам.

Девиантное поведение деструктивной направленности — совершение человеком или группой лиц социальных действий, отклоняющихся от доминирующих в социуме (в отдельной социальной группе, страте) социокультурных ожиданий и норм, общепринятых правил выполнения социальных ролей и влекущих за собой сдерживание темпов развития общества: разрушение благополучия отдельных личностей и общества

вцелом. Разрушительную (асоциальную) девиацию нельзя отождествлять только с преступностью. Преступность — поведение, уголовно наказуемое, запрещенное законом, она является лишь одной из форм девиантного поведения19.

Форма ответной реакции общества на тот или иной вид девиации должна зависеть от того, какие (по степени важности) социальные нормы нарушаются: общечеловеческие, расовые, классовые, групповые, индивидуальные. Выделяют следующие зависимости:

1)чем важнее те социальные нормы и ценности, которые нарушаются, тем решительнее должны быть действия государства. Самая почитаемая ценность — естественные права человека;

2)чем ниже уровень нарушенной социальной нормы, тем больший упор должен делаться на неформальные меры социального контроля (социальное вознаграждение или порицание, убеждение и т. д.);

3)чем сложнее социальная структура общества, тем многообразнее должны быть формы социального контроля;

4)чем ниже уровень нарушаемых человеком социальных норм, тем терпимее должна быть реакция на его действия;

5)чем демократичнее общество, тем больший акцент должен делаться не на внешнем социальном, а на внутреннем личностном самоконтроле20.

Термин «делинквентность» обозначает подростковую, или юношескую, форму отклоняющегося поведения. В качестве официального термин «подростковая делинквентность» (Juvenile Delinquency) появился в 1980-е годы в США, переводится на русский язык как «преступность несовершеннолетних» (т. е. молодых людей в возрасте до 18 лет). Серьезными преступлениями в США считаются воровство, грабеж, угон автомобилей, разбой, нанесение тяжких телесных повреждений, изнасилования, убийства, поджоги. Криминальное поведение, или преступность, означает девиантные действия взрослых людей. Различие между делинквентностью и криминалом кроется также в степени профессионализма или закоренелости. Взрослая преступность, тем более рецидивная (повторная), предполагает определенный уровень профессионализма, а юношеская делинквентность — это все еще «любительское занятие», проступок, совершаемый впервые.

Юридический термин «подростковая делинквентность» был введен для обозначения деяний юных правонарушителей с целью не клеймить их как преступников, выделить несовершеннолетних из основной массы и иметь возможность обращаться с ними иначе, чем со взрослыми преступниками. В большинстве случаев их судят в специальных судах по делам несовершеннолетних, и судьи всегда стараются выносить как можно более мягкий приговор. В бывшем СССР и нынешней России подростковой делинквентностью занимаются подразделения по делам несовершеннолетних, поскольку делинквентное поведение — это правонарушения, не наказуемые с точки зрения Уголовного кодекса: мелкое хулиганство, мелкое воровство, драки без нанесения тяжких телесных повреждения и т. д.

В перечень проявлений делинквентного поведения школьников согласно зарубежным и отечественным социологам обычно включают такие проступки, как пропуск учебных занятий, самовольное ночное времяпровождение вне дома, нарушение порядка в общественных местах, порча общественного имущества, непослушание и агрессия по отношению к взрослым, участие в драках, хранение оружия, нанесение тяжких телесных повреждений, воровство, курение и употребление алкоголя и др.

Таким образом, любое поведение, которое не одобряется общественным мнением, называется девиантным, а поведение, которое не одобряется

законом, — делинквентным. Неодобрение еще не означает наказания. Уголовное наказание очерчивает границу между делинквентным и преступным поведением. Подростки, стоящие на учете в комнате милиции, — делинквенты, но они не преступники. Таковыми они становятся, попав за решетку. Те, кто становится правонарушителем, отличаются самоуверенностью, враждебностью, недостаточным самоконтролем, обидчивостью, неприязненным отношением к властям, дерзостью. Для некоторых характерны негативное представление о себе и низкая самооценка. Другие поддерживают свой уровень самооценки, не желая признавать несоответствие между своим поведением и представлением о самих себе. Они отказываются брать на себя ответственность за свои действия и в своих бедах обвиняют других людей, внешние обстоятельства. В некоторых случаях правонарушения являются симптомом глубоких неврозов, продуктом различных страхов, тревог или враждебности21.

Социологи установили следующую тенденцию: человек тем больше усваивает образцы делинквентного поведения, чем чаще с ними сталкивается и чем моложе его возраст. Юноши и девушки могут испытывать очень сильное воздействие уличных компаний или окружающей их обстановки. Подростки, которые с детства сталкиваются с отклоняющимися от моральных норм , нередко сами становятся правонарушителями.

При исследовании ценностей, которые разделяют подростки, выросшие в среде правонарушителей, американские социологи выделили шесть наиболее ценимых в этой среде качеств, а именно умение:

1)не сболтнуть лишнего в полицейском участке;

2)умение быть жестким и настойчивым;

3)умение дать сдачи;

4)умение быстро заработать деньги;

5)умение всех перехитрить;

6)умение установить связи с преступным миром22.

Чем больше очков подростки набирали в перечисленных шести пунктах, тем с большей вероятностью они втягивались в преступную деятельность. И чем раньше подросток попадал в неблагоприятную среду, тем быстрее

ипрочнее усваивались негативные нормы поведения. Их усвоение начинается в раннем возрасте, усиливается к 12–13 годам. Стремление добиться успеха, выделиться иногда толкает подростков на путь, который ведет от девиантного поведения к делинквентному. До недавних пор психологи

исоциологи мало внимания уделяли такой проблеме, как стремление добиться одобрения группы за счет девиантного поведения, т.е. поведения, отличающегося от нормального, присущего большинству молодых людей (преимущественно из средних слоев населения), но допустимого внутри определенной группы, которая и сама резко выделяется на общем фоне. Агрессивное поведение может быть непременным условием членства в какой-нибудь молодежной группировке. То, что может служить причиной

дурной репутации в обычной школе (драчливость, антиобщественные поступки, сексуальная распущенность, преступные наклонности), способно поднять авторитет подростка внутри группы юных правонарушителей. К примеру, МВД России насчитало в стране 15 тыс. скинхедов. Самые крупные группировки, объединяющие более 5 тыс. человек, действуют

вМоскве и Подмосковье. В Санкт-Петербурге насчитывается около 3 тыс. бритоголовых, в Нижнем Новгороде, Ростове-на-Дону, Ярославле, Пскове и Калининграде — их примерно по одной тыс 23.

Полученные эмпирические данные натолкнули социологов на мысль, что процесс трансформации базисных ценностей российской молодежи как в центре, так и на периферии ориентирован на западный образ жизни, рыночную экономику, где поощряются предприимчивость, материальный успех, индивидуализм и даже агрессивность. Правда, западные модели еще не привились в качестве общественно одобряемого поведенческого стандарта. Многие молодые люди не могут ждать, пока общество ассимилирует новые культурные ценности. Отсюда их девиантность и повышенная конфликтность. Так, из общего числа опрошенных более половины (53%) часто или очень часто конфликтовали с окружающими. Причем большинство (53%) выбирали малопродуктивные, жесткие (нецензурная брань, крик, сила, месть) способы разрешения конфликта.

Отвечая на вопрос «Возникало ли у вас желание совершить насилие над преступником?», положительный ответ дали 43% респондентов, 33% — отрицательный. Отношение к смертной казни у опрошенных почти такое же: 46% — за, 26% — против. Каждый третий высказал неприязнь к представителям другой национальности. При этом этническая нетерпимость уживается с культурной терпимостью к нецензурной речи (25% опрошенных), курению (27%), употреблению алкогольных напитков (37%), порнографии (48%). Современные молодые люди, в отличие от их предшественников, поставлены в более жесткие условия выбора типа адаптации. Перед ними, по сути, стоит альтернатива: или приспособление путем девиации, реализуемое чаще всего как модификация инновационной реакции, реже — как проявление ретритизма (социальных норм), иногда мятежа, или конформизм — как подчинение агонизирующим социальным нормам. В связи с этим показателен такой факт: 1/4 респондентов признали, что они совершали противоправные действия, но

вцелом оценивают это поведение как нормальное для своей возрастной когорты. Здесь обнаружил себя феномен институционализации девиации, превращения ее в социально приемлемый и негласно одобряемый тип поведения.

Таким образом, в социологии девиантное поведение предстает как социальное явление, которое изучается при помощи специальных социологических методов совместно криминалистами, психологами и другими специалистами.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Какое поведение называют девиантным?

2.Биологические теории девиантного поведения.

3.Социально-психологические теории преступности.

4.Что такое социальные санкции?

5.Основные причины девиантного поведения в России.

6.Новые виды преступности в современной России.

7.Социальные болезни переходного периода.

8.Формы официальных санкций против преступного поведения.

9.Типология девиантного поведения.

10.В чем смысл социального патронажа?

11.Формы девиантного поведения.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Теория аномии Дюркгейма.

2.Социальные болезни переходного периода.

3.Хакерская субкультура и девиантное поведение.

4.Состояние и тенденции преступности в современной России.

5.Служба социального патронажа в России.

6.Теории стигматизации.

7.Типы преступлений по Теннису.

8.Проблемы наркотиков и наркотизации в России и в мире.

9.Проблемы аномии и социологии самоубийства в трудах Э. Дюркгейма.

10.Тюремная субкультура.

11.Типы и проявления молодежных субкультур.

12.Девиантные субкультуры.

13.Проблемы коррупции в России.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Абатуров В. Многоглавая гидра коррупции (обзор международных публикаций) // Экономическое обозрение. 2003. Вып. 1.

2.Антонов А.И., Лебедь О.Л. Несовершеннолетние преступники: кто они? (на основе анализа сочинений воспитанников исправительных учреждений) // Социол. исслед. 2003. № 4.

3.Афанасьев В., Гилинский Я. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. СПб., 1995.

4.Борисова Л.Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация? // Социол. исслед. 2001. № 9.

5.Вингендер И. Аномия и девиация в венгерском обществе // Социол. исслед. 2001. № 3.

6.Гилинский Я.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учеб. пособие. СПб., 1993.

7.Димов В.М. Проблема девиантного поведения российской молодежи (социологический аспект) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология

иполитология. 1997. № 3.

8.Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. СПб., 1994.

9.Завражин С. А., Хартанович К. В. Новое поколение на периферии: конформисты или девианты? // Социол исслед. 1993. № 8.

10.Заиграев Г.Г. Пьянство в России как реальная угроза национальной безопасности // Социол. исслед. 2001. № 11.

11.Кравченко А.И. Социология девиантности. М., 2006.

12.Коленникова О. А. Трансформация правоохранительных органов в России: социально-политические последствия // Социол. исслед. 2006. № 2.

13.Курганов С.И., Кравченко А.И. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов. М., 1999.

14.Лунев В.В. Организованная преступность, уголовный терроризм в условиях глобализации // Социол. исслед. 2002. № 5.

15.Мертон К. Социальная структура и аномия // Социол. исслед. 1992. № 3.

16.Невирко Д.Д., Шинкевич В.Е., Горбач Н.А. Деятельность милиции в зеркале общественного мнения // Социол. исслед. 2006. № 2.

17.Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социол. исслед. 1998. № 9.

18.Позднякова М.Е. Социологический анализ наркомании. М., 1995.

19.Полтавцева А.О. Молодежные девиации в Приморье // Социол. исслед. 2003. № 4.

20.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

21.Скородумова О.Б. Хакеры как феномен информационного пространства // Социол. исслед. 2004. № 2.

22.Собкин В.С., Абросимова З.Б., Адамчук Д.В., Баранова Е.В. Подросток: нормы, риски, девиации: Труды по социологии образования. Т.Х. Вып. XVII. М., 2005.

23.Тайбаков А.А. Преступная субкультура // Социол. исслед. 2001. № 3.

24.Шипунова Т.В. Введение в синтетическую теорию преступности

идевиантности. СПб., 2003.

25.Шипунова Т.В. Проблема синтеза теорий девиантности // Социол. исслед. 2004. № 12.

26.Щербакова Е.М. Наркошествие в России // Социол. исслед. 2004. № 1.

Лекция 15

ГЛОБАЛИСТИКА И СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ:

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

Глобальные проблемы — это общечеловеческие проблемы, которые затрагивают коренные интересы всей цивилизации, каждого человека. Возникновение данного направления социологической мысли связывают с деятельностью Римского клуба, в котором известные ученые и политические деятели сделали небезуспешные шаги по моделированию возможных сценариев мирового развития, дали глобальные оценки состояния человечества.

К концу ХХ — началу ХХI в. идеи глобализации, формирования глобального сообщества стали господствующими, ведущими в современной социологии. Термин «глобальный» (от франц. global — всеобщий, лат. globus — шар) означает: а) относящийся к территории всей планеты, охватывающий весь земной шар, всемирный; б) всесторонний, полный, всеобщий, универсальный. Глобализация — один из наиболее часто употребляемых терминов современного научного и обыденного языка. По своей значимости он стал однопорядковым с такими понятиями, как «история», «цивилизация», «эпоха», «прогресс», «современность», «постсовременность»,

идругими, отражающими стиль и характер общественного сознания нашего времени.

Основу обыденных представлений о глобализации, как правило, составляют идеи об объединяющейся и интегрирующейся земной цивилизации, преодолевающей различного рода границы и охватывающей в своей экспансии уже и околоземное пространство. Мир становится компактным

идоступным, а части его — тесно взаимозависимыми. Это касается эко-

номики, политики, экологии, технологий и иных сфер интересов современного человечества.

Понятие «глобализация» вошло в современный язык, и не проходит дня, чтобы политики и журналисты не обращались бы к ее проблемам, рассматривая глобальные процессы как источник различного рода бед современного мира или, наоборот, как возможность их преодоления. Появились термины, родственные глобализации или построенные на основании аналогий, имеющих нередко негативную, уничижительную окраску: «макдоналдизация»1, «кокализация», «вестернизация», «культурный империализм» и т. п. Ресторан «Макдоналдс», как и большинство его макдоналдизированных производных, является продуктом американского общества, ставшим предметом агрессивного экспорта в остальной мир. Так, под выражением «макдоналдизация высшего образования» имеют в виду расплодившиеся многочисленные университеты, где на поток поставлена подготовка рыночно востребованных специалистов, при этом, однако, не обеспечивающая необходимого качества их подготовки.

Важнейшим теоретическим источником отечественной глобалистики стали идеи В.И. Вернадского о ноосфере. При известной условности, окружающий нас мир можно разделить на биосферу, техносферу и социосферу. Человек воздействует на биосферу, в результате чего она переходит

вкачественно новое состояние — ноосферу. «Человек впервые реально понял, что он житель планеты и может, и должен мыслить и действовать

вновом аспекте, не только личности, семьи, рода, государства или их союзов, но и в планетном аспекте»2, — написал выдающийся русский ученый. Ноосфера представляет собой единство природы и общества, в основе которого — сознательная деятельность людей. Процессы формирования и функционирования ноосферы являются предметом изучения социальной экологии.

Именно В.И. Вернадскому принадлежит идея о деятельности человека как геологическом факторе планеты, который своими хозяйственными заботами коренным образом изменяет окружающую его природную среду и тем самым изменяет и среду свою социальную. И действительно, современная цивилизация преобразует природу до неузнаваемости. На ее счету громадные безлесные пространства, пустыни, отработанные карьеры, напоминающие лунный пейзаж. Выбросы углекислоты, фреона и других инертных газов сильно воздействуют на атмосферу и глобально изменяют нашу планету.

Впрочем, есть и многочисленные примеры того, как человек своим вмешательством облагораживает природу, делает ее более комфортной, создает вторую «природу» — искусственную среду своего обитания — современные города, мегаполисы. Ярким примером позитивного воздействия на окружающую природу можно считать города Объединенных Арабских Эмиратов, созданные, по сути, в пустыне. Но пока в нашем распоряжении