Немецкий язык. Учебное пособие-2

2

УДК 803.0

ББК 81.2 Нем Д 15

Рецензент д-р филол. наук, доцент, профессор каф. Ин. яз.

С. В. Буренкова

Ответственный за выпуск канд. филол. наук, доцент, зав. каф. Ин. яз. С. Ю. Нейман

Дальке, С. Г.

Д 15 Немецкий язык : учебное пособие / С. Г. Дальке. – Омск : Омский государственный институт сервиса, 2014. – 100 с.

ISBN 978-5-93252-317-9

Цель данного учебного пособия – выработать умение пользоваться грамматическими формами и конструкциями немецкого языка.

Пособие включает сборник упражнений по различным разделам грамматики немецкого языка, а также краткий грамматический справочник.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и рабочей программой по курсу обучения.

Пособие предназначается для самостоятельной работы студентов всех специальностей заочного отделения.

УДК 803.0

ББК 81.2 Нем

Отделяемые и неотделяемые приставки …………………………………. 10 Основные формы глагола …………………………………………………. 10

Футурум (Futurum) ………………….……………………………………. 28

Вопросы для самоконтроля к уроку 2 ……………………………………. 38

Урок 3 ………………………………………………………………………. 39

Имя существительное. Артикль ………………………………………...... 39 Образование множественного числа существительных ………………... 41

Склонение имён существительных …......................................................... 45

Предлоги ……………………………………………………………….…... 49 Местоимения ………………………………………………………………. 54

Вопросы для самоконтроля к уроку 3 ……………………………………. 60

Задание 2 …………………………………………………………………... 61 Урок 1 ………………………………………………………………………. 61

Неопределённо-личное местоимение man …………………………..…... 61 Безличное местоимение es ………………………………………………... 61

Перфект (Perfekt) ………………………………………………………...... 64

Плюсквамперфект (Plusquamperfekt) ……...……………………………. 68

Причастие I и причастие II в роли определения (Partizip I und Partizip

II) …………………………………………………………………..……….. 70

Вопросы для самоконтроля к уроку 1 ……………………………………. 72

Урок 2 ………………………………………………………………………. 73

Сложносочинённое предложение ………………………………………... 73 Сложноподчинённое предложение ………………………………………. 75

4

Вопросы для самоконтроля к уроку 2 ……………………………………. 80

Задание 3 …………………………………………………………………... 81

Инфинитивные обороты (Infinitivkonstruktionen) ……………………... 88

Вопросы для самоконтроля ……………………………………………...... 91

Задание 4 …………………………………………...……………………… 92

Конструкция haben, sein + zu + инфинитив ……………………………… 92 Распространённое определение (Erweitertes Attribut) …………..……... 93 Причастие I с zu как определение ………………………………………... 95 Обособленный причастный оборот ………………………………………. 96 Вопросы для самоконтроля ……………………………………………...... 97

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………...…………………………………… 98

Библиографический список ………………………………………………. 99

5

Предисловие

Цель пособия – выработка умений узнавать и понимать грамматические формы и конструкции, пользоваться грамматическими формами и конструкциями в устной и письменной речи, обеспечение базового уровня знаний грамматического строя немецкого языка.

Весь материал пособия распределён на 4 задания, которые состоят из уроков. Каждый урок включает в себя следующие разделы: грамматические темы, грамматические упражнения, вопросы для самоконтроля.

Пособие подготовлено с учётом специфики самостоятельной работы учащихся при изучении иностранного языка, помогает в осуществлении контроля степени усвоения основных грамматических тем, закреплении навыков использования лексических единиц и грамматических конструкций.

Пособие может также использоваться преподавателями для промежуточного контроля знаний немецкого языка, для повторения грамматического материала студентами заочного и очного отделения, для закрепления и самоконтроля пройденного материала.

Учебное пособие разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и рабочей программой по курсу обучения и предназначено для студентов всех направлений заочного отделения. Студенты очного отделения, изучающие немецкий язык как основной, и студенты, изучающие немецкий язык как второй иностранный, также могут пользоваться данным пособием для повторения или для самостоятельного изучения и закрепления грамматических форм.

Автор

6

ВВЕДЕНИЕ

Всовременном обществе возрастает роль интернационального воспитания, а в качестве наивысшей ценности провозглашается свободная, образованная, творческая личность, готовая к межличностному и межкультурному сотрудничеству. И здесь дисциплина «Иностранный язык» обладает большими возможностями. Одним из аспектов изучения иностранных языков является грамматика, которая имеет первостепенное значение, так как с её помощью происходит формирование умения устного и письменного общения. Грамматический навык является неотъемлемой частью всех видов речевой деятельности, формирование, совершенствование и развитие которых является основной задачей обучения иностранному языку.

Врезультате освоения дисциплины студент должен владеть следующими компетенциями:

– знать основные грамматические явления, характерные для изучаемого языка;

– уметь читать и переводить со словарём; говорить на иностранном языке;

– владеть навыками чтения, перевода и навыками разговорного иностранного языка.

Для достижения этих компетенций и подготовлено данное учебное пособие, материал которого нужно прорабатывать строго последовательно.

Рекомендуется следующий порядок работы над материалом уро-

ка:

– изучение грамматического материала. Каждая грамматическая тема дана на русском языке, что облегчает восприятие и делает материал более доступным для студентов;

– выполнение упражнений. Целесообразно выполнять упражнения письменно, при обязательном понимании значения каждого предложения. Упражнения в зависимости от уровня подготовки и целей обучения могут выполняться полностью или выборочно;

– самостоятельная проверка усвоения материала данного урока по вопросам для самоконтроля.

После изучения грамматических тем и выполнения упражнений студент должен выполнить контрольную работу или тест, выданные преподавателем, после чего он допускается к зачёту или к экзамену.

7

ЗАДАНИЕ 1

УРОК 1

Порядок слов в простом распространенном предложении

В отличие от русского языка в немецком предложении порядок слов строго определенный. Сказуемое в простом распространенном предложении всегда стоит на втором месте. Под местом следует понимать не только одно слово, но и группу слов, связанных между собой по смыслу.

Подлежащее может стоять либо на первом месте, впереди сказуемого (прямой порядок слов), либо на третьем месте сразу за сказуемым (обратный порядок слов), тогда на первом месте стоит второстепенный член предложения, например:

1 2 3

Die Studenten gehen in die Hochschule. Студенты учатся в вузе. 1 2 3

In die Hochschule gehen die Studenten. В вузе учатся студенты.

В немецком предложении сказуемое часто имеет кроме изменяемой части ещё одну, неизменяемую часть. Это имеет место:

1) при именном сказуемом, именной частью которого может

Ich kann mit dir spazieren gehen.

Я могу пойти с тобой погулять. Das Haus wird schnell gebaut.

Дом строится быстро.

Diese Arbeit ist noch im April beendet worden.

Эта работа завершена ещё в апреле.

8

Если сказуемое состоит из изменяемой и неизменяемой части, то неизменяемая часть сказуемого стоит в конце предложения. При этом обе части сказуемого образуют в предложении глагольную рамку, которая охватывает все члены предложения, кроме занимающего первое место. Такое построение называется рамочной конструкцией предложения, напр.:

Wir sind mit ihm in eine Schule gegangen.

Мы ходили с ним в одну школу.

Рамку образуют также глаголы с отделяемыми приставками и устойчивые глагольно-именные словосочетания, напр.:

Jeden Tag stehe ich sehr früh auf.

Каждый день я встаю очень рано. Alle nahmen an einem Tisch Platz.

Все сели за один стол.

В вопросительном предложении без вопросительного слова сказуемое стоит на первом месте, а за ним следует подлежащее:

Hast du ein Studienbuch?

У тебя есть зачётная книжка? Есть ли у тебя зачётная книжка?

Hat dir dieses Buch gefallen?

Тебе понравилась эта книга?

В вопросительном предложении с вопросительным словом перед сказуемым стоит вопросительное слово:

Wann beginnt der Unterricht?

Когда начинаются занятия?

Wann bist du nach Hause gekommen?

Когда ты пришёл домой?

Упражнения

1. Определите порядок слов в следующих предложениях, назовите подлежащее и сказуемое:

9

1.Wir sind Studenten. 2. Am Montag stand ich sehr früh auf. 3. Es ist schon spät. 4. Meine Tante kommt heute aus Moskau ab. 5. Ich kaufe dieses Buch gestern in der Buchhandlung an der Ecke. 6. Wo arbeiten Sie? 7. Die Gäste kommen und gratulieren dem Geburtstagskind zum Geburtstag.

8.In der Pause spielen die Schüler lustig auf dem Schulhof. 9. Sie darf heute nicht spazieren gehen. 10. Nicht alle sind mit dieser Arbeit fertig.

2.Перепишите предложения. На первое место поставьте выделенные члены предложения:

1. Peter geht zum Unterricht. 2. Am Abend geht Paul in die Bibliothek. 3. Unterricht hat er am Abend. 4. Meine Eltern fahren nach Moskau. 4. Punkt acht sollen die Studenten im Hochschulgebäude sein. 5. Am Tage arbeitet Ernst im Werk. 6. Lustig spielen die Kinder auf dem Sportplatz des Kindergartens. 7. Jeden Morgen wasche ich mich mit kaltem Wasser. 8. Wir müssen uns beeilen, um 15 Uhr beginnt schon die Versammlung. 9. Deinen Brief bekam ich vorgestern. 10. Mit deiner Arbeit bin ich nicht zufrieden. Du hast zu viele Fehler.

3. Превратите следующие утвердительные предложения в вопросительные предложения.

1. Peter und Paul studieren an der Ingenieurschule. 2. Sie haben heute Unterricht. 3. Nach dem Unterricht gehen sie nach Hause. 4. Im Sommer verbringen viele Kinder ihre Ferien auf dem Lande. 5. Es gibt in dieser alten Stadt interessante Sehenswürdigkeiten. 6. Heute sind alle da in der Gruppe. 7. Wir sind zur Versammlung zu spät gekommen. 8. Die Werke von Alexander Puschkin sind in der ganzen Welt bekannt. 9. Nach dem Unterricht haben alle frei. 10. Ich muss noch mein Zimmer in Ordnung bringen.

4. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. In unserer Gruppe sind sechzehn Studenten. 2. Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Zentrum Europas. 3. Gestern ist mein Vater nach Deutschland gefahren. 4. Nach dem Unterricht sind wir frei und haben ein bisschen im Park spazieren. 5. Auf der Straße sehe ich plötzlich meinen alten Freund. 6. Die Vorstellung beginnt um 20 Uhr. 7. Die Tochter geht in die Küche und wäscht schnell das Geschirr ab. 8. Ich muss meinen

10

Onkel vom Flughafen abholen. 9. Olaf hat an der Stunde eine gute Note bekommen. 10. Im Zentrum der Stadt sieht man ein altes Rathaus.

Отделяемые и неотделяемые приставки

Глаголы в немецком языке могут иметь отделяемые и неотделяемые приставки. К неотделяемым приставкам относятся: be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß-. Они всегда безударны и не отделяются от глагола. Неотделяемые приставки следует выучить наизусть.

Отделяемыми приставками глагола служат предлоги an, auf, vor, mit, bei, nach, zu, aus и наречия ab, fort, vorbei, zurück и др. Они все-

гда под ударением, и в презенсе, имперфекте и императиве (повелительное наклонение) они стоят в конце предложения: aufstehen – вста-

вать, ich stehe auf – я встаю, ich stand auf – я встал, steh(e) auf –

встань!

При переводе сказуемого на русский язык необходимо отделяемую приставку присоединить к глаголу и отыскать всё слово в словаре.

Упражнения

1.Выпишите глаголы с отделяемыми приставками в инфинитиве

ипереведите их на русский язык.

1.Ich stehe um 7 Uhr auf. 2. Anna geht in die Schule und nimmt ihre Bücher mit. 3. Er geht fort. 4. Der Lehrer hört zu. 5. Karl tritt auf der Konferenz auf. 6. Ich nehme an dem Konzert teil. 7. Abends sieht Herr Popp meistens fern. 8. Zuerst ruft sie ihre Freundin an. 9. Heute gehen sie ins Kino. Sie gehen um halb acht zusammen zurück. 10. Der Film fängt um acht Uhr an. 11. Das Auto fährt schnell vorbei. 12. Um halb zehn fahren sie weg.

Основные формы глагола

Глагол в немецком языке имеет три основные формы: инфинитив (Infinitiv) – неопределённая форма, имперфект (Imperfekt) – простая прошедшая форма, причастие II (Partizip II) – причастие прошедшего времени, которые являются основой для образования всех временных форм.