Филологическая наука в условиях диверсификации образования. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции (23 октября 2015 года)

что сами категории пространства и времени оказывают влияние на выбор поэтических средств и приёмов, которые используются писателем. Одной из главных задач, которую ставит перед собой автор произведения, является психологический анализ, исследование деятельности сознания при помощи символов [6]. Проблема, которая возникает перед исследователем, заключается в необходимости выявления пространственно-временной концепции автора при помощи лингвопоэтического анализа.

Анализ категорий пространства и времени в сопряжении с образом автора показывает, что они выполняют «координирующую и моделирующую функции» [1]. На основе этого мы можем заключить, что анализ категорий пространства и времени способствует более полному пониманию представлений автора о мире. На наш взгляд, именно комплексный анализ пространственно-временной структуры как системы позволяет получить наиболее полное представление о ней. В рамках нашей работы в качестве предмета исследования выступает топохрон, что обуславливает необходимость использования комплексного анализа пространственно-временной структуры текста. Кроме того, важным моментом в анализе является его структурная организация.

По нашему представлению, наиболее удобным способом его проведения является последовательное рассмотрение отдельных сцен произведения. Данное предположение мы можем обосновать тем, что сама структура произведения в большинстве случаев представляет собой связный ряд сцен. Сцена представляет собой основную единицу структуры текста. Разграничение между сценами происходит на основе его смыслового содержания. По замечанию А.А. Торшина, в изучении построения драматического произведения простое указание наличия действий и сцен оказывается недостаточным. Перед исследователем ставится задача постижения логики их взаиморасположения и внутренней организации [8]. Понятие сцены изначально тесно связано с драматургией

51

и театральным искусством. По замечанию П.А. Флоренского, одной из главных трудностей в постановке является изображение сцены из произведения в театре. По его утверждению, по замыслу драматурга сцена (происходящее) видится с точки зрения действующих лиц, а не зрителя [9]. Действующие лица на сцене выступают в качестве посредников передачи идейного замысла. Переводя эту идею в плоскость художественного произведения, мы можем провести следующую аналогию. Ввиду того, что происходящее и действующие лица в тексте относятся к сфере художественного вымысла, роль деятельности автора и читателя увеличивается. Закономерно считать, что каждая из сцен произведения имеет собственную пространственно-временную структуру. Кроме того, разграничение сцен в произведении связано со сменой локальнотемпоральных рамок и переходом от одного события к другому. Интерпретация пространственно-временного континуума произведения в рамках сцен позволяет выделить особенности каждой сцены и получить наиболее полное представление о хронотопе/топохроне всего произведения.

Подводя итог сказанному выше, мы можем резюмировать следующее. В рамках нашей работы мы используем метод лингвопоэтического анализа, который может быть использован для анализа языковых средств художественного произведения и выявления его основных смыслов. Пространственно-временная структура текста является базовой частью общей структуры текста. Следовательно, мы считаем допустимым использовать метод комплексного лингвопоэтического анализа для исследования пространства-времени художественных произведений. На наш взгляд, целесообразно рассматривать художественные категории пространства и времени как единую структуру, которую в нашем исследовании мы обозначаем термином топохрон. Учитывая тот факт, что пространство и время произведения привязаны к событию и точке зрения наблюдателя, в качестве формы организации

52

исследования мы используем анализ сцен. Исследование топохронов сцен по отдельности делает возможным детальное изучение топохрона всего произведения. Итогом рассмотрения топохронов нескольких произведений автора становится заключение о некоторых особенностях пространственно-временных представлений как неотъемлемой составляющей идиостиля.

Библиографический список

1.Бабенко, Л.Г., Казарин, Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста: теория и практика / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин.

–М., 2004.

2.Болотнова, Н.С. Филологический анализ текста: учебное пособие /

художественно-изобразительных произведениях / П.А. Флоренский. –

М., 1993.

53

УДК 811.161.1

ГЛАГОЛ ЗАМОРАЧИВАТЬСЯ В РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ

КАРТИНЕ МИРА

О.А. Димитриева

ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет имени И. Я. Яковлева», г. Чебоксары

По мнению Ю.Д. Апресяна, образ человека в русской языковой картине мира представляется деятельным. Одной из систем, из которых складывается человек, является мышление, интеллектуальная деятельность, локализующаяся в сознании, уме (подробнее см. [1]). Глагол

заморачиваться, по-видимому, относится к мышлению и отчасти к эмоциональной сфере. При определении предмета изучения лингвокультурологии В.Н. Телия относит ее к части этнолингвистики и приводит ее программу (по Н.И. Толстому): «рассмотрение соотношения и связи языка и духовной культуры» [3]. Рассмотрим, как связаны появление в языке глагола заморачиваться (в НКРЯ первый пример датируется

1995 г.) и духовная культура. Для ответа на поставленный вопрос проанализируем сначала грамматические свойства данного глагола

(см. таблицу), далее – особенности сочетаемости. В большей части примеров (69 %) использовано отрицание с частицей не или выражения,

предполагающие отрицательное отношение к действию, обозначенному данным глаголом (стоит ли, перестать, зачем и т.п.).

Как видно из таблицы, наиболее частотной формой глагола

заморачиваться является инфинитив, следовательно, на первый план выступает не столько само действие, сколько отношение к нему

(модальность).

54

Таблица – Частотность форм глагола заморачиваться (55 примеров)

В основном в высказываниях с данным глаголом используются три типа модальных значений: 1) необходимость или отсутствие необходимости – «отрицательное значение, которое координируется только с обобщенно-фактической функцией НСВ и имеет характер эмфатического отрицания» (М.А. Шелякин) [4] (в сочетании со словами

(не) надо, (не) нужно, стоит ли, зачем): А мыша, она же, во-первых,

ночью не спит, в темноте всё видит, это же надо теперь

заморачиваться от неё хавчик прятать, чтобы она его не заточила

(Растаманская сказка про мышу) (здесь и далее используются примеры из НКРЯ [2]); По второй [акции] мне предложили оформить кредитку не где-то еще, а прямо тут в "Русском стандарте", предложив вариант для вкладчиков, при котором мне не нужно заморачиваться с документами,

подтверждающими зарплату из бухгалтерии и прочей мороки

(коллективный. банк «Русский Стандарт». Обсуждение банка); Нашел предложение у «Плюс-Банк» по рефинансированию кредитов МСБ. Никто не сталкивался с этим банком? Я согласна с тем, что не надо заморачиваться, а нужно взять потребкредит (коллективный. Что делать, или где взять кредит с плохой кредитной историей?); И вообще

55

обычные каши они сытнее, полезнее, чем быстрые, которые в воде растворять? Есть ли различия? Стоит ли заморачиваться?

подскажите, плиз! (А что ваш ребенок сегодня кушает? Для мам деток старше годика (форум)). Здесь выделяется, подчеркивается нецелесообразность действия, обозначенного данным глаголом, его ненадобность; 2) волюнтативность, или волевая направленность действия

(в сочетании с (не) хотеть, (не) любить): А еще добавляют в клейстер глицерин для мягкости, опять же для страниц. Переплетчики не любят

так заморачиваться (коллективный. Реставрация книг. Переплетное дело); 3) возможность (можно): Моя вредная привычка из COD2

перезаряжаться после каждой очереди поначалу сильно подводила, пока не понял, что теперь объем магазина такой, что можно с перезарядкой вообще не заморачиваться, все равно убьют раньше, чем в пулемете магазин закончится (коллективный. Call of Duty 4: Modern Warfare).

Интересную группу примеров представляют такие пары, как не надо заморачиваться – надо не заморачиваться; не хочется заморачиваться – хотела не заморачиваться. В первом случае в предложениях реализуется значение «отсутствие необходимости, желания, возможности», в другом – эксплицирована альтернатива (2а), либо предполагается скрытая возможность выбора (2б): (1) Я просто думаю, что это почти измена,

хоть и виртуальная и любви нет, может, это все глупости? Может, не надо заморачиваться? Помогите! (Женщина + мужчина: Секс (форум));

(2) а. К любому посетителю надо относиться как к потенциальному покупателю и никогда не заморачиваться на тот счет, будет продана машина или нет (Сергей Шерстенников. Предпродажная подготовка //

«Автопилот», 2002.02.15); б. Форум очень помог, я уже хотела не заморачиваться грудным кормлением (Наши дети: Малыши до года

(форум)). Необходимо отметить следующее: если отрицание стоит перед модальным глаголом, то действие, к которому относится модальность,

56

может находиться как в препозиции, так и после модального глагола:

Вытекающий из гуся жир периодически собирать. Поливать им гуся не надо. Для того чтобы убедиться, что гусь готов, проткните острым ножом бедро (Рецепты национальных кухонь: Скандинавская кухня);

Тогда я все-таки встретилась с его мамой и попросила давать мальчику обед на продленку, она стала меня убеждать, что он ничего не ест и всё приносит домой – ну, я ей и рассказала, что не надо давать ему холодный плов и чёрствый хлеб и поделилась, что её сын с удовольствием выпрашивает у моего ребёнка (Наши дети: Подростки). Если же отрицание относится непосредственно к действию, то его позиция – строгое следование за словом с модальным значением: Столкнувшись же с таковым, надо не пугаться, а подвергнуть критическому пересмотру собственную деятельность – в том числе язык (потому что язык тоже есть один из видов деятельности) (В.А. Успенский. Витгенштейн и основания математики). Здесь эксплицирована альтернатива, указано направление дальнейшего действия.

Особое место занимает глагол заморачиваться в форме императива,

т.н. прохибитив. По замечанию В.С. Храковского, вслед за Г.П. Молчановой, глаголы, обозначающие эмоциональные и психологические состояния, употребляются преимущественно не в повелительных предложениях, а в прохибитивных, так как действия,

обозначаемые такими глаголами, как правило, неконтролируемые и негативно оцениваемые и запрет на такие действия носит характер

«включения» контроля над ситуацией и «избавления» от негативного состояния [4]: «Ваня, приезжали какие-то люди из города, очень приличные, в костюмах, перекопали мне весь огород, никакого пистолета не нашли. Что делать?» «Мама, – пишет Ваня, – сажай спокойно картошку и не заморачивайся» (Дарья Донцова. Доллары царя Гороха);

57

Мой тебе совет – не заморачивайся, что попадется, то и бери. Главное – исследуй кузов на целостность (Автопатриотизм: покупаем и дорабатываем отечественную машину (2004) // «Хулиган», 2004.08.15).

Как видно из таблицы, для глагола заморачиваться характерно также употребление в форме настоящего времени (в 1-ом лице ед.ч. – 5,

мн.ч. – 2; 3-ем лице ед.ч. – 3, мн.ч. – 3). Для описания действия в настоящем времени характерно употребление в ситуации повторяющегося действия 1) с общереферентным субъектом, выраженным наименованием класса или его представителя (т.н. обобщенная повторяемость): Человек

вообще не заморачивается по поводу техники, не знает, что в воде должна быть какая-то обтекаемость: когда поворот делает, то всю воду на себя ловит. Действует абсолютно против правил гидродинамики

(коллективный. Заплыв с препятствиями // «Русский репортер», № 28

(156), 22-29 июля 2010, 2010); очень многие девушки заморачиваются на то, что «он устал», «может, он не хочет (Женщина + мужчина: Секс (форум)); Вон, французы, живут себе и не заморачиваются по поводу улиц Робеспьера и Марата. Да и все остальные нормальные нации и народы (коллективный. История – это то, что с нами будет); 2) с конкретно-референтным субъектом в ситуации узуальной повторяемости: Понравилась мысль про непростого Хагрида, честно говоря, даже не задумывался об этом, всегда воспринимал его как простого, «своего парня». Соответственно воспринимал и его точность в определениях (не заморачивается, а говорит все как есть, просто и безо всяких подтекстов), и доверие Дамблдора (преданный друг, Дамблдор видел, что Хагрид чист, что он не тот, кто будет вести двойную игру и кто может предасть) (коллективный. Обсуждение книг. Гарри Поттер);

Чем меньше я заморачиваюсь на тему «поел-не поел», тем лучше ребёнок ест. Не хочет ужинать – не надо (Наши дети: Подростки).

58

В прошедшем времени глагол заморачиваться может использоваться в ситуации конкретного единичного действия,

локализованного на линии времени: Мы в январе, как безумные, ничего не пили, и вообще я много заморачивалась на эту тему, в феврале как-то поспокойнее стала относиться ко всему, выпиваю вина, пива совершенно спокойно, думаю, если не напиваться, а так в удовольствие, то это не повредит (Беременность: Планирование беременности (форум)); Не знаю,

как Рублевский, но лично я не сильно «заморачивался», займу ли первое место или нет (Свои эмоции важнее! // «64 – Шахматное обозрение»,

2004.04.15).

Таким образом, данный глагол «создан», чтобы избегать или минимизировать «нежелательное» эмоционально-интеллектуальное состояние, им обозначаемое. Это подтверждается изобилием отрицательных конструкций, модальных значений и употреблением в форме прохибитива.

С точки зрения лексического окружения можно отметить такие особенности, как обозначение темы с помощью выражений на тему, по поводу, на этот (тот) счет, по вопросу, на предмет и т.п., а также творительным объекта как без предлога, так и с предлогами с, над: Он максимально соответствует утреннему режиму жителя мегаполиса: пять секунд на кофе, три секунды на то, чтобы выудить первые попавшиеся вещи из шкафа и впрыгнуть в них, а заморачиваться на предмет их глажки,

даже причесываться некогда, а пора бежать (Анна Карабаш. Человек-утро

// «Домовой», 2002.10.04); Вряд ли большинство наших людей вообще захотят разбираться в этом термине. Тут надо как-то выживать, детей растить, а не ерундой этой заморачиваться (коллективный. Что такое полноправная Ювенальная юстиция (или смерть семье).

59

Наречия меры и степени (много, не (так) сильно, слишком, меньше,

особо и т.п.), модальные слова (вообще) и частицы (даже) носят оценочный характер, в целом, определяют степень беспокойства или количество «затраченных сил» субъекта действия, обозначаемого глаголом: я вот лично вообще не заморачивался, какая неделя чётная,

нечётная (форум МИФИ);. так что я бы на твоем месте особо не заморачивался бы на эту тему (Форум МИФИ. Автомойки). На аксиологической шкале нормой, совпадающей с положительной оценкой, является, по сути, отрицание совершения действия, «бездействие». Носителем нормы является, как правило, говорящий, оценивающий свои действия или выступающий в роли прескриптора.

Таким образом, и грамматические характеристики слова, и лексическое окружение глагола демонстрируют специфическое употребление глагола заморачиваться как некой рекомендации не беспокоиться по какому-либо поводу.

Библиографический список

1.Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю.Д. Апресян // Вопросы языкознания. – 1995. – №

1.– С. 37 – 67.

2.НКРЯ – Национальный корпус русского языка //

http://www.ruscorpora.ru/.

3.Телия, В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический

илингвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1996.

4.Теория функциональной грамматики: Темпоральность. Модальность. – Ленинград: Наука, 1990.

60