Стилистика и литературное редактирование. Учебное пособие

Контрольная работа № 1

1. Поставьте ударения в словах:

апостроф, баловать, безудержный, генезис, диспансер, задолго, закупорить, зубчатый, духовник, мозаичный, иконопись.

2. Поставьте ударение в словоформах:

волков (нет), в крови, анализ крови, запорошено (лицо снегом).

3. Укажите, как читаются подчеркнутые буквы: Бассейн, диспансер, дефолт.

Масса, аннотация, апелляция.

Булочная, свечной, молочница, чулочный.

4. Расскажите об особенностях интонации в книжной речи.

Вопросы для самопроверки:

1.Что такое орфоэпия?

2.Как может изменяться место ударения при словоизменении?

3.Какие трудности могут возникать при чтении текстов?

4.Что такое полное произношение?

11

Глава 2. Лексическая система русского языка

2.1. Лексика как система

Система — это элементы (слова, морфемы и т.д.) и совокупность отношений между ними. Слова в словаре тоже вступают в определенные отношения. Одно из самых очевидных — это отношения близкого сходства значений, синонимия. Синонимы — слова, имеющие одно или очень близкое значение, но разную форму (великолепный, прекрасный, чудесный…)

Несколько синонимов образуют синонимические ряды (хоро-

ший – замечательный – прекрасный – чудесный).Синонимы мо-

гут заменяться в тексте (хотя и не всегда): кидать – бросать. Слова с противоположным (в каком-либо смысле значением)

называются антонимами. Противоположность может быть: по разным сторонам одной шкалы (горячий – холодный, шкала «температура»), по направлению (верх – низ, входить – выходить), по делению всего множества на две части (день – ночь, мужчина – женщина).

Антонимы делают речь выразительной, участвуют в приемах противопоставления (антитезы): «вода и камень, стихи и проза, лед и пламень».

Они могут заменять друг друга при условии появления от-

рицания: Он предпочитает горячий суп – Он не любит холодный суп.

Слова,образующиесемантическиегруппы(например,яблоко, груша, слива, вишня), вступают в родовидовые отношения с родовым наименованием этой группы (в данном случае — фрукты). Фрукты — это гипероним, а яблоко и т.п. — гипонимы.

Есть слова, совпадающие по форме, но различающиеся по значениям — омонимы (ключ — устройство и источник). Неполная омонимия: омофоны (совпадение по звучанию, но не о написанию петух и питух (пьяница), омографы (совпадение по написанию, но не по звучанию): замок и замок, омоформы (совпадение отдельных форм попугай — птица и повеление от попугать).

12

Омонимия — частый источник игры слов, охотно используемой в рекламе.

Наконец, есть схожие по звучанию слова, которые можно перепутать при употреблении, это паронимы (эффектный и эф-

фективный).

Слова, вступающие в какие-либо отношения, могут служить для решения стилистических задач (замены в тексте, чтобы избежать повторений), для создания выразительности: на антонимах можно построить эффектное противопоставление (вода и камень — прием антитеза, ей весело грустить — прием оксюморон), из омонимов получается каламбур («Ключ к вашему здоровью» — реклама ключевой воды).

Но главное, что должно привлекать внимание к словам, входящим в лексические отношения, это их опасность для построения правильной речи: синонимы могут быть неточными, и замена одного на другой приведет к неправильной или иной по значению фразе. Сравните: «Вы неправильно пользуетесь вилкой» (правильная фраза) и «Вы неправильно употребляете вилку» (сомнительная фраза). Основной источник ошибок — паронимы, когда одно слово употребляется вместо другого, схожего с ним по значению и звучанию.

Поэтому изучение отношений внутри лексической системы имеют не только теоретическое, но и практическое значение.

Задание 6. Определите отношения между парами слов: Птица – воробей Демократичный – демократический Корректура – корреляция Подъем – спуск Дом – здание.

Какую роль могут играть эти отношения при составлении и редактировании текста?

13

Вопросы для самопроверки:

1.В какие отношения могут вступать слова в лексической системе?

2.Что такое родовидовые (гипо-гиперноимические) отношения? Какую роль они могут играть при создании и редактировании текстов?

3.Назовите типы антонимии.

4.Что такое омонимия? Как ее можно использовать в рекламе

ижурналистике?

5.Какие возможны виды неполной омонимии?

2.2.Отношение синонимии

Вотношение синонимии вступают слова в одном своем значении. Например, горячий в значении температуры синоним

(правда, неточный) словам разогретый, раскаленный, а горячий в

отношении эмоций — синоним слова страстный.

Точных синонимов в языке очень мало. Часто в таком качестве успоминают пару гиппопотам – бегемот. Раньше таким примером были рупор и громкоговоритель, но теперь за рупором закрепилось механическое устройство для усиления звука, а за громкоговорителем — электрическое.

Различия между синонимами могут лежать в стилистической сфере, т.е. синонимы относятся к разным функциональным стилям: чушь — разговорное, абсурд — нейтральное (возможно в любых стилях). Такие синонимы называют стилистическими.

Если разница между синонимами связана с оттенками их значений, эти синонимы называют семантическими: прыгать и скакать.

Вопросы для самопроверки:

1.Какие слова связывает отношение синонимии?

2.Возможны ли точные синонимы?

3.Чем могут отличаться друг от друга неточные синонимы?

4.Какова роль синонимов в создании грамотного и выразительного текста?

14

Задание 7. Продолжите синонимические ряды Работать – … Житель – … Положительный – ...

Укажите,какиепарысинонимоввэтихрядахстилистические, а какие — семантические.

Задание 8. Найдите синонимы приведенным словам соответствующей стилевой характеристики:

Хотеть (книжн), оставить (разг), затруднение (разг), очень (книжн.), недостаток (книжн, разг), отличный (книжн, разг).

Задание 9. Какой из синонимов подойдет для фраз:

1.В этом сезоне певец стал (любимцем – фаворитом) публики.

2.В соответствии с изменившимися обстоятельствами мы должны (корректировать – исправить) наши планы.

3.Профессор стал настоящим (преподавателем – учителем) для многих поколений экономистов.

Задание 10. Исправьте текст, заменив выделенные слова на синонимы.

Строители строили здание технопарка больше года. Здание поражало своими размерами. Строители применили новые строительные технологии. Они применили новые материалы. Строители из фирмы «Трансстрой» строили здание в три смены. В результате здание построили точно в срок.

Задание 11. Замените слово кораблик в тексте:

Из Н. мне привезли кораблик — модель парусника Колумба. Кораблик меня очаровал. Мама поставила кораблик на этажерку, но я тайком, без взрослых, вставал на стул, снимал кораблик, и, держа кораблик в руках, воображал, что я капитан этого кораблика, веду кораблик по морям. И скоро уже настанет пора кричать: «Земля!»

15

Задание 12. Продолжите синонимические ряды: Учиться Молодежь Плохой Очень

Напишите заметку о своем учебном заведении, используя максимальное количество различных синонимов из этих рядов.

Задание 13. Исправьте фразы:

Были сделаны первые шаги в интернациональном сотрудничестве.

После скоротечного периода временного спада удалось добиться перелома ситуации.

В этих условиях привольно чувствовали себя нарушители дисциплины.

2.3. Отношение паронимии

Неправильное употребление слова часто происходит в том случае, когда слова схожи по звучанию, но не очень хорошо известны пишущему. Такие пары слов называются паронимы.Употребление одного вместо другого создает впечатление малограмотности автора. А поскольку такие слова часто носят книжный характер, то негативный эффект усиливается попыткой «употребить умные слова».

Например,явнонеправильноупотребленыпаронимывследующей фразе из газеты: «Эта лексика давно отягчена негативными контаминациями». Контаминация — взаимовлияние, совмещение — никак не может быть негативной и тем более отягчать слова. А отягчают их коннотации (т.е. ассоциации, эмоциональные и оценочные оттенки), которые могут быть негативными. Автор явно запутался в малоизвестных широкой публике лингвистических терминах. Ему не следовало вообще выходить за пределы общеупотребительных слов. Если бы он употребил слово ассоциации, это было бы уместно и понятно.

16

Такие проблемы могут возникнуть и тогда, когда речь идет о русских словах, не очень известных сегодня. Встречались случаи путаницы слов ухват (приспособление для вынимания горшков из печи) и ухналь (гвоздь для подковы), скромный и скоромный

(не постный, получилось скоромное выражение), главная роль

и заглавная (роль, совпадающая с названием пьесы, например, роли Гамлета, Ларисы в «Бесприданнице», но не Катерины из «Грозы»).

Имеются особые словари: паронимические или «словари трудностей русского языка», и в сомнительных случаях всегда можно туда заглянуть. Если слово явно заимствовано из другого языка, можно обратиться к словарям иностранных слов. Наконец, сомнительное слово наверняка имеется в толковом словаре, и вы можете посмотреть по толкованиям, употребляют ли его в том смысле, который вы хотите ему придать. Главное правило: не писать слов, в значении которых не уверен.

Вопросы:

1.В каких случаях два слова объявляют паронимами?

2.Где можно найти информацию, помогающую выбрать подходящий пароним?

Задание 14. Найдите в словаре и объясните разницу между словами в парах:

внимание – внимательность, неосознанно – несознательно – подсознательно, управляющий – управленец, эффектный – эффективный, коррекция – корреляция, гарант – грант, стильный – стилистический,

продуцирующий – продуктивный, продукты – продукция, контрактный – контрафактный

17

Задание 15. Исправьте предложения:

В постановке «Гамлета» заглавную роль Офелии исполнила НН.

Мы несознательно воспринимаем двадцать пятый кадр и поддаемся влиянию представленной на нем информации.

С большой внимательностью слушали собравшиеся доклад НН.

Неделя высокой моды открылась показом работ моделиста НН.

2.4. Агнонимы

Агнонимами называют слова, входящие в литературный язык, однако мало известные широким кругам. К их числу отно-

сятся устаревшие слова (зипун, борона, гавот, политес), слова определенной профессиональной сферы, употребляющиеся вне профессионального общения, например, из области сельского хо-

зяйства (хряк, зябь, ток, первотелка, пойма, рапс), из военной об-

ласти (подствольник, гексоген), из области строительства (стяж-

ка, махловица), архитектуры и искусства (пилястр, ультрамарин,

стаккато), философии и других общественных наук (бифурка-

ция, кластер, апейрон), зарубежных реалий (гейша, драгстор) и

некоторых других.

Классическим примером ошибки, вызванной неправильным употреблением агнонима, стало выражение «развеститая клюква», взятое из рассказа Марка Твена. Журналист, описанный там, не знает точного значения слова клюква (как растение) и неправильно его употребляет.

Незнание слова приводит к непониманию текста читателем. Автор иногда тоже позволяет себе употреблять не вполне понятное слово, поскольку встречал его у тех, кто писал на эту тему. Задача редактора — проверить правильность и уместность употребления слова. А, кроме того, и автор, и редактор должны позаботиться о том, чтобы сделать такое слово понятнее — пояснить, дать примечание, сослаться на книгу, где можно с этими словами познакомиться подробнее.

18

Профессиональный автор текстов должен иметь достаточно большой словарный запас и знать хотя бы некоторое количество агнонимов, реально функционирующих в языке.

Задание 16. Найдите в словарях и энциклопедиях объяснения следующих слов:

–армяк, зипун, кика, кокошник, панёва, кушак, коты, онучи, портянки;

–полати, голбец, ухват, вьюшка, закут, зыбка;

–пятистенка, конек, завалинка;

–ток, овин, рига, подвода, скирда;

–дрожки, бричка, тарантас, дормез, форейтор, запятки, цуг;

–паперть, притвор, придел, часовня, собор, алтарь, аналой, клирос;

–контрфорс,апсида,барабан(вархитектуре),поребрик,восьмерик, четверик, неф;

–фронтон, фриз, пилястры, капитель, антаблеман;

–епанча, лосины, рейтузы, кивер, ментик, доломан, фрак, кафтан, камзол;

–гавот, сонатина, фуга, прелюд, интермеццо, стаккато, легато, аллегро, анданте;

–палитра, берлинская лазурь, сурик, охра, ультрамарин, мазок, триптих, диптих.

Задание 17. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением агнонимов:

Хозяйка схватила вьюшку и прикрыла устье печи. На портрете девушки мы видим нарядную паневу, скрывающую ее волосы. Венчающиеся обошли вокруг алтаря. Колонны опираются на массивные капители. Барин зашел с мороза в избу, скинул армяк. Военный был одет в широкие лосины. В конце бала гости танцевали фугу.

19

2.5. Сочетаемость слов. Фразеология

Слова в речи сочетаются друг с другом в соответствии со значениями: если злой означает «недобрый человек», то сочетание

злой преподаватель возможно, а злой компьютер — нет.

Однаковстречаютсясловосочетания,которыеимеютоднообщее значение, и оно относится ко всему словосочетанию. Например, выражение затянуть пояс должно пониматься как единое целоеиозначает«экономить».Авыражениеприноситьвжертву означает «жертвовать». Словосочетания, имеющие постоянный состав и общее значение, называются фразеологизмы.

Если все слова во фразеологизме потеряли свое значение и все сочетание значит нечто новое, такой фразеологизм называется идиома. Идиомы обычно бывают выразительны, несут в себе яркие образы и эмоции, и их употребление оживляет речь, срав-

ните: Нашначальникнамвсемсделалзамечаниеи Нашначальник устроил нам головомойку. Идиома устроить головомойку в раз-

говорной речи передает эмоции, отношение к событию говорящего и делает речь яркой.

Но надо хорошо знать значения идиом, а также возможность их употребления в тех или иных речевых ситуациях, чтобы не допустить ошибок.

Задание 18. Приведите идиомы со значением:

–лениться, бездельничать

–мешать, препятствовать.

–ругать, наказывать,

–навязывать свои порядки,

–опережать ход событий,

–доводить до полной ясности,

–то немногое, что портит что-то хорошее.

Задание 19. Объясните значение идиом и приведите примеры, где их можно употребить

– попасть впросак,

20