Совершенствуя сценическое слово наставления для тех, кто хочет быть замечательным артистом. Сборник

Тексты для тренировки

Над широким берегом Дуная, Над великой Галицкой землей Плачет, из Путивля долетая, Голос Ярославны молодой.

Н. Заболоцкий Ни ветерка, ни крика птицы,

Над рощей — красный диск луны,

И замирает песня жницы

Среди вечерней тишины.

А. Блок

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Н. Некрасов

Король лакея своего

Назначит генералом, Но он не может никого

Назначить честным малым.

———-

Настанет день, и час пробьет, Когда уму и чести На всей земле придет черед

Стоять на первом месте.

———-

Богатство, честь, в конце концов, Приносят мало счастья.

И жаль мне трусов и глупцов, Что их покорны власти.

Р. Бернс

Снова я вижу знакомый обрыв С красною глиной и сучьями ив, Грезит над озером рыжий овес,

Пахнет ромашкой и медом от ос.

С. Есенин

171

171

Упражнение 31

Речевой аппарат устанавливается для произнесения звука А (расстояние между зубами равно двум пальцам,

язык лежит плоско, кончик у нижних передних резцов), но губы в отличие от положения при звуке А сомкнуты; гортань должна быть опущена, глотка раскрыта, маленький язычок и небная занавеска подняты.

Проверить опущенное состояние гортани можно сле-

дующим образом: положить палец на хрящ гортани (ада-

мово яблоко) и сделать глубокий вдох носом. Если палец ощутит движение хряща вниз, то это значит, что гортань опустилась и приняла нужное для свободного течения звука положение, глотка при этом раскрылась, как она обычно раскрывается при зевке: нёбная занавеска и маленький язы-

чок поднялись вверх.

Встать прямо, проверить, нет ли мышечного напряжения шеи, головы, рук, всего тела; гортань и речевой аппарат установить в основное положение для свободного звукотечения. Сделать вдох через нос и, сохраняя основное положение, послать выдыхаемую на звуке М струю так, что-

бы ощутить звучание в верхних передних зубах. Звучащая

струя воздуха как бы идет от диафрагмы и «ударяется»

в верхние передние зубы. Звук должен быть легким и не

очень продолжительным. Приложив руку к губам и верхней челюсти, можно ощутить некоторое дрожание— вибриро-

вание. Это значит, что звук идет верно, без препятствий, что

он попал в маску, то есть в кости лица, и отражается в ней.

Упражнение 32

Взяв вдох через нос, поискать правильное течение зву-

ка в различных (четырех-пяти) удобных для данного голоса высотах («удобных», то есть не очень завышая и не очень занижая).

Во время упражнения внимательно следить за дыха-

нием — правильной работой диафрагмы, ребер и мышц живота. Не терять опоры звука и не переполнять легкие воздухом.

172

172

Упражнение 33

Вывести в маску звук М, который как бы разрыва-

ет сомкнутые губы гласным звуком А. Нижняя челюсть,

естественно, опускается. Звук должен быть довольно продолжительным; следить за тем, чтобы при разрыве губ не появлялось призвука гнусавости, которая вызывается тем, что нёбная занавеска не поднимается и не закрывает прохода звука в носовую полость. Сочетание звуков МА взять в разных высотах.

Упражнение 34

На одном дыхании вывести сочетание звука М с тремя гласными— А, О, У и И, Э, Ы. Стараться все звуки произносить на одной высоте и направлять в маску. Следить за отсутствием напряжения, опорой и точной артикуляцией всех звуков.

В зависимости от индивидуальных особенностей голоса в начальной работе над этим упражнением сочетания М нужно брать с более верно звучащими гласными. Для одного голоса более легкое и верное звучание может быть на звуках А, О, У, для другого — И, Э, Ы; важно в этом

упражнении вначале добиваться непрерывного попадания в маску трех слогов (МИ, МЭ, МЫ), чтобы вырабатывать непрерывно льющуюся и верную струю звука голоса. Укрепив более легкие сочетания, перейти к более трудным.

Протяженность звуков характеризует определенную мелодию, которую в дальнейшей тренировке мы будем называть «распевной интонацией», так как это звучание

приближается к протяженному певческому. В отличие от «распевной интонации» в тренировке голоса будем развивать такое звучание, которое назовем «речевой интонаци-

ей». «Речевая интонация» отличается отсутствием протя-

женного звучания гласных и приближается к разговорной мелодии.

173

173

Упражнение 35

Задача упражнения — добиться правильного посыла звука в маску в речевой и распевной интонациях. На одной

высоте нужно постараться произнести сочетание звука М

с тремя любыми (более верными) гласными, затем новый вдох — и новое сочетание.

Последовательность упражнения: а) вдох носом;

б) на одном выдохе — МА, МО, МУ или НА, НО, НУ;

в) вдох носом; г) на одном выдохе — МИ, МЭ, МЫ или НИ, НЭ, НЫ.

В процессе упражнения необходимо следить за тем, чтобы не форсировать звук, посылать его в маску, держать

опору.

Проделать упражнение в различных высотах.

Упражнение 36

Для упражнения можно взять текст короткой пословицы или строчку стихотворения, например:

Красно поле пшеном; Белеет парус одинокий;

Не ветер бушует над бором.

Для начальной тренировки фразу нужно выбирать

с наиболее удобными и верными гласными. Произносится выбранная фраза в распевной и речевой интонациях в трех удобных для голоса высотах. Все слова строки должны

произноситься на одном дыхании, а все ударные звуки каждого слова — звучать на одной высоте, как бы «в монотоне». Начать тренировку можно с любой интонации, наиболее

легкой для тренирующегося — речевой или распевной, но

в дальнейшем обязательно добиваться умения свободно выполнять и ту и другую интонацию. Избегать крика, сле-

дить за правильным посылом звука и опорой дыхания.

174

174

Упражнение 37

Средним речевым регистром голоса мы называем наиболее привычное в разговоре звучание голоса, то высотное звучание, к которому постоянно возвращается голос.

В голосе необходимо добиваться постепенности перехода из одной высоты в другую, плавного звучания голоса. Укрепляя средний речевой регистр, мы, во первых, воспитываем в голосе гибкость переходов, а во вторых, постепенно увеличиваем его диапазон, то есть приучаем голос использовать высоты, ранее не использованные.

Упражнение делается следующим образом.

Взяв дыхание через нос и соблюдая правильный посыл звука в маску, произнести тренировочную фразу в речевой интонации, на одной удобной для голоса высоте. Затем, взяв снова дыхание, произнести ту же фразу в звучании более высоком, затем снова дыхание и снова повышение. И так пройти на повышение четыре-пять ступенек..

Далее, взяв ту же строчку в том же среднем звучании, попытаться спуститься (снизиться) на несколько ступенек.

Примерные тексты для тренировки голоса в речевой интонации:

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные

Ирумянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки,

Игорят серебряные росы.

С. Есенин

175