Психология личности с никотиновой зависимостью. Методы изучения и помощи. Монография

Шаг 12.

1)Достиг обновлённого бытия………………………………….….1 балл

2)Осознаёт, что духовный рост – превыше всего………….……..1 балл

3)Стремиться донести смысл духовного пробуждения до других курильщиков………………………………………………………….…..1 балл

Оценивание.

1. Шаг считается завершённым, если клиент набрал не менее 3-х

баллов.

2. Уровни оцениваются следующим образом.

16-факторный личностный опросник Кеттелла

Диагностическая цель – оценить развитость личностных качеств,

составляющих 16 факторов, которые раскрывают различные свойства личности, установки и интересы:

1.замкнутый – общительный;

2.мышление конкретное, ограниченное – абстрактное;

3.эмоционально неустойчивый – устойчивый;

4.зависимый от группы – самостоятельный;

5.серьезный – беспечный;

6.с выраженным «я» - не принципиальный;

7.робкий – склонный к риску;

8.жесткий – мягкий;

9.доверчивый – подозрительный;

10.практичный – с богатым воображением;

11.прямолинейный – гибкий;

12.спокойный – беспокойный;

13.склонный к новаторству – консервативный;

14.уступчивый – напористый;

15.спонтанный – контролирующий себя;

41

16. спокойный – напряженный.

Кроме того выявляется качество: лживый – правдивый.

Гиссенский опросник

Опросник выявляет интенсивность эмоционально окрашенных жалоб по поводу физического самочувствия. Необходимо подчеркнуть, что указанные шкалы не отражают клинические синдромы, которые позволяют диагностировать то или иное заболевание. Они представляют собой среднее сочетание ощущаемых человеком физических недомоганий.

Физическое состояние человека влияет на эмоциональный стереотип поведения. Это следствие влияния соматики на психику. Но возможно и обратное воздействие – сложившийся у личности эмоциональный стереотип поведения накладывает отпечаток на переживание физического состояния.

Эмоциональный стереотип поведения оказывает давление на восприятие органических состояний.

В медицине существует понятие «субъективный уровень заболевания». В отличие от объективной картины соматических нарушений, субъективный уровень отражает, как человек эмоционально интерпретирует состояние своего здоровья. При этом каждое отдельное ощущение сопровождается субъективным эмоционально окрашенным восприятием, а сумма таких ощущений определяет интенсивность субъективных недомоганий.

Суммарная оценка интенсивности эмоционально окрашенных жалоб по поводу физического состояния образует самостоятельный и весьма значимый фактор, определяющий психический статус личности.

Речь идет о любой личности, а не только о больном или обратившемся за помощью к врачу. Ведь каждый из нас в той или иной мере обеспокоен своим здоровьем и переживает какие-либо недомогания, привнося в

42

повседневные отношения с окружающими эмоциональный психосоматический фон.

Испытуемому предлагается перечень из 24 недомоганий, которые следует оценить по 5-балльной шкале (от 0 до 4). Вычисляются суммарные оценки недомоганий, составляющих шкалы:

1.«Истощение». Показатель этой шкалы характеризует неспецифический фактор истощения, который указывает на общую потерю жизненной энергии, потребность человека в помощи.

2.«Желудочные жалобы» шкала отражает синдром нервных

(психосоматических) желудочных недомоганий (эпигастральный синдром).

3. «Боли в различных частях тела» или «ревматический фактор».

Шкала отражает субъективные страдания испытуемого, носящие алгический или спастический характер.

4.«Сердечные жалобы». Шкала указывает на локализацию недомоганий преимущественно – в сосудистой сфере.

5.«Давление (интенсивность) жалоб». Эта шкала представляет собой интегральную оценку 4-х предыдущих шкал, характеризует общую эмоционально окрашенную интенсивность жалоб.

Шкала Спилбергера-Ханина

Диагностическая цель методики – определение уровня ситуативной

(проявляющейся в данный момент) и личностной тревожности личности.

Данная методика позволяет сделать существенные уточнения о качестве интегральной самооценки личности: является ли нестабильность этой самооценки ситуативной или постоянной, то есть личностной. Результаты методики относятся не только к психодинамическим особенностям личности, но и к общему вопросу взаимосвязи параметров реактивности и активности личности, ее темперамента и характера (Елисеев О. П., 2001).

43

Методика предназначена как для индивидуального, так и для группового обследования. По Ю.Л.Ханину, состояние тревоги или ситуативная тревожность, обозначаемые одинаково: «СТ», возникают «как реакция человека на различные, чаще всего социально-психологические стрессоры

(ожидание негативной оценки или агрессивной реакции, восприятие неблагоприятного к себе отношения, угрозы своему самоуважению,

престижу). Напротив, личностная тревожность (ЛТ) как черта, свойство,

диспозиция дает представление об индивидуальных различиях в подверженности действию различных стрессоров. Следовательно, здесь речь идет об относительно устойчивой склонности человека воспринимать угрозу своему «Я» в самых различных ситуациях и реагировать на эти ситуации повышением СТ. величина ЛТ характеризует прошлый опыт индивида, т.е. насколько часто ему приходилось испытывать СТ.

Методика предназначена для людей старше 18 лет без ограничений по образовательным, социальным и профессиональным признакам.

Шкала реактивной и личностной тревожности состоит из двух частей по 20 заданий в каждой. Первая шкала предназначена для определения того, как человек чувствует себя в данный момент, т.е. для диагностики актуального состояния – оценки ситуативной тревожности (СТ). задания второй шкалы направлены на выяснение того, как субъект себя чувствует обычно, т.е. диагностируется тревожность как свойство личности (ЛТ).

Каждая из частей шкалы снабжена собственной инструкцией,

продолжительность обследования примерно 5-8 мин. Каждое высказывание, включенное в опросник, оценивается респондентами по 4-

балльной шкале.

Результаты оцениваются обычно в градациях:

20 – 30 баллов – низкий уровень тревожности;

31 – 45 баллов – средний уровень тревожности;

46 баллов и более – высокий уровень тревожности.

44

Текст опросника

1 часть (СТ)

Инструкция: Прочитайте и зачеркните соответствующую цифру (1 -

нет, 2 – пожалуй так, 3 – да, 4 – совершенно верно) в зависимости от того как вы себя чувствуете в настоящий момент.

1.Я спокоен.

2.Мне ничто не угрожает.

3.Я нахожусь в напряжении.

4.Я испытываю сожаление.

5.Я чувствую себя свободно.

6.Я расстроен.

7.Меня волнуют возможные неудачи.

8.Я чувствую себя отдохнувшим.

9.Я встевожен.

10.Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения.

11.Я уверен в себе.

12.Я нервничаю.

13.Я не нахожу себе места.

14.Я взвинчен.

15.Я не чувствую скованности, напряжённости.

16.Я доволен.

17.Я озабочен.

18.Я слишком возбуждён и мне не по себе.

19.Мне радостно.

20.Мне приятно.

2 часть (ЛТ).

Инструкция: Ответе, как Вы себя чувствуете обычно (баллы те же).

21.Я испытываю удовольствие.

22.Я очень быстро устаю.

23.Я легко могу заплакать.

45

24.Я хотел бы быть таким же счастливым как и другие.

25.Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения.

26.Обычно я чувствую себя бодрым.

27.Я спокоен, хладнокровен и собран.

28.Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня.

29.Я слишком переживаю из-за пустяков.

30.Я вполне счастлив.

31.Я принимаю всё слишком близко к сердцу.

32.Мне не хватает уверенности в себе.

33.Обычно я чувствую себя в безопасности.

34.Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей.

35.У меня бывает хандра.

36.Я доволен.

37.Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня.

38.Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть.

39.Я уравновешенный человек.

40.Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах.

Методика диагностики потребности в поисках ощущений М. Цукермана

Используется для исследования уровня потребностей в ощущениях различного рода применительно к подросткам и взрослым людям. Поиск новых ощущений имеет большое значение для человека, поскольку стимулирует эмоции и воображение, развивает творческий потенциал, что,

в конечном счете, ведет к его личностному росту.

Сумма совпадений с ключом является показателем уровня потребностей в ощущениях.

46

Высокий уровень потребностей в ощущениях (11-16 баллов)

обозначает наличие влечения, возможно, бесконтрольного, к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать испытуемого на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях.

От 6 до 10 баллов – средний уровень потребностей в ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть, с одной стороны – об открытости новому опыту, с другой стороны – о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни.

Низкий уровень потребностей в ощущениях (от 0 до 5 баллов)

обозначает присутствие предусмотрительности и осторожности в ущерб получению новых впечатлений (и информации) от жизни. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни (Райгородский Д. Я., 1998).

Текст опросника.

1. а) Я бы предпочёл работу, требующую многочисленных разъездов,

путешествий.

б) Я бы предпочёл работать на одном месте.

2. а) Меня взбадривает свежий, прохладный день.

б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.

3.а) Мне не нравятся все телесные запахи.

б) Мне нравятся некоторые телесные запахи.

4.а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик,

который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие.

б) Я бы попробовать какой-нибудь из незнакомых наркотиков,

вызывающих галлюцинации.

5. а) Я бы предпочёл жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надёжен, счастлив.

47

б) Я бы предпочёл жить в неопределённые, смутные дни нашей истории.

6. а) Я не могу вынести езду с человеком, который любит скорость.

б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, так как нахожу это возбуждающим.

7. а) Если бы я был продавцом-коммивояжёром, то предпочёл бы твёрдый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или ничего.

б) Если бы я был продавцом-коммивояжёром, то я бы предпочёл работать сдельно, так как у меня бала бы возможность заработать больше,

чем сидя на окладе.

8. а) Я не люблю спорить с людьми, чьи воззрения резко отличаются от моих, поскольку такие споры, всегда не разрешимы.

б) Я считаю, что люди, которые не согласны с моим воззрением больше стимулируют, чем люди, которые согласны со мной.

9. а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование.

б) Страхование – это то, без чего не мог бы позволить себе обойтись ни один человек.

10.а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным.

б) Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.

11.а) Наиболее важная цель в жизни - жить на полную катушку и взять от неё столько, сколько возможно.

б) Наиболее важная цель в жизни – обрести спокойствие и

счастье.

12. а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней.

б) Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или в холодный бассейн.

48

13. а) В большинстве видов современной музыки мне не нравится

беспорядочность.

б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

14.а) Худший социальный недостаток - быть грубым.

б) Худший социальный недостаток – быть скучным и занудой.

15.а) Я предпочитаю эмоционально выразительных людей, даже если они немного неуравновешены.

б) Я предпочитаю больше людей спокойных.

16.а) У мотоциклистов есть потребность причинить себе боль.

б) Мне бы понравилось водить мотоцикл, или ездит на нём.

Шкала оценки психологического благополучия

В основу метода положена Шкала трений (неблагоприятных обстоятельств) Каннера модифицированная Л. Куликовым, М. Долиной и М. Дмитриевой (Куликов Л. В., 2000). Данный метод был использован ими для исследования психологических стрессоров, наиболее актуальных для отечественной популяции и их роли в нарушении психологического благополучия личности. По мнению авторов в психологическом благополучии «обобщенно представлена актуальная успешность поведения и деятельности, удовлетворенность межличностными связями,

обществом. Субъективное благополучие является обобщенным и относительно устойчивым переживанием, имеющим особую значимость для личности. Именно оно в большой степени определяет характеристики доминирующего психического состояния: благоприятного – способствующего согласованному протеканию психических процессов,

успешному поведению и деятельности, поддерживающему психическое и физическое здоровье, или, напротив, неблагоприятного».

Метод представляет собой анкету с перечнем наиболее частых стрессоров, являющихся источником дискомфорта, большинство которых

49

можно считать действующими относительно постоянно. В результате апробации авторами было выделено 5 групп причин эмоционального дискомфорта:

-причины межличностных отношений;

-внутриличностные причины;

-причины перегруженности делами;

-социально-бытовые причины;

-причины незащищенности.

Процедура проведения исследования.

Обследование было проведено среди лиц, согласившихся участвовать в исследовании в добровольном порядке. Испытуемым были розданы комплекты из бланков ответов для каждой методики. Диагностика проводилась в домашних или рабочих условиях. Время на ответы на вопросы и выполнение заданий ограничено не было. Порядок заполнения бланков установлен не был.

Анкета Фагерстрема «Степень зависимости от никотина»

Анкета предполагает определение степени зависимости от никотина у курящего испытуемого. Необходимо ответить на 6 вопросов и затем подсчитать количество набранных баллов, чтобы определить степень никотиновой зависимости. Степеней – три: низкая (1-я степень), средняя

(2-я степень), высокая (3-я степень).

Анкета

1. Когда курящий тянется за сигаретой, после того как проснётся. 5 мин. – 3 балла От 6 мин. до 30 мин. – 2 балла

От 31 мин. до 60 мин. – 1 балл Более 60 мин. – 0 баллов

50