Таблица 4

73

Обработка результатов

Сверьте свои результаты с ключевыми ответами таблицы 4. Каждое совпадение подчеркнутого вами слова и слова со звездочкой равно 1 баллу.

Если ваш результат равен 1–9 баллам, то у вас слишком высокая мотивация к самозащите. Результат, равный 10–19 баллам, свидетельствует о среднем уровне, а 20–30 баллов – о низком уровне мотивации.

Перед людьми, профессионально включенными в сферу «человек – человек», часто стоят сложные, неалгоритмизированные задачи, и успех в их решении зависит от того, какова их мотивация и каков уровень ее развития.

Успешны те в своей профессиональной деятельности, у кого достаточно высокий уровень мотивации достижения успеха и низкий – к самозащите.

Контрольные вопросы:

1.Что такое мотив и мотивация?

2.В чем проявляется мотивация достижения успеха?

3.Какова характеристика человека, деятельность которого мотивирована на избегание неудачи?

4.Какого значение вида мотивации для педагога?

5.Объясните свои результаты. Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие полученные вами результаты.

Задание 11. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ И РЕАКТИВНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ

Краткое теоретическое введение в тему задания

Тревожность – это устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге как эмоциональному состоянию, возникающему в ситуациях неопределенной опасности и проявляющемуся в ожидании неблагополучного развития событий. В отличие от страха как реакции на конкретную угрозу, тревога представляет собой генерализированный диффузный или беспредметный страх. Тревога связана с ожиданием неудач в социальном взаимодействии и часто обусловлена неосознаваемостью источника опасности. Субъективно тре-

74

вога проявляется в состоянии беспомощности, неуверенности в себе, бессилия перед внешними факторами, преувеличения их сил. Сильная тревога дезорганизует деятельность человека или заставляет совсем отказываться от любого вида активности.

Склонность человека испытывать постоянную тревогу свидетельствует о сформированности такой черты характера, как тревожность.

Принято выделять два вида тревожности: реактивную и личностную. Реактивная, или ситуативная, тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию, может быть разным по интенсивности.

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденций воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией.

Личностная тревожность как черта характера наиболее проявляется, когда возникает ситуация, субъективно воспринимаемая человеком как угрожающая его престижу, авторитету, самооценке и т. п. Часто человек с высокой личностной тревожностью, находясь в состоянии душевного напряжения, даже не может назвать причину своей тревожности. Если высокая реактивная тревожность снижается вслед за исчезновением соответствующей ситуации, то высокая личностная тревожность становится как бы постоянным фоном жизни, что в конечном итоге отражается отрицательно на профессиональной деятельности.

Реактивность можно измерить с помощью различных методик. Наиболее известными являются «Опросник Ж. Тейлора» и «Опросник Ч. Спилбергера». В данной работе используется «Опросник Ч. Спилбергера» в модификации Ю. Л. Ханина.

Цель задания – измерение уровней личностной и реактивной тревожности.

Оснащение:

-бланк, включающий 20 вопросов-суждений для оценки уровня реактивной тревожности;

-бланк, включающий 20 суждений (от 21 до 40) для оценки уровня личностной тревожности;

75