−психофизиологический (показатели: психомоторные свойства, эмоцио- нально-волевые качества, нервно-психическая устойчивость);

−индивидуально-психологический (показатели: познавательные психические процессы, индивидуально-психологические свойства, мотивация и направленность личности);

−социально-психологический (показатели: моральные нормы, нравственные качества личности, общественная и трудовая активность, патриотические чувства, гражданская позиция).

Указанные критерии профессиональной пригодности составляют профессионально важные качества. Проблема изучения профессионально важных качеств (ПВК) возникла в психологической науке в начале ХХ в. и разрабатывалась в рамках создания модели субъекта труда – успешного профессионала в контексте решения задач профессионального отбора. Эффективность профессиональной деятельности рассматривалась как производная от наличия у субъекта определенных психических функций и способностей5.

Профессионально важные качества, согласно определению В.Д. Шадрикова, который ввел в психологический обиход это понятие, представляют собой «индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. К профессионально важным качествам относятся и способности, но они не исчерпывают всего объема ПВК»6.

А.В. Карпов7 в структуре ПВК, как основе профессиональной пригодности личности, выделяет:

– абсолютные ПВК – качества, минимально необходимые для выполнения деятельности на приемлемом уровне;

– относительные ПВК – качества, способствующие достижению уровня профессионального мастерства, то есть высоких показателей деятельности;

5Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека : учебное пособие. – М.,

1996. – 320 с.

6Там же. – С. 66.

7Карпов А.В. Понятие профессионально важных качеств деятельности // Психология труда / отв. ред. А.В. Карпов. – 2-е изд. – М., 2018. – 350 с.

8

–ПВК, формирующие мотивационную готовность к выполнению деятельности. Мотивационные качества играют ключевую роль в определении профессиональной пригодности, поскольку высокий уровень их выраженности может компенсировать недостаточный уровень развития ряда других ПВК.

Помимо компенсаторной функции мотивационных качеств, следует также подчеркнуть, что в зависимости от преобладающих мотивов – связанных с узколичностными потребностями субъекта или стремлением выполнять общественно значимую деятельность (в случае специалистов сферы пожарной безопасности – деятельность по защите безопасности людей и материальных ценностей), можно говорить о профессиональной пригодности или непригодности кандидата.

Кроме того, А.В. Карпов выделяет в структуре ПВК особую группу качеств – анти-ПВК, то есть качества, служащие противопоказаниями к конкретной профессиональной деятельности. Для успешного выполнения профессиональных задач требуется отсутствие этих качества либо минимальная их выраженность.

Согласно Е.П. Ильину8, ПВК выступает как совокупность функциональных качеств человека, характеризующих его функциональные возможности, которые, в свою очередь, основываются на той или иной способности. В итоге функциональные качества определяют успешность выполнения индивидом конкретной профессиональной деятельности.

На основе работ В.И. Дутова, И.Н. Ефановой, М.И. Марьина, А.В. Осипова, А.П. Самонова, А.В. Шленкова и др., посвященных изучению профессионально важных качеств сотрудников противопожарной службы, Е.И. Гермацкая выделяет в структуре ПВК этих специалистов следующие группы качеств:

–«психологические и социально-психологические качества: внимание, память, мышление, самооценка, воля, когнитивный стиль деятельности, коммуникабельность;

8 Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб., 2008.

– 428 с.

9

–физические (двигательные) качества: сила, выносливость, быстрота, ловкость, координационные способности, гибкость;

–медицинские (физиологические) качества: состояние общего здоровья, органов чувств, сердечно-сосудистой, дыхательной и костно-мышечной систем;

–эргономические качества: состояние центральной нервной системы, мо- нотонно-устойчивость, импульсивность, рефлексивность;

–инженерно-психологические качества: эффективность и качество движений, быстрота и точность двигательных реакций, уровень самоконтроля»9.

Профессионально важные качества представителей определенной профессии, необходимых для успешного выполнения соответствующей трудовой деятельности, систематизируются в виде психограммы.

Психограмма, как совокупность требований профессии к психике человека, представляет собой часть профессиограммы – системы признаков той или иной профессии, а также норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику.

Психограмма сотрудника Государственной противопожарной служ-

бы содержит следующие психологические качества:

−смелость, решительность;

−способность объективно оценивать свои силы и возможности;

−уверенность в себе, способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях;

−способность принимать правильные решения при недостатке необходимой информации, при отсутствии времени на ее осмысление;

−способность к длительному сохранению высокой активности;

−умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач;

−способность располагать к себе людей, вызывать у них доверие, устанавливать контакты с новыми людьми;

9 Гермацкая Е.И. Психологические аспекты профессионально важных качеств пожарныхспасателей // Вестник Ун-та гражданской защиты МЧС Беларуси. – 2020. – № 4 (1). – С. 98.

10

−способность найти нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от психологического состояния и индивидуальных особенностей собеседника;

−уравновешенность, самообладание при конфликтах;

−склонность к риску.

Указанные качества проявляются в зависимости от специфики выполняемых задач и связаны с успешностью профессиональной деятельности10.

Формирование и развитие качеств, относящихся к числу профессионально важных и обусловливающих успешность профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля, осуществляется на этапе их профессионального обучения, в процессе «овладения теоретическими знаниями, профессиональными навыками и компетенциями»11, а также благодаря наличию и развитию у обучающихся личностных предпосылок ПВК.

Бочкарева Л.П. и др.12 рассматривают наличие у будущих специалистов личностных предпосылок развития ПВК как важнейший критерий психологической пригодности к осваиваемой профессии и определенную гарантию успешности реализации профессиональной деятельности в дальнейшем.

Итак, успешность профессиональной деятельности обусловлена профессиональной пригодностью осуществляющей ее личности, то есть совокупностью психологических и психофизиологических особенностей, составляющих профессионально важные качества. ПВК представляют собой индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. Формирование этих качеств осуществляется преимущественно на первых этапах вхождения в профессию – в процессе обучения и в первые годы профессиональной деятельности. Существенное значение имеет

10Кравцов А.В., Хлоповских Ю.Г. Психологическая характеристика профессиональной деятельности сотрудника ГПС МЧС России // Проблемы обеспечения безопасности при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. – 2015. – № 2. – С. 207-211.

11Бочкарева Л.П. и др. Профессионально важные качества будущих специалистов в области пожарной безопасности и возможности их формирования в вузе // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 6.

12Там же.

11

профессиональный отбор кандидатов на службу в МЧС России, который реализуется на основе психофизиологического, индивидуально-психологического и социально-психологического критериев.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И ТВОРЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ

1. Ответьте на вопросы:

1)на основе каких особенностей профессиональной деятельности пожарных и спасателей определяются критерии их профессиональной пригодности?

2)назовите и охарактеризуйте критерии профессиональной пригодности кандидатов на службу в МЧС России;

3)что представляют собой профессионально важные качества субъекта деятельности и какова их структура?

2. Проанализируйте собственные профессионально важные качества.

Заполните таблицу:

1. Оцените себя как будущего специалиста и запишите те профессионально важные качества, которыми Вы обладаете в настоящее время (первый столбец «ПВК Я – реальное»).

2. Укажите во втором столбце «ПВК сотрудника МЧС – идеальное» те профессионально важные качества, которыми, на Ваш взгляд, должен обладать сотрудник МЧС в идеале.

3. Укажите профессионально важные качества, которыми Вы хотели бы обладать как сотрудник МЧС (третий столбец «ПВК Я – идеальное»).

12