Предупреждение правонарушений несовершеннолетних средствами правового воспитания. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Ю

ÒÈÏ 1

При этом следует учитывать, что:

а) большинство преступников были нежелательными детьми в своей семье;

б) в подобных семьях отсутствует главное — эмоциональный контакт ребенка с одним, но чаще всего с обоими родителями;

в) особенно острое состояние неопределенности своего положения (бытия) и ближайшего будущего отмечается у тех детей, которые отца совсем не знали или не имеют о нем никакой информации;

г) важным сигналом того, что ребенок не чувствует защиты (при отрыве от матери), является боязнь, неприятие чужих, особенно это относится к раннему детству — до 5 лет, но может наблюдаться и в более старшем возрасте;

д) во многом жестокость (особенно немотивированная) детей и подростков объединяется страхом (как правило, лишь в подсознании) смерти, небытия;

е) группы, в которые уходит подросток или ребенок, играют

âосновном роль, эквивалентную семье, а старший в группе (лидер, вожак, главарь) как бы заменяет отца или,

âкрайнем случае, старшего брата.

ÒÈÏ 2

Из подобных семей чаще всего выходят лица, хорошо адаптированные к преступной среде, так как антиобщественный образ жизни — родная стихия, они плохо приспосабливаются к

21

нормальной законопослушной жизни во всех основных ее проявлениях.

Следует отметить, что неблагополучие в данном типе семей не носит скрытого характера, легко выявляется, и подавляющее число семей, состоящих на учете в органах внутренних дел — неблагополучные, относится именно к этому типу.

ÒÈÏ 3

Приведенная схема третьего типа семьи все же имеет два варианта по следующим причинам: во-первых, недаром под- черкнуто слово «внешне», так как нередко трудно выявить подлинную сущность той или иной семьи, особенно в тех слу- чаях, когда внутреннее неблагополучие усиленно и умело маскируется.

Во-вторых, даже по-настоящему благополучная в целом семья не всегда может обеспечить законопослушание своих членов (хотя это скорее исключение из правил типологии семей)1.

Успех в более точной диагностике возможного будущего поведения ребенка или подростка, а главное — в выборе осуществления требуемого воспитательного профилактического воздействия, в основном определяется единым блоком «личность — микросреда». При этом под микросредой понимаются не пространственные, а нравственно-психологические связи и контакты подростков.

Изменилось и понятие неблагополучной семьи: раньше неблагополучие определялось в первую очередь метражом квартиры, заработной платой родителей. Неблагополучие теперь все чаще скрывается за маской мнимого благоденствия. Однако поведение детей из таких семей, по образному выражению профессора П. Симонова, «рентгеновский снимок нравственного климата в семье, свойственной этой семье системы ценностей, снимок подлинных, а не видимых взаимоотношений между членами семьи». Выявляется таких семей, по выборочным данным, в среднем одна из десяти.

1 Данная типология предложена профессором Ю.М. Антоняном на базе имеющихся зарубежных аналогов.

22

Еще один фактор — безотцовщина. Однако это не просто отсутствие отца, а определенное психологическое состояние матери и других членов семьи.

Выборочные исследования свидетельствуют о том, что число несовершеннолетних преступников (как правило, насильственного типа), воспитывающихся в семьях, где культивируются жестокость и насилие, в 9—10 раз выше, чем в благополучных семьях.

Недостатки семейного воспитания частично (а иногда и в значительной степени) могут компенсироваться усилиями дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий, школ-ин- тернатов, спецшкол, колледжей, трудовых коллективов.

Первичную корректировку поведения детей призваны осуществлять дошкольные учреждения, однако они не всегда выполняют свою задачу из-за недостатка квалификационного персонала, перегрузок и т.д.

Школы, лицеи, гимназии, колледжи. Они по-прежнему слабо ориентированы на «воспитывающее обучение». В период обуче- ния подростков не прививаются необходимые навыки правильной самооценки поведения; не вырабатываются и не закрепляются установки против различного рода антиобщественных влияний и всевозможных неблагоприятных жизненных ситуаций. Педагоги нередко допускают различного рода ошибки, приводящие к конфликту (скрытому или явному) с подростком. В результате он или все больше замыкается в себе, или становится членом какой-либо неформальной группы сверстников, даже лиц старшего возраста.

Для многих несовершеннолетних преступников характерны отсутствие интереса к учебе, отрыв от коллектива, нежелание заниматься общественной работой. Однако в каждом конкретном случае следует с особой внимательностью подходить к вопросу о том, что в данном случае является причиной, а что — следствием, так как нередко именно педагогические ошибки, неправильное отношение одноклассников и т.д. толкают подростка на путь аутсайдерства и правонарушений, а не наоборот.

Учебные заведения не стали центром внешкольной работы, организаторами досуга несовершеннолетних. Не достигнут необходимый уровень контакта между ними и родителями и учениками, что также негативно сказывается на формировании и воспитании подростков. В силу инерции и ряда объективных факторов учебные заведения не всегда эффективно взаимодействуют с комиссиями по делам несовершеннолетних.

23

Трудовые коллективы. Число преступлений, совершаемых работающими подростками, еще достаточно велико и пока не наблюдаются тенденции к их снижению. Причин этому много. Вопервых, в коллективах, в которых работают несовершеннолетние, зачастую имеют место негативные явления, в частности приписки, круговая порука, беспринципность, хищения и иные злоупотребления. Во-вторых, подросткам редко доверяют новую технику, интересную работу, не всегда учитывают свойственные этому возрасту особенности характера, темперамента. В-третьих, между трудовыми коллективами, бытовым окружением и общественными формированиями по месту жительства не всегда устанавливается необходимый контакт. В результате — отсутствие единства воспитательно-предупредительного и трудового воздействия на подростка.

К условиям, способствующим преступности несовершеннолетних, можно отнести следующие факторы.

1.Безнадзорность — отсутствие должного контроля за подростками со стороны родителей или лиц, их заменяющих (по выборочным данным, этот фактор имеет место в 90% случаев совершения подростками преступлений). Нередко причиной тому является занятость родителей.

2.Безнаказанность. Практика свидетельствует, что во многих случаях путь к преступлению как бы ступенчат: отсутствие должного реагирования на правонарушение нередко формирует убеждение во вседозволенности, вследствие чего совершаются более серьезные правонарушения и, наконец, преступления или серия их1. Так, выборочное анкетирование осужденных подростков показывает, что правонарушения они начали совершать в более раннем возрасте. Почувствовав безнаказанность или мягкость наказания, не соответствующие противоправному деянию, сформировав устойчивые привычки, они начинают совершать преступления. До привлечения к уголовной ответственности подростки, как правило, уже совершили ряд правонарушений или даже преступлений, которые остались незамеченными, нераскрытыми и т.д.

3.Недостатки и упущения в общей организации досуга, и в первую очередь по месту жительства несовершеннолетних; недостатки, упущения в деятельности органов и организаций, ведущих борьбу с преступностью.

1 По данным наших исследований, до 65% несовершеннолетних, совершивших преступления, надеялись на безнаказанность.

24

4.Проблемы в правовом воспитании подростков.

5.Высокая латентность преступления несовершеннолетних.

6.Недостаточная эффективность всех видов наказаний, особенно применения отсрочки исполнения приговора, условного осуждения, лишения свободы. Статистика последних пяти лет показывает, что практически каждый десятый несовершеннолетний такой категории в период отсрочки или условного осуждения вновь совершает преступления, причем более опасные и жестокие.

7.Рост токсикомании и наркомании, пьянства и половой распущенности среди подростков и их родителей или лиц, их заменяющих.

8.Вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность, включая подстрекательство, со стороны взрослых преступников или несовершеннолетних, уже имевших преступный опыт, отбывших наказание (в среднем в каждом третьем случае).

9.Большой процент по сравнению с законопослушными подростками психологических заболеваний, неврозов и т.д. До 90% таких детей — будущих правонарушителей — рождаются с различными, чаще всего скрытыми, отклонениями.

10.Отставание в физическом и главном образом умственном (включая различного рода недостатки) развитии, полуграмотность или «функциональная неграмотность».

11.Длительная незанятость подростков, особенно в городах, как часть более общей беззащитности, бесправия детей и подростков.

12.Отдельные процессы, связанные с миграцией, урбанизацией и НТР, национальными и этническими проблемами.

13.Отрицательные последствия экологических проблем, включая несбалансированность питания и его явный дефицит.

14.Резкий рост стрессовых и конфликтных ситуаций.

При этом следует также учитывать, что:

а) «пик» опасного интенсивного восприятия детьми образцов неправильного поведения окружающих, особенно родителей, приходится на возраст 6—12 лет;

б) большинство подростков, совершающих систематические кражи в возрасте 6—12 лет, становятся затем на преступный путь: из числа рецидивистов около 65% совершили первую кражу в возрасте до 18 лет;

в) в условиях больших городов возрастает гетерогенность населения (наличие различных общественных слоев, т.е. лиц различного происхождения, специальностей, уровней

25

культуры, образования, морали, многообразия контактов и отношений, облегчающих связь, в том числе анонимную, друг с другом оторвавшихся от семьи и школы молодых людей и их групп (и много других факторов).

Небезынтересно рассмотреть и подходы российских ученых начала века к данному вопросу:

Так, А. Коротнев называл следующие главные причины антиобщественного поведения малолетних и несовершеннолетних:

а) пренебрежение нравственным и умственным воспитанием детей;

б) нищета и неудовлетворение самых насущных жизненных потребностей;

в) развращенность родителей; г) невежество в широком смысле этого слова;

д) тюремное заключение, которое для ребенка делается великолепной школой разврата и преступлений.

Далее следует основной вывод автора о том, что для детей, выросших в обстановке нищеты и беспризорности, невозможна нравственная оценка поступка.

Мощным фактором преступлений несовершеннолетних являются неустойчивое экономическое положение и окружающая житейская обстановка. Не трудно выявить удивительное сходство в оценке факторов, определяющих преступность несовершеннолетних на столь ранних, казалось бы, но по сути очень сходных периодах истории России.

Дополнительно можно выделить и следующие негативные факторы.

1.Распространение жестокости (в том числе взаимной) по цепочке: семья — ясли — сад — школа (техникум, лицей, колледж

èт.д.) — армия, а также лагерная (преступная) субкультура.

2.Рост функциональной неграмотности — когда ребенок, подросток знает буквы, но не умеет правильно воспринять написанное, например понять расписание движения транспорта.

3.Увеличение числа аутсайдеров, т.е. дети и подростки остаются как бы на обочине жизни: вне детских садов, школ, лицеев, вузов, минимально защищенные, во многом обделенные.

4.Отсутствие специальных судов для несовершеннолетних, ограниченный круг мер воздействия. Так, например, последние сводятся у нас десятилетиями чаще всего к двум альтернативам:

26

колония (лишение свободы) или отсрочки исполнения наказания: или — «сиди», или — «гуляй».

5.Рост видеомании (компьютерной в первую очередь) с ярко выраженным синдромом психологической зависимости. Так, например, в США эти игры уже признаны патологическими, а их участники обладают нередко всеми симптомами психического заболевания. При этом часто становится диагноз: «Депрессивное расстройство с синдромом самоубийства».

6.Постоянный и растущий дефицит всего: питания, жилья, одежды, развлечений, а также нормальных контактов и отношений.

7.Сопровождающий развитие рыночных отношений рост индустрии развлечении и снижение реальных законопослушных возможностей ими пользоваться.

8.Довольно значительный процент преступлений несовершеннолетних — результат не их злого умысла, а азарт ситуации, неожиданного стечения обстоятельств, при которых подросток просто не может быстро разобраться и принять правильное решение.

9.Многие подростки (даже при благоприятных или относительно благоприятных обстоятельствах) «падают» под тяжестью собственной слабости, мелочных устремлений и низменных страстей.

10.Такие категории детей, как беглецы, бродяги и беспризорные (естественно, и вставшие уже на преступный путь), являются, как правило, объектом эксплуатации, включая склонение их к торговле и злоупотреблению наркотическими веществами, проституции, порнографии, воровству, кражам, попрошайничеству и совершению убийств за вознаграждение.

§4. Особенности личности несовершеннолетних, совершивших преступления

Личность несовершеннолетнего представляет собой еще не полностью сформировавшееся, крайне подвижное и изменчивое системное образование, в котором можно выделить:

а) не полностью выработанную, сложившуюся и укрепившуюся социальную направленность. В этом возрасте че- ловек, как правило, еще не успел определить достаточно глубоко и четко свое отношение к окружающему миру и свое место в нем. Поэтому не всякое отклонение от при-

27

нятых норм поведения несовершеннолетнего можно и нужно истолковывать как антиобщественную направленность и соответствующую деятельность;

б) небольшой социальный опыт, уровень, степень социализации личности. Несовершеннолетний не успел еще нау- читься жить и работать, не изучил законов и правил общества, не усвоил их в такой степени, чтобы они стали для него осознанной нормой поведения;

в) недостаточный уровень развития воли и чувства. Однако чаще всего не силы воли им больше не хватает, а наблюдается ослабление самоконтроля, самооценки, критичности, отсутствует привычка обдумывать свои действия, а тем более их последствия;

г) неумение контролировать свое поведение и эмоции в различных, особенно сложных, жизненных ситуациях, в которых и взрослому не всегда легко найти правильное решение.

С точки зрения социально-демографической характеристики важно отметить следующее:

•основную массу преступлений, как уже отмечалось, совершают лица в возрасте 16—17 лет, что вызвано разными причинами: во-первых, это своеобразный рубеж процесса самоутверждения и взросления (подростки получают паспорт, некоторые начинают работать, все больше выходят из-под семейного контроля, приобретают самостоятельность, учатся в колледжах, средних специальных учебных заведениях, живут в общежитиях, имеют больше карманных денег); во-вторых, расширяется круг знакомых, перед юношами и девушками встают новые, более сложные жизненные проблемы и т.д.;

•на втором месте — лица, совершившие преступления в возрасте 14—15 ëåò;

•лиц женского пола значительно меньше, чем мужского (примерное соотношение: 94% — 6%);

•более половины несовершеннолетних преступников выходят из неблагополучных, чаще всего неполных, семей: около 40% — имеют одного из родителей, а около 3% — не имеют родителей вообще;

•с точки зрения социального положения несколько больше несовершеннолетних преступников из семей: рабочих ма-

28

локвалифицированного и неквалифицированного труда; работников сферы обслуживания — особенно торговли; служащих; но немало и из числа семей руководящего состава разного уровня. Следует подчеркнуть, что в настоящий период на первый план все чаще выходит не само по себе социальное положение семей, образовательный уровень родителей, а уровень их культуры, нравственности и духовной жизни;

•по-прежнему высока преступность среди несовершеннолетних, проживающих в городах, особенно больших. Она в несколько раз превышает преступность сельских подростков. Однако следует учитывать усилившиеся миграционные микро- и макропроцессы, т.е. подростки, проживающие в городах, совершают преступления в сельской местности — во время каникул, сельхозработ; сельские подростки — в городе (приехал в гости, на праздники, просто «поболтаться»).

Здесь следует иметь в виду и то обстоятельство, что, как показывает практика, в городах большое число преступлений совершают подростки из сельской местности, поступившие на учебу в колледжи, среднеспециальные учебные заведения, на работу в различные организации. Особенно трудно им приходится в первое время, когда происходит не легкий для большинства процесс социальной адаптации. Подростки стараются продемонстрировать своим городским сверстникам, что они не менее физически и умственно развиты, образованны. Самоутверждение, авторитет среди товарищей они завоевывают порой грубостью, силой, а иногда и показной удалью, выраженной в совершении хулиганства, грабежей, разбоев и других преступлений.

С точки зрения культурно-образовательного уровня необходимо учитывать следующее:

•по уровню образования несовершеннолетние преступники отстают от сверстников в среднем на 1—3 года, плохо учатся, у них чаще наблюдается процесс «отчуждения» от учебного коллектива, утрата интереса к учебе отмечается в 5 раз выше, а неуспевающих — в 7 раз больше;

•для несовершеннолетних правонарушителей характерна ограниченность духовных запросов: они практически не посещают выставок, театров, библиотек, концертных залов, концертов классической музыки и т.д.;

29

•кино, телевидение, радио для них, как правило, лишь способ убить свободное время. Соответственно они предпочи- тают «легкие» фильмы (детективы, боевики), фильмы ужасов и фантастику, эротику и порнографию, развлекательные передачи по телевидению и радио;

•несовершеннолетние правонарушители предпочитают «свои» каналы информации, значимые в их микросреде (неформальных референтных группах). Однако эти каналы часто значительно искажают потребляемую информацию;

•данной категории несовершеннолетних свойственно праздное времяпровождение: бесцельные прогулки по улицам, сборы в укромных местах — в подвалах, на чердаках; в таких уголках — распитие спиртных напитков, злоупотребление наркотическими и токсическими веществами, сквернословие; при этом часто происходят конфликты (драки, издевательства над младшими, поножовщина, со-

вершаются изнасилования и т.п.).

В эмоционально-волевой сфере у несовершеннолетних преступников, как правило, преобладают:

•ослабление чувства стыда, развитие равнодушного отношения к переживаниям окружающих, не входящих в круг друзей, эмоциональная лабильность (холодность), эгоцентризм (я — центр всего); несдержанность, грубость, лживость, отсутствие необходимого уровня самокритичности;

•эмоциональная неуравновешенность, трусость, недоверчи- вость, дерзость, вызывающее поведение, упрямство, тщеславие, агрессивность, озлобленность, повышение конфликтности, нередко — повышенная сексуальность;

•разрыв между уровнями требований к себе и к окружающим; завышенная самооценка;

•ослабление волевых качеств констатируется в 15—20%, однако главное при этом — отрицательная направленность воли — «злая» воля;

•нервно-психические аномалии в границах вменяемости, по различным данным, встречаются у таких несовершеннолетних в 35—40% случаев.

С точки зрения нравственного уровня, уровня правосознания и ценности ориентации:

•наблюдается особенно значительный разрыв («ножницы») между ценностями общества, известными несовершеннолетними в принципе и нередко ими разделяемыми на вер-

30