Посмотрим! Почитаем! Поговорим!. Учебное пособие по аудированию, чтению и говорению для иностранных студентов

10. Запишите в таблицу глаголы совершенного вида (СВ).

отключать

открывать

закрывать

переключать

завершать

доделывать

снимать

11. Позвоните в кассу кинотеатра «Океан» и закажите 2 билета на фильм «Выключи утюг!». Ваше сообщение записывается на автоответчик.

Используйте план звонка.

1.Поздоровайтесь. Представьтесь.

2.Попросите забронировать 2 билета на фильм.

3.Укажите, какой ряд, какие места вы хотели бы заказать.

4.Поблагодарите.

5.Попрощайтесь.

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

12. Прослушайте текст. Поставьте ударение в словах. Переведите текст. Прочитайте его вслух. Ответьте на вопрос: «Что нужно делать, уходя из дома?».

Приходилось ли вам хоть раз возвращаться домой из-за навязчивых мыслей о невыключенном утюге?

Утюг занимает первое место в рейтинге наиболее опасных электроприборов. В данном случае последствия забывчивости могут оказаться самыми неприятными — например, горячий утюг может прожечь ткань и вызвать пожар в квартире, да и от короткого замыкания никто не застрахован.

А ведь утюг — далеко не единственный прибор, который необходимо отключать от сети перед выходом.

Электроприборы — наши верные друзья и помощники. Хоть они и не живые, а железные, но обращаться с ними нужно бережно и осторожно. Элек-

51

трический ток, без которого не заработает ни один прибор, может быть очень опасен. Чтобы не пострадать из-за неправильного обращения с электричеством, нужно знать правила пользования электроприборами.

Уходя из дома, выключайте электроприборы!

13. Ответьте на вопросы:

1.Утюг — это опасный электроприбор?

2.Почему?

3.Только ли невыключенный утюг может быть опасен?

4.Что нужно делать, когда уходишь из дома?

5.А вам приходилось возвращаться домой из-за невыключенного электроприбора?

14. Переведите. Прочитайте полилог с сотрудником службы Министерства чрезвычайных ситуаций (МЧС). Где происходит полилог?

Наша служба и опасна и трудна!

Сотрудник службы МЧС: Дорогие ребята! Мы пришли к вам в школу, чтобы поговорить о чрезвычайных ситуациях. В современном городе на каждом шагу возникает опасность. Поговорим о том, как вести себя во время пожара.

Ученик 1: Скажите, пожалуйста, как часто в нашем городе происходят пожары по вине детей и подростков?

Сотрудник службы МЧС: К сожалению, часто. Ученики, как правило, уходя в школу, забывают выключать электрические приборы. Кто-то забыл выключить утюг, другие не выключили компьютер.

Ученик 2: А что, компьютер может загореться?

Сотрудник службы МЧС: Конечно. Например, в подъезде (на общем щитке с электрооборудованием) произошло замыкание. Начался пожар, а вы не отключили компьютер. Может загореться проводка.

Ученик 3: Вам приходилось выезжать на большие пожары?

Сотрудник службы МЧС: Да. Например, совсем недавно на 22-м этаже случился пожар. В доме дети одни, взрослых нет. Старший сын смог выбраться из пожара, младшего брата нес на руках к лифту. Но младший брат от дыма задохнулся.

Ученик 3: А почему?

52

Сотрудник службы МЧС: Видимо, старший брат не знал, что нужно намочить полотенце и заставить брата дышать в него.

Ученик 4: А какие ещё опасные ситуации угрожают детям и подросткам? Сотрудник службы МЧС: Опасность подстерегает подростков на дороге,

в поездах, на новостройках. Ещё нужно помнить, что наркотики и алкоголь — угроза жизни.

Ученики: Спасибо за интересную информацию!

15. Ответьте на вопросы.

1.Вы понимаете словосочетание «чрезвычайная ситуация»?

2.Зачем сотрудник МЧС пришёл в школу?

3.Чем опасно безответственное использование электроприборов?

4.Какие опасности подстерегают школьников на улице и в общественных местах?

5.Что нужно делать, если вы стали свидетелем пожара?

6.Как вы думаете, почему служба сотрудников МЧС опасна и трудна?

53

УРОК 8. ВОВКА НЕ ВЫЙДЕТ!

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

скука скучать во дворе/на скамейке

(не) отпускать — отпустить на улицу гулять — погулять во дворе кричать — прокричать мальчику наказывать — наказать сына Вовку

наказывать — наказать за плохую учёбу/за двойки расслабляться — расслабиться (= не бояться)

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Расслабьтесь! (= Не бойтесь меня!)

2. Прочитайте фразы. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите и запишите их в тетрадь.

Япосмотрел(а) фильм, который называется…

Ясмотрела (посмотрела) фильм-комедию. Это смешной (грустный) фильм.

Фильм (он) рассказывает о… В фильме главные герои…

ПОСМОТРИМ И ПОГОВОРИМ!

3. На сайте YouTube (https://www.youtube.com)

посмотрите фильм «Вовка не выйдет!».

54

4. Выполните тест.

1.Мальчик сидит во дворе своего дома и … а) мечтает; б) гадает; в) скучает.

2.Мальчик позвонил по домофону и узнал, что Вовка … а) кушает; б) спит;

в) уроки делает.

3.Мама Вовки очень возмущается и не отпускает сына гулять, потому что у него …

а) высокая температура; б) двойки по всем предметам; в) уборка квартиры.

4.Второй раз мальчик позвонил и узнал, что Вовка не выйдет на улицу,

пока … а) не исправит все двойки;

б) не уберёт всю квартиру; в) не подготовит уроки.

5.Вовкина мама крикнула:

а) «Вовка выйдет!» б) «Вовка уйдёт!»

в) «Вовка не выйдет!»

6. Когда Вовка вышел из подъезда, то он сказал: а) «Расслабьтесь, я в кино!» б) «Расслабьтесь, я в магазин за хлебом!»

в) «Расслабьтесь, я в магазин за маслом!»

55

5. Посмотрите фильм «Вовка не выйдет!» ещё раз. Вставьте пропущенные слова.

1.Мальчик сидит и … во дворе.

2.Мама подходит к домофону и говорит: «Вовка …!».

3.Мальчик спрашивает: «…?»

4.Вовка не … домашнее задание.

5.Он получил много … в школе.

6.Вовку … все дети во дворе.

Слова для справок: почему, боятся, скучает, двоек, не выйдет, выполнил.

6. Ответьте на вопросы:

1.Понравился ли вам фильм «Вовка не выйдет!»?

2.Какие герои вам понравились больше всего?

3.Почему герои понравились (не понравились) вам?

7.Скажите, какой или какие герои вам понравились / не понравились или запомнились. Почему? Напишите, кто они. Опишите героев.

8.Переведите. Прочитайте диалог.

Иван: Алло!

Нина: Алло! Привет! Как дела?

Иван: Плохо. Я получил двойку на экзамене. Нина: Как? А ты родителям сказал?

Иван: Конечно, сказал. Они меня лишили всех развлечений.

Нина: О! Я как раз недавно видела фильм из серии «Ералаш». Он называется «Вовка не выйдет!». Там похожая ситуация.

Иван: Да? И что там? О чём фильм?

Нина: О том, что мальчик плохо учится в школе и за это родители его наказали: не разрешили гулять, пока он не исправит все плохие оценки.

Иван: Понятно. Не я один такой.

Нина: Не грусти! Посмотри, пожалуйста, этот фильм. И у тебя настроение улучшится.

Иван: Посмотрю (отвечает грустно)…

56

Нина: Не переживай так! Ты выучишь всё и сдашь экзамен на 5! Иван: Спасибо! Буду стараться.

Нина: Выше нос! До встречи!

Иван: Пока!

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Выше нос = Не переживай!

9. Ответьте на вопросы.

1.Как фильм называется?

2.Почему девушке понравился фильм?

3.О чём рассказывается в этом фильме?

4.Как вы думаете, он пойдет смотреть этот фильм?

10. Представьте себе, что… Известный режиссёр снял новый фильм. Вы уже видели этот фильм

в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог.

Для справок: друга зовут Александр (подругу зовут Ольга), фильм называется «Вовка не выйдет!».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

11. На сайте кинотеатра напишите заявку на бронирование 3 билетов на фильм «Вовка не выйдет!».

Используйте план заявки на бронирование.

1.Укажите ФИО зрителей на бронирование 3 билетов.

2.Укажите ряд и места, которые вы хотели бы заказать.

3.Сообщите, когда и как вы сможете оплатить билеты.

57

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

12. Переведите текст. Прочитайте его. О чём говорится в тексте? Придумайте название текста.

Современные дети, особенно в школьном возрасте, загружены настолько, что у них абсолютно не остается свободного времени. Ученик весь день чем-то занят: он ходит в школу, дополнительно изучает языки, занимается теннисом, гимнастикой, музыкой и так далее. Уроки он делает поздно вечером, когда уже плохо соображает. Выполняет уроки без желания.

Следующая причина, по которой дети часто не хотят и даже не могут учиться, — это незнание. Это скорее характерно для детей старшего возраста, когда в школе начинаются более сложные предметы. Дети запускают математику, физику или химию, они уже фактически не понимают, что происходит на уроке и как надо делать домашнее задание.

Ученики часто получают двойки. Родители их наказывают: запрещают смотреть телевизор, играть в компьютерные игры, выходить на улицу. Возможно, ученик потерял интерес к учёбе, потому что все его мысли занимают другие вещи. У него вроде бы и сил полно, и учителя к нему прекрасно относятся, и с одноклассниками нет проблем — и вдруг всё изменилось, ему уже ничего не надо.

В каждом случае нужно разбираться, находить причины, чтобы помочь ученику.

13. Посмотрите на картину Федора Решетникова «Опять двойка», хранящуюся в Третьяковской галерее

(https://www.tretyakovgallery.ru/events/-novyy-chelovek-ot- konstruktivizma-k-sotsrealizmu-kakoy-on/).

Как вы думаете, какой мог бы состояться разговор с учеником, который принес неудовлетворительную оценку домой?

14. Ответьте на вопросы по картине:

1.Что сказала мама?

2.Почему улыбается младший брат?

3.Как смотрит на мальчика старшая сестра?

4.Как вы думаете, кто рад мальчику?

58

Журналист: А что же происходит в среднем звене?

Детский психолог: А в 5-м классе — новые предметы и новые педагоги. И каждый требует своё. Каждый учитель хочет, чтобы его предмет учили, чтобы показывали знания. Не все дети сразу привыкают к новым учителям, к их требованиям. И тут появляются двойки.

Журналист: И что делать?

Детский психолог: Нужно семье и школе объединить свои усилия. Иначе школьник «зарастёт» двойками, у него упадет интерес к учёбе.

Журналист: Как это сделать на практике?

Детский психолог: Например, принес сегодня сын две двойки — по русскому и математике. Надо ему помочь, определить, что сын не понимает. Вместе порешать примеры, повторить правила по русскому языку. Не надо на него кричать. Не надо лишать прогулки. Надо показать, что всё можно преодолеть.

Журналист: А если и завтра двойки?

Детский психолог: Обязательно посетите школу, поговорите с учителями. Но не надо лишать детей привычной радости. Помогите преодолеть проблему,

апотом вместе сходите в парк, в кино.

16.Ответьте на вопросы.

1.Почему в 1–4-х классах ученики увлечённо учатся, активно работают?

2.Почему в 5–8-х классах ученики перестают учиться? Что происходит?

3.Как вы считаете, почему семья и школа должны объединиться?

4.Нужно ли кричать на ребёнка, лишать его прогулки из-за плохой от-

метки?

5.Справедливо ли утверждение психолога, что вместе можно всё преодо-

леть?

60