Посмотрим! Почитаем! Поговорим!. Учебное пособие по аудированию, чтению и говорению для иностранных студентов

УРОК 6. ЗМЕЯ

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова и словосочетания. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

кабинет директора учительская пара = двойка ядовитая змея живой уголок

списывать — списать вызывать — вызвать родителей к учителю, директору забираться — забраться на стол пугать — испугать учителей ругать — отругать ученика

приглашать — пригласить родителей разрабатывать — разработать план

2. Переведите. Прочитайте предложения. Допишите предложения.

Модель:

Вчера мы смотрели фильм. Нам фильм «Змея» понравился.____________

1.Вчера мы смотрели фильм «Я больше так не буду!».

2.Вчера Ольга слушала песню «Любовь».

3.Неделю назад Андрей смотрел фильм «Говорите громче!».

4.Недавно студенты смотрели фильм «Вы говорите по-английски?».

5.Вчера я смотрел новый фильм.

41

ПОСМОТРИМ И ПОГОВОРИМ!

3.На сайте YouTube (https://www.youtube.com) посмотрите фильм

«Змея».

4.Выполните тест

1. Коля говорит другу … а) прочитать правило; б) списать контрольную; в) ответов ученикам.

2.У друга есть … а) ответы; б) идея; в) деньги.

3.Ученик Гусев приходит в кабинет учителей и говорит, что из живого уголка …

а) сбежала обезьяна; б) сбежала змея; в) сбежала черепаха.

4.Учителя очень …, узнав о змее.

а) обрадовались; б) испугались; в) разозлились.

5.Коля сел за стол учительницы математики и стал … контрольную. а) рисовать; б) списывать; в) чертить.

6.Учитель математики и директор залезли от страха …

а) в шкаф; б) на шкаф; в) под стол.

42

5. Посмотрите фильм «Змея» ещё раз. Вставьте пропущенные слова.

1.Коля не успел … контрольную работу.

2.Учительница сейчас … поставит.

3.Спортивные показатели в нашей школе на очень низком … .

4.Из живого уголка сбежала ядовитая … .

5.Учителя залезли … .

6.Учительница вызвала в кабинет … Коли.

Слова для справок: родителей, дописать, змея, двойку, уровне, на шкаф.

6. Ответьте на вопросы:

1.Понравился ли вам фильм «Змея»?

2.Какие герои вам понравились больше всего?

3.Почему герои понравились вам?

7.Скажите, какой или какие герои вам понравились / не понравились или запомнились. Почему? Напишите, кто они. Опишите героев.

8.Переведите. Прочитайте диалог по ролям.

Ирина: Привет! Как дела?

Павел: Привет! Давно не виделись. Чем занималась? Ирина: Было много дел. Учёба, учёба, учёба.

Павел: У меня тоже … Кстати, а я вчера ходил в кино. Ирина: Да? Что смотрел?

Павел: Фильм-приключение. А перед ним показывали короткий фильм из киножурнала «Ералаш», который называется «Змея».

Ирина: Интересный? Павел: Да, и смешной. Ирина: О чём он?

Павел: О находчивом мальчике, который не написал контрольную работу и придумал напугать учителей змеёй, чтобы успеть её списать.

Ирина: Да, находчивый...

Павел: Но у него не получилось задуманное. Посмотри, тебе понравится. Ирина: Обязательно посмотрю!

43

9. Ответьте на вопросы.

1.Почему ему понравился фильм?

2.Как фильм называется?

3.О чём рассказывается в этом фильме?

4.Как вы думаете, она пойдёт смотреть этот фильм?

10. Переведите. Прочитайте предложения. Допишите фразы.

Модель: Я приглашаю всех пойти на новый фильм.

Давайте пойдём на новый фильм!________________________

1.Предлагаю друзьям посмотреть новый сериал.

2.Предлагаю подруге купить билеты на новый фильм.

3.Предлагаю перенести нашу встречу на завтра.

4.Преподаватель предлагает всей группе сходить на комедию.

5.Друзья предлагают пойти в кино.

11. Представьте себе, что… Известный режиссёр снял новый фильм. Вы уже видели этот фильм

в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог.

Для справок: друга зовут Владимир (подругу зовут Катя), фильм называется «Змея».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

12. На сайте кинотеатра «Владивосток» напишите заявку на бронирование 4 билетов на фильм «Змея».

44

Используйте план заявки на бронирование.

1.Укажите ФИО зрителей на бронирование 4 билетов.

2.Укажите ряд и места, которые вы хотели бы заказать.

3.Сообщите, когда и как вы сможете оплатить билеты.

ПОДУМАЙТЕ!

Что нужно делать, если вы увидели змею?

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

13. Переведите текст интервью. Прочитайте его. Где берут интервью? Придумайте название текста.

Школьник: Мария Сергеевна, школьная радиостудия приветствует Вас в эфире. Скоро День учителя. Мы Вас от души поздравляем.

Учитель: Спасибо! Я очень рада такой встрече.

Школьник: Скажите, пожалуйста, Мария Сергеевна, почему Вы стали учителем? Столько разных профессий!..

Учитель: Я мечтала с детства стать учителем. Моя мама — учитель математики, бабушка — учитель химии. Поэтому я выбрала педагогический вуз.

Школьник: Сколько лет Вы работаете в школе?

Учитель: Почти 18 лет. Многие мои первые выпускники привели своих детей ко мне в класс.

Школьник: Ученики современной школы придумывают различные способы, чтобы списать. Даже смешные, например, как герой фильма «Змея».

Учитель: О, да! Я тоже смотрела этот фильм. Но, к счастью, у меня в практике таких случаев не было. Например, один ученик нарисовал вместо оценки 3 оценку 5, чтобы мама его не ругала. Или ещё… писали шпаргалки с ответами на руках.

Школьник: Как Вы наказывали таких учеников?

Учитель: Ну что вы! Поругаешь такого ученика, чтобы в следующий раз контрольную работу писал сам.

Школьник: А Вы можете повысить голос на своих учеников?

Учитель: Я уверена, что хороший учитель не кричит от бессилия. Он ищет пути, чтобы дать шанс ученикам.

45

14. Ответьте на вопросы.

1. Почему Мария Сергеевна выбрала эту профессию?

2. Как ученики Марии Сергеевны обманывали родителей? 3. Повышает ли голос учительница на своих учеников?

4. Хороший учитель: какой он?

15. Переведите текст. Поставьте ударение в словах. Прочитайте его вслух. Ответьте на вопрос: «Почему работа учителя — это тяжёлый труд?».

Работа учителя — тяжёлый труд. Педагог берёт на себя ответственность за каждого ученика на уроке, ежедневно готовится к занятиям.

Нужно ещё наладить контакт с учениками — мастерство, которое требует постоянной практики. Чтобы найти сильные и слабые стороны каждого школьника, понадобится не одна неделя пристальных наблюдений. А теперь представьте, что все они не настроены на учёбу: разговаривают между собой, нагло вскрикивают, передают друг другу записки, демонстративно слушают музыку в наушниках или постоянно отвлекаются на игры в смартфонах. А ещё и контрольные работы надо проводить! А если ученики не хотят? Что они готовы придумать, чтобы сорвать контрольную работу?! Современные ученики — талантливые выдумщики! Они придумывают самые невероятные ситуации …

16. Ответьте на вопросы.

1. Почему многие ученики не любят выполнять контрольные работы?

2. Что, по вашему мнению, будет в классе, если все ученики не настроены на учёбу?

3. Припомните, что вы придумывали, чтобы не было контрольной работы в вашем классе?

4. Считаете ли вы, что контрольная работа — это стресс для учеников? 5. Как вы считаете, профессия учителя трудная?

46

УРОК 7. ВЫКЛЮЧИ УТЮГ!

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова и словосочетания. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

выключать — выключить утюг забывать — забыть выключить утюг напоминать — напомнить сыну (Пете) вспоминать — вспомнить об утюге гладить — погладить рубашку садиться — сесть в автобус (маршрутку)

выходить — выйти из автобуса (маршрутки) звонить — позвонить сыну просить — попросить пассажиров

торопиться — поторопиться на работу вставать — встать с постели отвечать — ответить на звонки бросать — бросить в телевизор разбивать — разбить телевизор сердиться — рассердиться на звонки

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Выключить — выключи(те). Выключи утюг!

2. Прочитайте фразы. Поставьте ударение в словах. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите и запишите их в тетрадь.

1.Женщина торопилась на работу.

2.Она села в маршрутку.

3.Женщина вспомнила, что не выключила утюг.

4.В её телефоне не было зарядки.

47

5. Она обратилась за помощью к пассажирам, чтобы они позвонили сыну

Пете.

6. Пассажиры обещали позвонить.

ПОСМОТРИМ И ПОГОВОРИМ!

3.На сайте YouTube (https://www.youtube.com)

посмотрите фильм «Выключи утюг!».

4.Выполните тест.

1. Женщина торопится на … рано утром. а) концерт; б) свидание; в) работу.

2.Она спешит на … а) автобус; б) трамвай;

в) маршрутку.

3.В маршрутке она вспоминает о том, что забыла выключить … а) телевизор; б) плитку; в) утюг.

4.Телефон женщины …

а) потерялся; б) разрядился; в) упал.

5. Она просит пассажиров позвонить … а) мужу; б) сыну; в) соседу.

48

6.Петя очень …, когда ему стали звонить и просить выключить утюг. а) обрадовался; б) удивился; в) разозлился.

7.От злости Петя бросил утюг в …

а) окно; б) телевизор;

в) мусоропровод.

5. Посмотрите фильм «Выключи утюг!» ещё раз. Вставьте пропущенные слова.

1.Пассажирка торопилась … .

2.Она … в маршрутку.

3.Телефон женщины … .

4.Она попросила пассажиров … сыну.

5.Петя разозлился на … пассажиров.

6.Со злости он … утюг в телевизор.

Слова для справок: бросил, на работу, звонки, позвонить, разрядился,

села.

6. Ответьте на вопросы:

1.Понравился ли вам фильм «Выключи утюг!»?

2.Какие герои вам понравились больше всего?

3.Почему герои понравились вам?

7. Скажите, какой или какие герои вам понравились / не понравились или запомнились. Почему? Напишите, кто они. Опишите героев.

ПОДУМАЙТЕ!

Как вы думаете, что может произойти, если не выключить утюг или другой электроприбор?

49

ВНИМАНИЕ!!!

Если случился пожар, позвоните по телефону 101!

8. Переведите. Прочитайте диалог.

Нина: Здравствуй, Иван! Куда спешишь? Иван: Мы с Антоном идём в кино! Нина: А что показывают? Где?

Иван: В «Галактике». Будем смотреть фильм «Выключи утюг!». Нина: О чём фильм?

Иван: Этот фильм смотрел Сергей. Ему фильм очень понравился. Говорит, поучительный фильм. Со смыслом.

Нина: Интересно! Позвони мне, когда посмотришь фильм.

Иван: Обязательно. Не переживай! Я думаю, что нам всем стоит его посмотреть.

Нина: Конечно, ведь никто не застрахован от пожаров.

Иван: Вот именно! Фильм киножурнала «Ералаш», а это значит, что будет весело!

Нина: Позвоню Наташе. Приглашу её на фильм. Иван: Желаю вам отличного просмотра! До свидания!

Нина: Спасибо, Иван! Тебе и Антону тоже! Пока-пока!

9. Представьте себе, что… Известный режиссёр снял новый фильм. Вы уже видели этот фильм

в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог.

Для справок: друга зовут Александр (подругу зовут Ольга), фильм называется «Выключи утюг!».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

50