Посмотрим! Почитаем! Поговорим!. Учебное пособие по аудированию, чтению и говорению для иностранных студентов

12. Ответьте на вопросы.

1.Почему ему понравился фильм?

2.Как фильм называется?

3.О чём рассказывается в этом фильме?

4.Как вы думаете, она пойдет смотреть этот фильм?

13. Представьте себе, что… Известный режиссёр снял новый фильм.

Вы уже видели этот фильм в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог. Запишите свой диалог в тетрадь.

Для справок: друга зовут Андрей (подругу зовут Наташа), фильм называется «Я больше так не буду!».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

14. Позвоните в кассу кинотеатра «Уссури» и закажите 2 билета на фильм «Я больше так не буду!».

Ваше сообщение записывается на автоответчик. Используйте план звонка.

1.Поздоровайтесь. Представьтесь.

2.Попросите забронировать 2 билета на фильм.

3.Укажите, какой ряд, какие места вы хотели бы заказать.

4.Поблагодарите кассира.

5.Попрощайтесь.

11

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

15. Переведите. Прочитайте текст интервью.

Трудно ли быть учителем?

Журналист: Здравствуйте, Анна Ивановна. Меня зовут Андрей. Я журналист. Меня интересуют проблемы школьного образования. Анна Ивановна, скажите, пожалуйста, трудно ли в наше время работать в школе?

Анна Ивановна, учитель школы: Спасибо, Андрей, за интерес к школьным проблемам. Я двадцать лет работаю в школе. За последние пять-десять лет школа сильно изменилась. Конечно, сегодня педагогам трудно.

Журналист: А в чём это выражено? Что именно изменилось? Почему трудно?

Анна Ивановна, учитель школы: Прежде всего, изменилось отношение школьников к учёбе. Требования к себе изменились. Ученики владеют компьютером, да и другие мобильные средства им знакомы. Но дисциплина в классах хуже: многие школьники относятся к учёбе несерьезно.

Журналист: А Вы, Анна Ивановна, могли бы заставить написать фразу «Я больше так не буду!», попросить написать сто раз?

Анна Ивановна, учитель школы: Ну что Вы?! Конечно, нет. Сегодня ученики сразу же записали бы всё и выложили на YouTube2! И шутка могла бы перерасти в скандал. Таких шутников много, к сожалению. Нет, мы видим школьников, которые стремятся получить хорошее образование в школе, чтобы потом поступить в престижный вуз.

Журналист: А как проявляется это стремление? Что они делают?

Анна Ивановна, учитель школы: Такие ученики выполняют домашнее задание, участвуют в олимпиадах, делают проекты. И дисциплина у них в порядке!

Журналист: Спасибо, Анна Ивановна, за участие в беседе. Желаю Вам крепкого здоровья, умных и талантливых учеников!

Анна Ивановна: Я благодарю Вас, Андрей, за приглашение. Школа — это огромный мир! И наша задача — дать знания ученикам, подготовить их к взрослой жизни.

16. Прочитайте выразительно диалог по ролям.

2 По состоянию на август 2024 г. YouTubе является нежелательным ресурсом, доступ к нему замедлен.

12

17. Ответьте на вопросы.

1.С кем проводит встречу Андрей?

2.Кто он по профессии?

3.Какие вопросы волнуют Андрея?

4. Какая у учителя самая главная задача?

5. Что значит для учителя школа?

6. Трудно ли быть учителем?

7. Как вы думаете, почему в современной школе учителям трудно рабо-

тать?

18. Переведите текст. Прочитайте его. Придумайте название текста.

Как часто мы вспоминаем наши школьные годы? Вопрос «Хорошо ли учиться в школе?» актуален во все времена.

Ситуации в школе бывают разные. И ученики бывают разные. Есть ученики, которым повезло, учёба в школе им даётся без труда. Такие ребята учатся легко, не прикладывают особого труда для того, чтобы получить максимальное количество знаний. Они и в коллективе всегда пользуются уважением. Это отличники!

Другая категория учеников к занятиям относится несерьёзно: опаздывают на уроки, прогуливают занятия. Они «успешные» троечники. На уроках им весело.

Проходит время, встретишь где-нибудь на улице троечника, разговоришься, а он — успешный бизнесмен, учёный, полицейский.

Между оценками в школе и успехами в жизни — целая жизнь! Главное — человеком нужно быть востребованным!

О чём этот текст?

19. Ответьте на вопросы.

1.Как часто вы вспоминаете школьные годы?

2.Как вы учились в школе?

3.Всегда ли вы были внимательны к учителям?

4.Как вы думаете, что главнее в жизни: хорошие оценки или уверенность

взавтрашнем дне?

5.Для чего, по вашему мнению, необходимы знания в наше время?

13

УРОК 2. ВЫ ГОВОРИТЕ ПО-АНГЛИЙСКИ?

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова и словосочетания. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

говорить по-английски (по-русски, по-китайски, по-корейски, пояпонски);

учить — выучить слова по-английски (по-русски, по-китайски, покорейски, по-японски);

понимать — понять учительницу английского языка; дёргать — дёрнуть дверь; открывать — открыть дверь в класс; сидеть тихо; спрашивать — спросить громко; кричать — крикнуть; бояться учительницу;

смело отвечать по-английски.

2. Прочитайте фразы. Поставьте ударение в словах. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите и запишите их в тетрадь.

1.Я хорошо говорю по-английски.

2.Он (она) плохо говорит по-английски.

3.Ты говоришь по-английски?

4.Мы говорим с ним по-английски.

5.Вы говорите по-английски?

6.Они отлично говорят по-английски!

ПОЧИТАЕМ!

3. Переведите текст. Прочитайте его. Ответьте на вопрос: «Кто был основателем киножурнала «Ералаш»?

14

Из истории создания киножурнала «Ералаш»

Днём рождения «Ералаша» считается 3 апреля 1974 г. Режиссёр Алла Сурикова предложила создать для детей юмористический киножурнал «Фитилёк» (задуманный как детская версия взрослого сатирического киножурнала «Фитиль»).

Основателями киножурнала стали Александр Хмелик (1974–2001) и Борис Грачевский (1974–2021).

В процессе разработки название «Фитилёк» было отвергнуто. Самая распространённая «легенда» гласила, что среди зрителей был объявлен конкурс на название киножурнала и название «Ералаш» было взято из письма некой советской школьницы, которое не сохранилось.

Однако Сурикова и Грачевский в 2013 г. в шоу «Сегодня вечером» сказали, что название «Ералаш» придумала дочь Хмелика, Мария.

Ответьте на вопросы:

1.Кто решил создать киножурнал для детей?

2.Как зовут основателей киножурнала?

3.Какое название киножурнала было отвергнуто?

4.В каком году было шоу «Сегодня вечером»?

5.Кто придумал название «Ералаш»?

ПОСМОТРИМ И ПОГОВОРИМ!

1.На сайте YouTube (https://www.youtube.com)

посмотрите фильм «Вы говорите по-английски?».

2.Выполните тест.

1. В школе ученики … а) были в спортивном зале; б) были в коридоре; в) были на уроке.

2. Потом они услышали … в коридоре. а) крик; б) шум;

в) тяжёлые шаги.

15

3.От страха ученики закрыли дверь в классе на … а) замок; б) швабру; в) крючок.

4.В класс вошла учительница … языка.

а) русского; б) китайского;

в) английского.

5.Она спросила учеников по-английски: … а) «Вы говорите по-испански?»; б) «Вы говорите по-английски?»; в) «Вы говорите по-китайски?».

6.Ванечкин ответил по-английски: …

а) «Нет, я не говорю по-английски»; б) «Да, я говорю по-испански»;

в) «Да, мой дорогой учитель, я говорю по-английски».

7. Учитель не ожидала такого ответа и … а) вышла из класса; б) упала на пол; в) села на стул.

3. Посмотрите фильм «Вы говорите по-английски?» ещё раз. Вставьте пропущенные слова.

1.Учительница английского языка шла по … школы.

2.Ученики услышали … шаги.

3.Школьники сильно боялись … учителя.

4.Они закрыли дверь в классе на …

5.Учительница сильно … дверь, чтобы открыть её.

6.Ученики не могли от страха ответить на … учительницы.

7.Только … ученик ответил.

8.Учительница от неожиданности … на пол.

16

Слова для справок: упала, один, коридору, тяжёлые, своего, швабру, дёрнула, вопросы.

4. Ответьте на вопросы:

1.Понравился ли вам фильм «Вы говорите по-английски»?

2.Какие герои вам понравились больше всего?

3.Почему они понравились вам?

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Я советую посмотреть тебе этот фильм. Советую посмотреть фильм…

5. Скажите, какой или какие герои вам понравились / не понравились или запомнились. Почему? Напишите, кто они. Опишите героев.

Образец:

Мне понравился главный герой «Ералаша» — школьник Ванечкин. Это мальчик 11–12 лет, с тёмными волосами и большими глазами.

6. Переведите. Прочитайте диалог по ролям.

Ольга: Здравствуй, Сергей! Как у тебя дела?

Сергей: Привет, Ольга! Всё хорошо. А у тебя? Чем занималась в эти дни? Ольга: Ходила с подругой в кинотеатр. Смотрели новый фильм.

Сергей: Интересный? О чём он? Ольга: Знаешь, такой смешной. Сергей: Комедия?

Ольга: Да, смешной детский фильм о том, как ученики боялись уроков английского языка.

Сергей: А почему?

Ольга: Очень строгая учительница. Смешная ситуация. Сергей: Тебе понравился фильм?

Ольга: Конечно, советую тебе посмотреть его!

17

7.Ответьте на вопросы.

1.Почему ей понравился фильм?

2.Как фильм называется?

3.О чём рассказывается в этом фильме?

4.Как вы думаете, он пойдет смотреть этот фильм?

8. Представьте себе, что … Известный режиссёр снял новый фильм.

Вы уже видели этот фильм в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог. Запишите свой диалог в тетрадь.

Для справок: друга зовут Семён (подругу зовут Вера), фильм называется «Вы говорите по-английски?».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

9. На сайте кинотеатра «Океан» оставьте заявку на 4 билета на фильм «Вы говорите по-английски?».

Ваше сообщение записывается на автоответчик. Используйте план заявки на бронирование:

1.Укажите ФИО зрителей на бронирование 4 билетов.

2.Укажите ряд и места, которые вы хотели бы выбрать.

3.Сообщите, когда и как вы сможете оплатить билеты.

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

10. Переведите. Прочитайте текст интервью.

18

Зачем учить английский?

Ксения, студентка филологического факультета: Здравствуй, Виктор!

Ты в Инженерной школе учишься?

Виктор, студент IT-факультета: Ксения, привет! Нет, я учусь в Школе цифровой экономики, занимаюсь проектами.

Ксения, студентка филологического факультета: Ой, как интересно! А

какими проектами, если не секрет?

Виктор, студент IT-факультета: Конечно, нет. Мы разрабатываем программы для изучения английского языка, русского как иностранного, химии, физики.

Ксения, студентка филологического факультета: Есть такие про-

граммы?

Виктор, студент IT-факультета: Да, например, кто-то из студентов захочет изучать практический английский язык. Мы разрабатываем программу, которая «погружает» студентов в английский язык.

Ксения, студентка филологического факультета: А что… много жела-

ющих?

Виктор, студент IT-факультета: Конечно, английский язык нужен для бизнеса, перевода, делового общения.

Ксения, студентка филологического факультета: Виктор, можно я при-

ду и посмотрю? Мне тоже надо учить английский язык!

Виктор, студент IT-факультета: Приходи, обязательно покажу тебе программу практического английского языка!

11. Ответьте на вопросы.

1.Почему Ксения, студентка филологического факультета, заинтересовалась проектами Виктора, студента Школы цифровой экономики?

2.Какой язык помогает Виктору участвовать в разработках образовательных проектов?

3.Заинтересовала ли Ксению информация, которую ей сообщил Виктор?

4.Девушка будет учить английский?

5.Как вы думаете, современным студентам необходим английский язык? Для чего нужен английский язык?

6.Как вы думаете, можно ли разработать программы обучения русского языка как иностранного для студентов из разных стран?

19

УРОК 3. ПРОЩАЙ, ВАСЯ!

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова и словосочетания. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Прощать — Прощай(те)! Прощай, Вася!

2. Прочитайте фразы. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите и запишите их в тетрадь.

1.В классе проходило собрание учеников.

2.Класс прощался с учеником Васей.

3.Вася был плохим учеником, обижал девочек и мальчиков.

4.Он часто пропускал занятия в школе.

5.Он хулиганил на уроках и во дворе.

6.Он грубил учителям и взрослым.

7.Вася — хулиган.

20