Посмотрим! Почитаем! Поговорим!. Учебное пособие по аудированию, чтению и говорению для иностранных студентов

11. На сайте кинотеатра «Нептун» напишите заявку на 4 билета. Фильм «Тихо! Идёт контрольная».

Используйте план заявки на бронирование.

1.Укажите ФИО зрителей на бронирование 4 билетов.

2.Укажите ряд и места, которые вы хотели бы заказать.

3.Сообщите, когда и как вы сможете оплатить билеты.

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

12. Прочитайте текст. Поставьте ударение в словах. Переведите текст. Прочитайте его вслух. Ответьте на вопрос: «Чему учат мама и папа?».

Мама учит, папа учит…

Большинство современных родителей не скрывают, что делают домашнюю работу вместе с ребёнком.

Это раньше родители и школьники смеялись: «Где это видано, где это слыхано, папа решает, а Вася сдаёт». Сегодня школьная реальность такова, что папам и мамам не до смеха. Решать, писать, читать и сдавать контрольные работы приходится вместе с Васей.

Порой ученики не хотят делать домашнюю работу самостоятельно и просят: «Мама, реши задачу». И это очень плохо. Надо научить школьника делать домашнюю работу. Забота грамотного выполнения домашнего задания в первую очередь — зона ответственности взрослых. Учитель в классе учит, как выполнять домашнюю работу, а родители дома контролируют этот процесс. И чем быстрее взрослые научат ребенка, а не просто торжественно сообщат ему: «Всё, ты теперь школьник, ты взрослый — домашнее задание на твоей совести», чем грамотнее взрослые выстроят все этапы обучения ребенка, тем раньше он станет самостоятельно выполнять домашнюю работу.

13. Ответьте на вопросы:

1.Как вы думаете, почему современные родители часто делают домашнее задание вместе с детьми?

2.Какова сегодняшняя участь родителей? Почему так происходит?

31

3.По вашему мнению, на ком лежит ответственность за выполнение домашнего задания?

4.Что нужно сделать, чтобы научить школьника учиться самостоятельно?

5.А как вы готовили домашнее задание в школе? А сейчас?

14. Переведите. Прочитайте текст интервью.

Контрольные, тест, ОГЭ и ЕГЭ…

Учительница: Сегодня на нашем родительском собрании мы хотели бы обсудить проблему контроля знаний наших учеников.

Родители (отец Вани): Меня зовут Николай. Мой сын учится в этом классе. Раньше мы, правда, в школе писали контрольные, даже списывали иногда. Но всё это было как-то без напряжения.

Мама ученицы: Хочу поддержать родителя. Сейчас моя дочь просто рыдает над заданиями ОГЭ. Все на нервах. Школа как-то готовит школьников к ОГЭ в 9-м классе?

Учительница: В школе работают курсы по русскому языку и математике. Родители (мать Иры): А на уроках как ведется подготовка? Мы платим

репетитору по математике.

Учительница: На уроках мы повторяем темы, которые будут в тестах учеников. Нужно объяснить школьникам, что на уроках, дома, на курсах подготовки нужно максимально самим стараться выполнять задания. И, конечно, нужно поддерживать ребят, чтобы они были уверены в хорошем результате. ОГЭ, обязательный государственный экзамен, по мнению психологов, серьезное испытание для подростков.

Родители (мать Насти): Моя дочь до 8-го класса по математике хорошо занималась, участвовала в олимпиадах. Грамоты за 2-е и 3-е места есть. Но в последнее время она боится контрольных, тестов. Что делать?

Учительница: Прежде всего, надо успокоить Настю. Хотела бы посоветовать найти сайт «Реши сам» и 2–3 раза в неделю по нему тренироваться. После завершения теста всегда показываются ошибки.

Родители (отец Сергея): А у нас проблема с русским языком. Учительница: В интернете много сайтов, на которых размещены трени-

ровочные материалы к ОГЭ. Родители: Спасибо за советы!

32

15. Ответьте на вопросы.

1.Как вы думаете, почему родители на собрании переживают за то, как сдадут их дети ОГЭ?

2.Что посоветовала учительница родителям?

3.На что, по мнению учителя, нужно обратить внимание?

4.Как школа организовала подготовку к ОГЭ?

5.Как, по вашему мнению, можно подготовиться к ОГЭ?

33

УРОК 5. ГОВОРИТЕ ГРОМЧЕ!

ЛЕКСИКА К УРОКУ

1. Прочитайте слова и словосочетания. Поставьте ударение. Прослушайте комментарии преподавателя. Переведите незнакомые слова и запишите их в тетрадь:

говорить громко слышать плохо плохо слышно

разговаривать в наушниках уроки закончились идти домой скажите — подскажите кабинет директора

изводить — извести нервы изверг сумасшедшая женщина

показать, что происходит Господи

2. Прочитайте. Переведите. Заполните таблицу.

Сниматься — сняться (где?) в фильме.

Где?

Комедия

Драма

Трагедия

Боевик

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Говорить (как?) громче, тише, быстрее, медленнее. Говорите громче!

Стойте! Остановитесь!

Переведите. Запишите в тетрадь. Запомните.

34

ПОСМОТРИМ И ПОГОВОРИМ!

3.На сайте YouTube (https://www.youtube.com)

посмотрите фильм «Говорите громче!».

4.Выполните тест.

1. Где происходит действие фильма? а) на улице; б) в доме; в) в школе.

2.Кто пришёл в школу? а) молодая женщина; б) пожилая женщина; в) бабушка внука.

3.К кому пришла бабушка? а) к внуку; б) к директору школы;

в) к учительнице математики.

4.Почему мальчик не услышал вопроса бабушки? а) торопился домой; б) разговаривал с Машей по телефону; в) слушал музыку.

5.Почему ученики пробегали мимо бабушки?

а) они торопились на урок; б) они услышали, как она кричит; в) они испугались её.

6. Почему директор школы не услышал вопроса бабушки? а) он плохо слышал (глухой); б) он слушал музыку по телефону; в) он говорил по телефону.

35

7. Почему случилась такая ситуация в школе? а) бабушка не нашла директора;

б) её внук пошутил и вместо родителей отправил в школу бабушку; в) учительница пригласила родителей в школу.

5. Посмотрите фильм «Говорите громче!» ещё раз. Вставьте пропущенные слова.

1.Действие фильма «Говорите громче!» происходит … .

2.В школу пришла … женщина.

3.Бабушка искала … школы.

4.У мальчика закончились уроки, и он говорил … .

5.Он разговаривал по телефону … .

6.Пожилая женщина очень сильно … .

7.Директор школы говорил по телефону и не … вопрос бабушки.

Слова для справок: в наушниках, в школе, пожилая, директора, услышал, по телефону, разозлилась.

6. Ответьте на вопросы:

1.Понравился ли вам фильм «Говорите громче!»?

2.Какие герои вам понравились больше всего?

3.Почему герои понравились вам?

7.Скажите, какой или какие герои вам понравились / не понравились или запомнились. Почему? Напишите, кто они. Опишите героев.

8.Переведите. Прочитайте диалог.

Анна: Привет, Виктор! У тебя всё хорошо? Не видела тебя месяц. Виктор: Здравствуй, Аня! Отлично выглядишь! У меня всё хорошо. Анна: Чем занимаешься в свободное время?

Виктор: Да, собственно, времени нет. Анна: Что-то серьёзное?

Виктор: После занятий подрабатываю в кафе. Устаю. А ты? Анна: Тоже подрабатываю. Но вчера сходила на фильм.

36

Виктор: Куда? Что смотрела?

Анна: В кинотеатр «Уссури», посмотрела отличный фильм. Виктор: Как называется? О чём?

Анна: Это очень смешной фильм! О том, как наушники стали причиной забавной ситуации.

Виктор: И что именно случилось?

Анна: Понимаешь, мальчик в наушниках, директор школы — в наушниках. Никто не слышит вопроса. А старенькая бабушка всё время переспрашивает: «Где директор школы?».

Виктор: Да, сейчас все в наушниках. Это проблема современного мира. Анна: Я советую тебе посмотреть фильм «Говорите громче!». Не пожалеешь! Виктор: Спасибо, Аня, обязательно посмотрю!

9. Ответьте на вопросы.

1.Почему Анне понравился фильм?

2.Как фильм называется?

3.О чём рассказывается в этом фильме?

4.Как вы думаете, Виктор пойдет смотреть этот фильм?

10. Переведите. Прочитайте выразительно вслух.

11. Представьте себе, что… Известный режиссёр снял новый фильм. Вы уже видели этот фильм

в кинотеатре. Ваш друг ещё не видел этот фильм. Какой разговор может состояться между вами? Составьте диалог.

37

Для справок: друга зовут Андрей (подругу зовут Наташа), фильм называется «Говорите громче!».

ВНИМАНИЕ!

Посмотрите в Приложении 1 модель диалога. По модели составьте свой диалог.

12. Заполните таблицу. Используя полученную информацию фильма «Говорите громче!» и вопросы в таблице, расскажите о том, какое влияние оказывают современные электронные устройства (гаджеты).

Да (+) или Нет (–)

1.Как вы думаете, пожилым людям легко использовать современные электронные устройства (гаджеты)?

2.Как вы думаете, выросло ли количество правонарушений на дорогах или пешеходных переходах из-за использования телефонов, наушников?

3.Как вы думаете, может ли воспитанный человек, находясь в обществе (магазине, поликлинике, кинотеатре, автобусе), общаться с другими в наушниках?

13.Позвоните в кассу кинотеатра «Черёмушки» и закажите 2 билета на фильм «Говорите громче!». Ваше сообщение записывается на автоответчик.

Используйте план звонка.

1.Поздоровайтесь. Представьтесь.

2.Попросите забронировать 2 билета на фильм.

3.Укажите, какой ряд, какие места вы хотели бы заказать.

4.Поблагодарите.

5.Попрощайтесь.

38

ПОЧИТАЕМ И ПОГОВОРИМ!

14. Переведите текст. Прочитайте его. Придумайте название текста.

Как часто в транспорте, в магазине или просто на прогулке, мы встречаем людей, уши которых «одеты» в наушники всех форм и размеров. Когда кто-то на улице обращается к ним с просьбой, они не слышат — приходится им вытаскивать из ушей наушники и переспрашивать: «Что-что?».

Жизнь в наушниках стала для многих людей, особенно молодых, непременным атрибутом современного времени. Носить наушники прикольно, модно, «круто», как говорят наши образованные дети. Всё время в наушниках … Поэтому люди пропускают мимо ушей очень многое.

Может быть, пора снять свои наушники и оглянуться вокруг: рядом с нами люди, которые нуждаются в помощи!

15. Ответьте на вопросы:

1.Где мы можем встретить людей в наушниках?

2.Люди слышат других людей?

3.Кто носит наушники?

4.Наушники — это атрибут чего?

5.Что пропускают люди в наушниках?

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Пропускать мимо ушей

16. Ответьте на вопросы:

1.Часто ли вы носите наушники?

2.Как вы думаете, наушники мешают общению?

3.Почему наушники могут стать причиной дорожного происшествия?

4.Как вы относитесь к громкой музыке в наушниках?

5.Правда ли, что жизнь в наушниках стала обычным явлением?

6.Как вы считаете, наушники на улице могут стать причиной трагедии?

7.Почему опасно переходить улицу в наушниках?

Начните так: Я думаю, что … Я считаю, что …

По моему мнению, …

39

17. Переведите. Прочитайте текст интервью.

Протянуть руку помощи!

Журналист: Добрый день! Сегодня мы поговорим о работе волонтеров. О тех, кто протянул руку помощи пожилым и больным людям. У нас в студии Алина, студентка медицинского университета. Алина, расскажите, как Вы стали волонтёром.

Волонтёр: Здравствуйте! Когда случился коронавирус, очень многие остались без поддержки. У кого-то родные в других городах… Трудное было время. В университете создавался отряд волонтёров. Решила попробовать.

Журналист: Что Вы делали? С кем общались?

Волонтёр: Сначала мы работали в госпитале с больными, которые поступали на лечение.

Журналист: Много было пожилых людей?

Волонтёр: Много. И все они были очень тяжёлые. Лёгкие не работали. У кого-то сопутствующие заболевания.

Журналист: Как вы им помогали?

Волонтёр: Мы с ними всё время говорили. О детях, внуках, о любимых собачках и кошечках. Но были очень тяжёлые… Они лежали в красной зоне. Тогда по телефону мы успокаивали их родных и близких.

Журналист: Алина, как Вы думаете, какое качество у волонтёра должно быть главным?

Волонтёр: Мне кажется, открытое сердце, стремление помочь людям, помогать в трудную минуту.

18. Ответьте на вопросы.

1. Кто такие волонтёры?

2. Скажите, пожалуйста, что вы узнали о девушке Алине? 3. Где она работала волонтёром? Почему?

4.Какими качествами должен обладать волонтёр?

5.Как вы думаете, трудно ли быть волонтёром?

6.Как, по вашему мнению, мы должны относиться к пожилым людям, которые плохо слышат, плохо видят, постоянно болеют? Что мы должны для них делать?

7.Вы могли бы быть/хотели бы быть волонтёром?

40