Педагогика. Учебно-методический комплекс дисциплины

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластёнина

В. Е. ЦИБУЛЬНИКОВА

ПЕДАГОГИКА

Учебно-методический комплекс дисциплины

МПГУ

Москва • 2016

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебно-методический комплекс обобщает исследования последних лет, касающиеся развития общей педагогики в условиях модернизации образования и системных изменений. В нем предложено содержание следующих актуальных разделов для лекционных, практических занятий и самостоятельной работы студентов:

Раздел I. Педагогическая наука и фундаментальные педагогические идеи: «Педагогика в системе научного знания»; «Становление и развитие отечественной педагогики»; «Становление и развитие зарубежной педагогики».

Раздел II. История и методология развития школьного образования в России: «Школьное образование в дореволюционной Росси»; «Постановка проблем школьного образования в советский и постсоветский периоды»; «Методология развития общего образования в России в XXI веке».

Раздел III. Педагогика школы: «Образовательный процесс в общеобразовательной школе. ФГОС и основная образовательная программа»; «Воспитательный процесс в общеобразовательной школе»; «Роль школы и учителя в воспитании, обучении и развитии личности обучающегося».

Целью методического комплекса является оказание практической помощи преподавателям в составлении и разработке рабочей программы дисциплины «Педагогика», дидактического наполнения курса, фонда оценочных средств.

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогика» представляет собой совокупность учебно-методических разработок, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в изучаемую дисциплину.

Логика построения учебно-методического комплекса соответствует целям и задачам реализации дисциплины «Педагогика». Учебно-методический комплекс состоит и трех глав. В главе 1 представлена рабочая программы дисциплины «Педагогика», во 2 главе рассмотрен фонд оценочных средств по дисциплине, в 3 главе даны методические рекомендации для преподавателей по контролю самостоятельной работы студентов и для обучающихся по освоению учебного материала.

4

I. ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»

1. Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов систему компетенций в области общих основ педагогики.

Задачи освоения дисциплины:

-обучающие: сформировать систему знаний об истории педагогики и образования, о современных педагогических технологиях на разных уровнях общего образования;

-воспитательные: воспитать у студентов сознательно-ответственную позицию в отношении педагогической деятельности;

-развивающие: развить у студентов аналитическое и креативное мышление, активизировать умственную деятельность.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА» В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

Дисциплина «Педагогика» разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата).

Дисциплина Б1.Б.01.10 «Педагогика» входит в «Социокультурный модуль», который включает в себя также следующие дисциплины: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы экономических знаний в профессиональной деятельности», «Культура и этика профессионального общения», «Физическая культура», «Технологии личностного развития», «Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности».

5

Дисциплина «Педагогика» изучается на 1 курсе во 2 семестре параллельно с дисциплинами: «Качественные и количественные методы психологических исследований», «Анатомия и физиология ЦНС».

Освоение дисциплины «Педагогика» является необходимой основой для изучения дисциплин: «Этнопсихология и этнопедагогика», «Методологические основы психологии», «Педагогическая психология».

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА»

Дисциплина «Педагогика» направлена на формирование следующих компетенций выпускника:

Общекультурные компетенции (ОК):

–способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

–способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

Профессиональные компетенции (ПК):

–способностью к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9).

В результате освоения дисциплины выпускник должен:

Знать:

–основные этапы развития педагогической науки;

–закономерности и принципы педагогической науки и практики;

–категориальный аппарат педагогической науки;

–правовые основы регулирования общего образования;

–передовые идеи и фундаментальные взгляды ведущих педагогических

деятелей отечественной и зарубежной педагогики и образования;

6

–этапы современного урока;

–роль классного руководителя в воспитательном процессе;

–профессионально значимые и личностно значимые качества учителя и классного руководителя;

–функции и структуру деятельности учителя и классного руководителя.

Уметь:

–использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

–учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития обучающихся;

–создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

–взаимодействовать с различными субъектами педагогического

процесса.

Владеть:

–навыками управления образовательными системами и способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

–навыками написания аналитического доклада и аналитической статьи;

–навыками составления плана воспитательной работы школы;

–навыками субъект-субъектного взаимодействия в системе учитель-

ученик;

–навыками составления портфолио учителя;

–навыками разработки бренда школы, имиджа учителя;

–навыками решения case-study психолого-педагогических ситуаций;

–навыками проектирования современного урока с учетом требований ФГОС НОО, ООО и СОО.

7

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»

Дисциплина «Педагогика» предназначена для бакалавров 1 курса и изучения во 2-м семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3

зачетные единицы – 108 часов, из которых 36 – аудиторные (14 ч. – лекции, 22 ч. – практические занятия); 27 часов – самостоятельная работа студентов,

45 часов – контроль.

9

6.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»

6.1.ДИДАКТИЧЕСКОЕ НАПОЛНЕНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

РАЗДЕЛ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ

ЛЕКЦИЯ 1 Тема 1. Педагогика в системе научного знания.

Форма лекции – Лекция-визуализация.

Цель – развитие у студентов на основе принципа наглядности: успешного восприятия и запоминания учебного материала, активизации умственной деятельности; способности преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму.

Содержание:

–Место педагогики в системе наук. Категориальный педагогический аппарат. Предмет, объект, задачи педагогики.

–Система педагогических наук. Общая педагогика. История педагогики. Сравнительная педагогика. Возрастная педагогика. Специальная педагогика. Профессиональная педагогика. Социальная педагогика. Пенитенциарная (исправительно-трудовая) педагогика. Педагогика здоровья. Педагогическая антропология.

–Педагогические принципы (системности, целостности, гуманизации, природосообразности, культуросообразности, демократизации). Закономерности педагогического процесса. Общие педагогические закономерности формирования личности.

Объем – 2 часа.

10