Педагогика 2.0 перезагрузка. Ч.2. Учебное пособие
.pdfПедагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
81 |
1)Для каждой кнопки из главного меню создайте отдельный блок/экран.
2)В каждый блок поместите тот текст-ответ, который вы заготовили на первом этапе.
3)Свяжите кнопки из главного меню с соответствующими информа- ционными блоками. В визуальных конструкторах это обычно делается простым перетаскиванием стрелочки от кнопки к нужному блоку.
4)Совет: В каждый информационный блок добавьте кнопку «
Назад в меню», чтобы пользователь мог легко вернуться на главный экран.
Часть 3. Тестирование и сдача работы (1 академический час / 45 минут)
1. Тестирование (20 мин):
1)Откройте вашего бота в Telegram (найдите его по имени пользова- теля, которое вы задали в @BotFather).
2)Запустите его командой /start.
3)Проверьте работу всех кнопок. Убедитесь, что бот присылает пра- вильные сообщения и что кнопка «Назад» работает корректно.
4)Исправьте найденные ошибки, опечатки или неработающие связи
вконструкторе.
2.Подготовка отчета (25 мин):
1)Создайте небольшой текстовый документ (Отчет).
2)В отчете укажите:
―Ваше ФИО и учебную группу.
―Название вашего бота и ссылку на него в Telegram (например,
@MyTeacherHelperBot).
―Краткое описание (1-2 абзаца), какие педагогические задачи реша- ет ваш бот.
―Сделайте скриншот визуальной схемы вашего бота из конструкто- ра и вставьте его в отчет.
82 |
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
― Ответьте на три вопроса: 1. Какую из ролей («швейцар», «старос- та», «тьютор») в большей степени выполняет ваш бот и почему? 2. С каки- ми трудностями вы столкнулись при выполнении задания? 3. Какие функ- ции вы бы добавили в своего бота в будущем, если бы у вас было больше времени?
Критерии оценки:
1.Работоспособность бота (40%): Бот запускается, все кнопки в ме- ню активны и ведут к правильным информационным блокам.
2.Логика и контент (30%): Сообщения бота написаны грамотно, по- нятно и соответствуют поставленной задаче. Структура меню логична.
3.Качество отчета (30%): Отчет содержит всю необходимую инфор- мацию, включая ссылку, скриншот и осмысленные ответы на рефлексив- ные вопросы.
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
83 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 4.1. Разработка учебных материалов на базе ИИ-инструментов
Задание. Разработка комплексного пакета учебных материалов с использованием ИИ-инструментов
Форма выполнения: Индивидуальная работа Трудоемкость: 4 академических часа (180 минут).
Целевая аудитория: Педагогические работники (учителя, преподава- тели, кураторы) с базовым уровнем ИКТ-грамотности (уверенный пользо- ватель ПК, интернета, мессенджеров).
Цель задания:
1.Практически освоить применение отечественных нейросетей
(YandexGPT, Kandinsky, Yandex SpeechKit) для создания разноплановых учебных материалов.
2.Создать готовый для использования на уроке мини-пакет, вклю- чающий текст, иллюстрацию, аудио/видеофрагмент и тест.
3.Оценить потенциал и ограничения ИИ-ассистентов в своей пред- метной области.
Необходимые инструменты:
1.Персональный компьютер с доступом в интернет и браузером.
2.Аккаунт в Яндексе или Сбере (для доступа к нейросетям).
Контекст (Легенда):
Вы — педагог, которому нужно подготовить короткий, но увлека-
тельный учебный блок для урока по вашей дисциплине.
Ваша задача — не просто найти информацию в интернете, а создать уникальный авторский контент с помощью российских нейросетей, чтобы удивить и заинтересовать ваших обучающихся. Вы будете работать над од- ной выбранной вами темой на протяжении всей практической работы.
84 |
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
Подготовка (10 минут)
1.Выберите тему. Это должна быть конкретная, не слишком широ- кая тема из вашего предмета.
Примеры:
― "Жизненный цикл бабочки" (биология), ― "Битва на Куликовом поле" (история), ― "Что такое сила трения?" (физика),
― "Биография А.С. Пушкина в лицее" (литература).
2.Откройте необходимые вкладки в браузере:
―Для генерации текста. YandexGPT: https://ya.ru/ai/gpt (или вос-
пользуйтесь Алисой).
―Для генерации текста и визуализация рисунка. Kandinsky:
fusionbrain.ai/kandinsky или GigaChat: https://giga.chat/ (вход через аккаунд
Yandex.ru, можно воспользоваться голосовым помощником)
― Сервис синтеза речи: Найдите в поиске любой бесплатный он- лайн-сервис "текст в речь", многие из них используют движок Yandex SpeechKit. Например: https://luvvoice.com/ru (Luvvoice — бесплатный он-
лайн-инструмент преобразования текста в речь: 200 голосов на 70 языках)
вход через аккаунд Yandex.ru
Ход работы
Примечание:
Необходимо наличие аккаунта в Яндексе или Сбере (для доступа к нейросетям).
Часть 1. Генерация текстового материала (30 минут)
Задача: Создать основу для вашего учебного блока — познаватель- ный текст, адаптированный для вашей аудитории.
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
85 |
1.Сформулируйте запрос (промпт) для YandexGPT. Запрос должен быть четким и содержать информацию о теме, целевой аудитории (класс) и желаемом объеме.
Пример запроса:
― «Напиши познавательный текст для учеников 5 класса на тему "Почему вулканы извергаются?". Объем — 1500-2000 знаков. Объясни простым языком, что такое магма, лава и кратер. Включи один интересный факт о вулканах».
2.Отправьте запрос и получите результат. Проанализируйте текст, который сгенерировала нейросеть.
3.Отредактируйте и сохраните текст. Скопируйте текст в текстовый редактор (например, Word). Внимательно его прочитайте, исправьте воз- можные неточности, уберите лишнее или добавьте то, что считаете важ- ным. Ваша роль — роль эксперта-редактора.
Результат этапа: Готовый, отредактированный текст-конспект объ- емом примерно на 1 страницу.
Часть 2. Создание уникального визуального материала (30 ми-
нут)
Задача: Проиллюстрировать самую важную идею из вашего текста с помощью нейросети GigaChat: https://giga.chat/ (вход через аккаунд
Yandex.ru,
1.Определите ключевую идею для визуализации. Что из вашего текста сложнее всего представить ученикам? Что можно показать нагляд- но?
Пример (для темы о вулканах):
― Схематичное изображение вулкана в разрезе, где видны магмати- ческий очаг и кратер.
2.Составьте запрос (промпт) для GigaChat:. Опишите, что вы хоти- те увидеть. Укажите объект, действие и стиль.
86 |
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
Пример запроса:
―«Вулкан в разрезе, инфографика для детей, яркие цвета, видны магма и лава, подписи на русском языке: магматический очаг, жерло, кра- тер, стиль — учебный плакат».
3.Экспериментируйте! Сгенерируйте несколько вариантов, меняя за- прос. Выберите наиболее удачное изображение.
4.Сохраните изображение на свой компьютер.
Результат этапа: Уникальное изображение, готовое для вставки в презентацию или для печати.
Часть 3. Разработка аудио- и видеоматериала (40 минут)
Задача: Создать короткий аудиофайл для обучающихся с разными типами восприятия и "оживить" вашу иллюстрацию.
1. Создание аудио:
―Выберите самый важный абзац из вашего текста (2-3 предложе-
ния).
―Откройте онлайн-сервис для синтеза речи, например: https://luvvoice.com/ru (вход через аккаунд Yandex.ru).
―Вставьте скопированный текст, выберите голос (мужской/женский) и нажмите "Озвучить".
―Прослушайте результат и скачайте получившийся MP3-файл. 2. Создание простого видео (псевдо-видео):
―Откройте программу для создания презентаций (PowerPoint, Google Slides и т.д.).
―Создайте один слайд. Вставьте на него ваше сгенерированное изо- бражение (из Части 2).
―Вставьте на этот же слайд скачанный аудиофайл (из пункта 1). ―Используйте функцию "Экспорт" -> "Создать видео". Качество
можно выбрать самое простое. Длительность слайда установите равной длительности аудиофайла.
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
87 |
―Сохраните получившийся короткий видеоролик в формате MP4.
Результат этапа: Короткий видеофайл (картинка + голос диктора),
который можно показать в начале урока для привлечения внимания.
3. Создание видео с помощью Видеоредактора онлайн: https://clideo.com/ (создавайте и редактируйте видео на телефоне и на компьютере).
―Предварительно подберите серию необходимых рисунков в сети Интернет (при необходимости отредактируйте рисунки в графическом ре- дакторе)
―Подготовьте аудио файл
―Откройте видеоредактор https://clideo.com/editor/. Проведите вставку изображений и аудиофайла. При необходимости отредактируйте аудио (обрезка, подгонка по времени и пр.)
Примечание:
!!! Экспорт видео в данном редакторе на платной основе
Часть 4. Создание проверочного теста (70 минут)
Задача: Разработать небольшой тест для быстрой проверки усвоения материала.
Подготовительный этап (подбор вопросов и ответов для разных типов тестовых заданий), 20 мин
1.Вернитесь в YandexGPT или GigaChat — русскоязычная нейросеть от Сбера.
2.Сформулируйте запрос на создание теста. Важно указать, что тест должен быть основан на ранее сгенерированном тексте.
Пример запроса:
―«На основе этого текста [сюда вставьте ваш отредактированный текст из Части 1] создай 5 тестовых вопросов для 5 класса. К каждому вопросу предложи 4 варианта ответа, один из которых правильный. Укажи правильные ответы отдельным списком».
88 |
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
3.Получите и проверьте вопросы. Убедитесь, что вопросы коррект- ны, а ответы не слишком очевидны.
4.Сохраните вопросы и ответы в вашем текстовом документе.
Основной этап (разработка электронного варианта тестового
контроля), 50 мин
1) Осуществите регистрацию на базе on lain инструмента
https://onlinetestpad.com/.
2) Разработайте 10 тестовых заданий разного типа: одиночный вы- бор, множественный выбор, ввод текста и пр.
3)Осуществите необходимые настройки теста
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
89 |
4) Проверьте корректность созданного теста.
Результат этапа: Готовый тест для быстрой проверки знаний.
Итог работы и форма сдачи (отчет, 15 минут)
Создайте один документ (например, в формате .docx или .pdf), кото- рый будет вашим отчетом по практической работе. Включите в него:
1.Тема вашей работы.
2.Текст-конспект (из Части 1).
3.Изображение (из Части 2).
4.Ссылка на загруженный видеофайл (из Части 3) на любое облач- ное хранилище (Яндекс.Диск, Google Диск) или прикрепите сам файл, если он небольшой.
5.Список тестовых вопросов с вариантами и правильными ответа- ми (из Части 4). Ссылка на тестовое задание.
6.Краткая рефлексия (2-3 предложения): Ответьте на вопрос:
―Какая из задач оказалась для вас самой сложной, а какая — самой полезной?
―Как вы могли бы применить эти инструменты в своей реальной
работе?
90 |
Педагогика 2.0: Перезагрузка. Часть 1 |
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Проектный паспорт учебного тренажера
Выполненное задание предоставляется в виде одного текстового до- кумента (например, .docx или .pdf), который содержит:
―Название проекта и команда:
―Целеполагание: (Предмет, аудитория, формируемый навык)
―Педагогическая концепция: (Выбранный тип тренажера и его обоснование)
―Сценарий и легенда: (Разработка «Сценариста»)
―Раскадровка заданий: (Разработка «Методиста». Представить 3-5 заданий с описанием)
―Система обратной связи и оценки: (Разработка «Эксперта по
оценке»)
―Ожидаемые результаты и потенциальные риски: (Кратко, что по- лучит обучающийся и с какими трудностями можно столкнуться при реа- лизации)