- •ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
- •Медицинский университет «РЕАВИЗ»
- •ВВЕДЕНИЕ
- •Память – это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения информации
- •ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ПАМЯТИ
- •ВИДЫ И ТИПЫ ПАМЯТИ
- •Процессы памяти
- •БИОХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ
- •Понятие об энграмме памяти
- •Понятие о кратковременной памяти
- •Биохимические основы долговременной памяти
- •Химический перенос памяти с участием нейропептидов
- •НАРУШЕНИЕ ПАМЯТИ
- •ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ
- •КЛИНИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ
- •МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ
- •Объективное обследование
- •Помимо общего физикального обследования проводится полный неврологический осмотр с подробной оценкой психического статуса.
- •Существует понятие «Тревожные симптомы», которые должны настораживать врача в отношении возможного развития предполагаемой деменции.
- •Обследование
- •ЛЕЧЕНИЕ РАССТРОЙСТВ ПАМЯТИ
- •МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ
- •НЕМЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ РАССТРОЙСТВ ПАМЯТИ
- •Методы тренировки памяти и внимания
- •Продукты для улучшения памяти
- •РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА
- •МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- •СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ПАМЯТИ
Феномен памяти – притягательный объект для мифологии, науки, искусства. Греческая мифология подарила западной культуре два источника и два символа памяти и забвения – Мнемозину и Лету. В древнегреческой мифологии река Лета обозначает «забвение» и является неотъемлемой частью царства смерти. Умершие есть те, кто потеряли память. Противоположностью реки Леты является Богиня Мнемозина, персонифицированная память, она знает «всё, что было, всё, что есть, и всё, что будет». Когда поэтом овладевают музы, он пьет из источника знания Мнемозины, это значит, прежде всего, что он прикасается к познанию «истоков», «начал».
С развитием объективного исследования поведения животных область изучения памяти была существенно расширена.Так, в конце XIX – начале XX в. появились исследования американского психолога Э. Торндайка, который впервые сделал предметом изучения формирование навыков у животных.
Выдающийся психолог Л.С. Выготский в конце 1920-х годов приступил к исследованию вопроса о развитии высших форм памяти и показал,чтоони являются сложной формой психической деятельности, социальнойпосвоемупроисхождению.
Исследования Л.Л. Смирнова и П.И. Зинченко, проводимые с позиции психологической теории деятельности, позволили раскрыть законы памяти как осмысленной человеческой деятельности, установили зависимость запоминания от поставленной задачи и выделили основные приемы запоминания сложного материала. Например, Л.Л. Смирнов установил, что действия запоминаются лучше, чем мысли, а среди действий, в свою очередь, прочнее запоминаются те, которые связаны с преодолением препятствий.
И.М. Сеченов указывал на то, что память является «краеугольным камнем психического развития», что «учение о коренных условиях памяти есть учение о силе, сплачивающей, склеивающей всякое предыдущее со всяким последующим. Таким образом, деятельность памяти охватывает собой все психические рефлексы». Главную особенность человеческой памяти Сеченов видел не в фотографичности воспроизведения, не в «зеркальности» запечатления, а в переработке воспринятого, в классификации и сортировке воспринятых образов. Именно эта особенность является условием возможности психического развития.
Изучением памяти занимались многие зарубежные и отечественные ученые, такие как Г. Эббингауз, З. Фрейд, А. Бине, К. Бюлер, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Б.В. Зейгарник, Л.С. Выготский и другие.
7
ВXIX в. сложность строения и переплетения клеток в нервной системе давала основания думать, что нервные клетки соединены между собой ретикулярными или протоплазматическими связями в единую сеть. Одним из основных защитников этой теории был итальянский нейроанатом К. Гольджи, который изобрел получивший его имя способ окраски отдельных нервных клеток. Рухнула «ретикулярная теория» в значительной степени благодаря работам блестящего испанского нейроанатома С. Рамон-и-Кахаля: он использовал метод Гольджи для демонстрации дискретности нейронов, взаимодействующих друг с другом через специализированные контакты. В 1906 году С. Рамон-и-Кахаль получил Нобелевскую премию, которую по иронии судьбы разделил со своим непримиримым оппонентом К. Гольджи.
Вначале XX в. среди физиологов господствовало представление, что сигналы от клетки к клетке передаются через синапс с помощью электрических импульсов. Однако исследования немецкого физиолога О. Леви, русского ученого А. Ф. Самойлова и английского исследователя Г. Дейла показали, что из окончаний нейронов выделяются химические вещества, которые передают информацию к постсинаптической клетке. Эти вещества получили название нейромедиаторов. Хрестоматийным примером стала история о том, что схему эксперимента, приведшего 0. Леви к открытию первого нейромедиатора – ацетилхолина, – он увидел во всех деталях во сне. К середине 30-х годов химическая передача нервного импульса получила уже столько подтверждений, что в 1936 г. двум из ее первооткрывателей – О. Леви и Г. Деплу была присуждена Нобелевская премия.
Нобелевская премия по физиологии и медицине за 2000 г. была присуждена трем исследователям: шведскому фармакологу Арвиду Карлссону и двум американским нейробиологам – Полу Грингарду и Эрику Кенделу за открытия, касающиеся «передачи сигналов в нервной системе». По решению Нобелевского комитета, премия присуждена за открытия типа передачи сигналов от одной нервной клетки к другой, обозначаемого как «медленная синаптическая передача».
8
