Основы философии. Учебное пособие

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

Тема: Философия в мире духовной культуры

1.Специфика философских проблем.

2.Философия как интегратор культуры.

3.Философия как рефлексия над основаниями культуры.

4.Основные функции философии.

5.Искусство как форма духовной культуры.

6.Наука как форма духовной культуры.

7.Религия как форма духовной культуры.

8.Мораль как форма духовной культуры.

Тема: Философия и мировоззрение

1.Основной вопрос мировоззрения.

2.Структура мировоззрения.

3.Взаимосвязь повседневно-бытового и рационально-теоре- тического уровней мировоззрения.

4.Основные исторические типы мировоззрения.

5.Образование и его роль в формировании мировоззрения.

6.Знания и ценности как основные компоненты мировоззрения.

7.Мифологическая составляющая мировоззрения.

Тема: Специфика философских проблем

1.Что такое проблема?

2.Проблемы в науке и проблемы в философии.

3.Особенности философских проблем.

4.Проблема смысла жизни.

5.Аскетический смысл жизни.

6.Гедонистический смысл жизни.

7.Гуманистический смысл жизни.

8.Религиозный смысл жизни.

9.Стоический смысл жизни.

Тема: Философия в жизни общества

1.Интегративная функция философии.

2.Критическая функция философии.

81

3.Методологическая функция философии.

4.Прогностические функции философии.

5.Педагогическая функция философии.

6.Мировоззренческая функция философии.

Тема: Философия и наука

1.Наука как вид познавательной деятельности.

2.Проблема соотношения науки и философии как форм духовной культуры.

3.Функции науки в жизни общества.

4.Интернализм и экстернализм в понимании механизмов научной деятельности.

5.Наука и рациональность. Ценность научной рациональности.

6.Наука и обыденное познание.

7.Донаучное, вненаучное и научное познание.

8.Современные формы квазинауки.

9.Проблема генезиса научного познания.

10.Ф. Бэкон как идеологи науки Нового времени.

11.Методологические основания науки: эмпиризм и теоретизм (метод Бэкона и метод Декарта).

Тема: Философские модели развития науки

1.И. Кант. Как возможно научное знание?

2.О. Конт. Основания позитивной философии.

3.Позитивистская традиция в философии науки. Второй позитивизм (эмпириокритицизм).

4.Доктрина логического атомизма Л. Витгенштейна.

5.Постпозитивистские модели развития науки: М. Полани.

6.Постпозитивистские модели развития науки: Т. Куна.

7.Постпозитивистские модели развития науки: И. Лакатоса.

8.Постпозитивистские модели развития науки: П. Фейерабенда.

9.Постпозитивистские модели развития науки: С. Тулмина.

10.Критический рационализм К. Поппера.

11.Философия «Венского кружка». Принцип верификации.

Тема: Философия и техника

1.Технократизм. Критика технократизма.

2.Льюис Мэмфорд «Миф машины».

3.Философия техники П.К. Энгельмейера.

82

4.Освальд Шпенглер. «Человек и техника».

5.Эрнст Капп. Принцип «органопроекции».

6.Аурелио Печеи «Шесть целей для человечества».

7.Альберт Швейцер. Этика благоговения перед жизнью.

8.Учение о ноосфере В.И. Вернадского.

9.Фридрих Дессауер. Философия техники.

10.Карл Ясперс. Техника как фактор мировой истории.

11.Х. Ортега-и-Гассет. Будущее человека и техники.

Тема: Николай Бердяев «Человек и машина»

Вопросы для самостоятельного изучения текста:

1.Почему вопрос о технике является вопросом о судьбе человека?

2.Как Н. Бердяев определяет смысл и назначение техники?

3.Какое место техники в культуре?

4.Чем организм отличается от механизма?

5.Как проявляется отчуждение в сфере инженерной деятельности?

6.В чем заключается космогоническое значение техники?

7.В чем состоит главная опасность, которую несет техника человеку?

8.Как решает проблему «человек–машина» Н.Ф. Федоров?

9.Что такое материалистический коммунизм, в чем его ограниченность?

10. В чем состоит действительное освобождение человека? В чем состоит действительное призвание человека?

Вопросы для размышления и дискуссии:

1.Изменились ли отношения человека и машины в XXI в.?

2.Какие новые тенденции в понимании сущности техники появились в связи с развитием информационных технологий?

3.Возможны ли этические императивы в отношениях человека и машины?

83

ТЕСТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ

Тестовое задание №1:

1.Философское исследование – это:

a.Наблюдение за природой, описание природных явлений и объектов с целью выявления закономерностей их существования и развития

b.Постановка вопросов и их осмысление, формулировка идей и поиск аргументов по их опровержению, а также изучение того, как на самом деле работают наши понятия и концепции

c.Выявление и описание закономерностей функционирования психических состояний, связь их с определенным типом отношений между людьми

d.Установление контакта с объектами, существующими вне природы, изучение феноменов веры, «духовного» измерения

2.Специфика философского знания лаконично сформулирована изречением: «Я знаю, что ничего не знаю», которое принадлежит мыслителю:

a.Платон

b.Кант

c.Сократ

d.Декарт

3.Философия отличается от мифологии и религии своим:

a.Рационально-теоретическим подходом кмиру

b.Абстрактным описанием реальности

c.Преклонением перед Абсолютом

d.Сакральнымотношениемкавторитетнымтекстам

4.Отношение, определяющее специфику предмета философии:

a.Человек – мир

b.Природа– культура

c.Теория – практика

d.Тело – душа

84

5.Философия – это...

a.Система теоретических воззрений на мир и место в нем человека

b.Совокупность нравственных учений и норм

c.Жизненная мудрость

d.Система религиозных учений о мире и человеке

6.Способность оперировать понятиями, суждениями, умозаключениями есть...

a.Абстрактное мышление

b.Предсознание

c.Ценностно-волевой уровень сознания

d.Чувственно-аффективный уровень сознания

7.В основе философии лежит(-ат)...

a.Вопрос об отношении мышления к бытию

b.Осмысление научных открытий

c.Признание многообразия мира

d.Размышления философов

8.Проблемы, решаемые философией...

a.Имеют всеобщий, предельный характер

b.Имеют отношение к сверхъестественному, нереальному миру

c.Не имеют ничего общего с жизнью обычных людей

d.Могут быть решены в рамках конкретной научной дисциплины

9.Как самостоятельное духовно-культурное образование, философия возникла в…

a.Древней Греции

b.Эпоху древнейших цивилизаций

c.Древнем Риме

d.Эпоху неолита

10.Греческие слова phileo – любовь и sophia – мудрость дали начало термину...

a.Философия

b.Софистика

c.Филантропия

d.Софиология

85

11.Согласно легенде, первым, кто назвал себя человеком, который любит мудрость, был ...

a.Пифагор

b.Сократ

c.Платон

d.Аристотель

12.Философия возникла в период...

a.VII – VI вв. до н.э.

b.II – I вв. до н.э.

c.I – II вв. н.э.

d.III – IV вв. н.э.

Тестовое задание №2:

1.Мировоззрением чаще всего называют взгляд на мир и мироотношение человека, который…

a.Целостениобусловленсистемойжизненныхценностей

b.Составленвсеминаличнымизнаниямиобытии

c.Тождествен философским взглядам

d.Сводится к системе моральных предписаний

2.Внутреннее упорядоченное множество взаимосвязанных элементов называется...

a.Системой

b.Совокупностью

c.Суммой

d.Схемой

3.Интеллектуальная составляющая любого типа мировоззрения называется ...

a.Картиной мира

b.Теорией

c.Парадигмой

d.Гипотезой

4.Теоретический характер анализа всеобщих связей в системе «человек – мир» является отличительной особенностью...

a.Философии

b.Науки

c.Мифологии

d.Религии

86

5.Системно-рационализированное мировоззрение называют...

a.Философией

b.Искусством

c.Религией

d.Рефлексией

6.Миропонимание, мировосприятие, мироотношение в своей совокупности образуют …

a.Мировоззрение

b.Картину мира

c.Теорию

d.Концепцию

7.Поиск и нахождение всеобщих оснований бытия считается предметом ...

a.Философии

b.Истории

c.Искусства

d.Мифологии

Тестовое задание № 3

1.Христианское понимание смысла жизни заключается в...

a.Спасении

b.Накоплении знаний

c.Материальном обогащении

d.Преобразовании мира

2.Жизнь во всех ее многочисленных проявлениях дана для удовольствия – считают сторонники...

a.Аскетизма

b.Прагматизма

c.Гедонизма

d.Утилитаризма

3.В бунте против абсурда видел смысл жизни человека...

a.А. Камю

b.З. Фрейд

c.К. Маркс

d.М. Хайдеггер

87

4.С умением извлекать пользу из всего связывает смысл жизни человека...

a.Гедонизм

b.Аскетизм

c.Утилитаризм

d.Эвдемонизм

5.Сторонники аскетизма предлагают ...

a.Свести потребности до минимума на сколько это возможно

b.Наслаждение жизнью

c.Альтруизм во имя служения идеалов

d.Извлечение пользы из всего

6.Религиозный смысл жизни связан с…

a.Совершением добрых дел

b.Следованием своему долгу

c.Мужеством в переживании жизненных обстоятельств

d.Поиском Бога и поддержании связи с ним

7.Смысл жизни человека, согласно эвдемонизму, состоит в ...

a.Служении Богу

b.Борьбе с тиранией

c.Свободе от телесных страданий и душевных тревог

d.Совершении героических поступков

8.Смысл жизни личности состоит в развитии своих талантов и доведении их до совершенства, полагают сторонники...

a.Ригоризма

b.Аскетизма

c.Гуманизма

d.Экзистенциализма

9.Вопрос о смысле жизни в значительной мере порожден размышлением о том, стоит ли жить, если всякий человек ...

a.Смертен

b.Слаб

c.Одинок

d.Бездуховен

10.Светская философия отказывается от поиска смысла жизни в ...

a.Потустороннем мире

b.Самой жизни

c.Служении людям

d.Преобразовании себя и общества

88

11.Смысл жизни человека, по мнению стоиков, состоит в...

a.Стремлении бороться за справедливый общественный порядок

b.Стремлении отказаться от всех общественных обязанностей

c.Умении мужественно и достойно следовать своей судьбе

d.Умении наслаждаться жизнью

12.Представители экзистенциализма полагали, что смысл жизни прежде всего определяется...

a.Выбором, осуществляемым самим человеком

b.Социальными нормами

c.Культурными традициями

d.Философскими учениями

13.Категорически-императивный смысл жизни обусловлен…

a.Запретом на удовольствия

b.Следованием моральному долгу

c.Удовлетворением потребностей

d.Реализацией себя через социальное служение.

14.Стремление к счастью, личному или общественному, является смыслом жизни…

a.Гедонизма

b.Эвдемонизма

c.Ригоризма

d.Гуманизма

Тестовое задание №4:

1.Метод определяется как:

a.Способ организации средств теоретической и практической деятельности

b.Познавательный процесс с использованием измерительных инструментов

c.Универсальная связь человека с миром

d.Способ существования человека как мыслящего существа

2.Философский метод характеризуется как …

a.Многоступенчатый и абстрактный

b.Комплексный и релятивный

c.Точный и практичный

d.Экспериментальный и эмпирический

89

3.Одним из важных философских методологических приемов является рефлексия:

a.Процесс мышления, направленный на выявление сути вещей.

b.Процесс познания, направленный на выявление ценностной значимости явления

c.Обращение мышления к собственным предпосылкам (мышление о мышлении)

d.Калькулирующий и систематизирующий тип мышления

4.Абстрагирование это:

a.Отвлеченное от действительного положения дел мышление

b.Мыслительный прием отвлечения от единого (конкретного) целого, его отдельных свойств и отношений.

c.Мыслительный прием, направленный на выявление сверхъестественных явлений и изучение их.

d.Мысленное разложение изучаемого предмета на составные части.

5.Что такое проблема?

a.Предположение о неизвестном

b.Особое интеллектуально-психологическое состояние человека

c.Знание о незнании

d.Понятие, обозначающее структурный элемент реальности

Тестовое задание № 5:

1.Философская концепция, согласно которой мир имеет единую основу всего существующего, называется...

a.монизмом

b.дуализмом

c.релятивизмом

d.субстанциализмом

2.Философское учение, утверждающее равноправие двух первоначал – материального и духовного, называется...

a.дуализмом

b.монизмом

c.агностицизмом

d.деизмом

3.Философская позиция, предполагающая множество исходных оснований и начал бытия, называется...

a.плюрализмом

b.дуализмом

90