Основы философии. Учебное пособие

ОПИСАНИЕ И ПРОГРАММА КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»

1. Цели и задачи дисциплины

Компетенции

Процесс изучения философии направлен на формирование следующих универсальных компетенций:

–способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, обладание культурой мышления (УК-1; УК-2);

–способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (УК-4);

–способность воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом, философском контекстах (УК-5);

–способность управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов самообразования на протяжении всей жизни. (УК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

Основные концепции истории философии и философской теории; основные направления и школы философии; философские концепции естествознания; мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

уметь:

Использовать философские категории в познании окружающего мира; анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации; применять философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности;

владеть:

Навыками аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации; навыками ведения дискуссии на философские и научные темы.

111

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина читается в рамках гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

112

5.Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Место философии в системе духовной культуры.

Культура материальная и духовная. Формы духовной культуры. Основания духовной культуры. Философия как форма духовной культуры. Предмет философии. Особое место философии в системе духовной культуры. Взаимосвязь философии с религией, искусством, наукой и моралью.

Тема 2. Философия и мировоззрение.

Востребованность философии. Основные компоненты философии, структура философского знания, функции философии. Мировоззрение, его основные компоненты, уровни и структура. Виды мировоззрений. Философское мировоззрение.

Тема 3. Специфика философских проблем.

Проблематичность как одна из особенностей существования человека. Многообразие вопросов. Основной вопрос философии. Что такое проблема? Многообразие философских проблем. Специфика философских проблем. Смысл жизни как философская проблема. Инвариантность решений проблемы смысла жизни.

Тема 4. Методы философии.

Определение метода. Основная функция метода. Понятие методологии. Индуктивный метод Ф. Бэкона. Дедуктивный метод Р. Декарта. Методологические приемы общего и философского характера. Философские методы: диалектический, герменевтический, феноменологический, структуралистский, философ- ско-антропологический.

Тема 5. Философская картина мира.

Понятие «картина мира». Религиозная картина мира, философия религии. Научная картина мира. Сциентизм и антисциентизм. Концепция Бытия как основа философской картины мира. Уровни бытия. Варианты философской картины мира. Философские категории: бытие, сущее, ничто. Бытие единичное, об-

113

щее и всеобщее. Сущность и явление, содержание и форма, часть и целое. Система, структура, элемент. Причина и следствие. Детерминизм и индетерминизм. Закон и хаос, возможность и действительность, необходимость и случайность.

Тема 6. Типология философских учений

Историческая классификация. Философия западная и восточная. Национальный критерий классификации: французская, итальянская, испанская, русская. Продолжение идей конкретного мыслителя: платонизм, аристотелизм, томизм, марксизм, ницшеанство и др.

Онтологическая классификация философских учений. Материализм: диалектический, стихийный (наивный), вульгарный, метафизический, исторический, диалектический. Идеализм: объективный и субъективный. Монизм, дуализм, плюрализм, релятивизм.

Гносеологическая классификация философских учений: агностицизм, скептицизм, гносеологический оптимизм, солипсизм. Рационализм, сенсуализм и иррационализм.

Тема 7. Исторические типы философии.

Античная философия, средневековая философия, философия Возрождения и Просвещения, философия Нового времени, Немецкая классическая философия. Современная философия.

Тема 8. Философское учение о морали.

Этика – гуманитарная наука о морали. Религиозный и светский тип морали. Заповеди Моисея. Христианская этика любви. Этика долга. Категорический императив Канта. Этика ценностей. Понятие ценности. Аксиология. Система ценностей. Этика гедонизма и прагматизма.

114

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Практические занятия (семинары)

115

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.Алексеев П.В. Философия в схемах и определениях: учебное пособие. М., 2013.

2.Губин В.Д. Философия: учебник. М., 2014.

3.Декарт Р. Правила для руководства ума // Соч.: в 2-х т. Т. 1.

М., 1990.

4.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1986.

5.Доброхотов А.Л. Введение в философию. М., 1995.

6.Мамардашвили М.К. Введение в философию // Необходимость себя. М.,1996.

7.Маркс К. Тезисы о Фейербахе // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч.:

в50-ти т. Т. 3. М., 1955-1981.

8.Нагель Т. Что все это значит? Очень краткое введение в философию. М., 2001.

9.Найдыш В.М. Введение в философию. Вып. 1. М., 1990.

10.Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. М.,

2011.

11.Никифоров А. Природа философии. Основа философии. М.,

2001.

12.Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.

13.Платон. Федон // Собр. соч. Т. 2. М., 1994.

14.Путь в философию. Антология. М., 2001

15.Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.

16.Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: хрестоматия / под ред. А.А. Печенкина. М., 1996.

17.Соловьев B.C. Исторические дела философии // Вопросы философии. 1988. № 8.

18.Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. М., 2004.

19.Степин В.С. История и философия науки: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М., 2012.

20.Стрельник О.Н. Философия: краткий курс лекций для вузов.

М., 2016.

116

21.Философия: учебник для вузов / под общ. ред. В.В. Мироно-

ва. М., 2005.

22.Ясперс К. Введение в философию // Философские науки. 1993. № 4-6.

б) дополнительная литература

1.Аверинцев С.С. Два рождения европейского рационализма // Вопросы философии. 1989. № 3.

2.Адо П. Философия как способ жить: Беседы с Жинни Карлие

иАрнольдом И. Девидсоном. М.; СПб., 2005.

3.Антропологическая проблематика в западной философии.

М., 1991.

4.Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1990.

5.Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М.,

1989.

6.Бибихин В.В. Мир. Томск, 1995.

7.Бибихин В.В. Язык философии. М., 1993.

8.Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.

9.Бринтон К. Истоки западного образа мысли. М., 2003.

10.Васильева Т.В. Комментарии к курсу истории античной философии. М., 2002.

11.Введенский А.И., Лосев А.Ф., Радлов Э.Л., Шпет Г.Г. Очер-

ки истории русской философии. Свердловск, 1991.

12.Витгенштейн Л. О достоверности // Вопросы философии. 1991. № 2.

13.Гадамер Г.-Г Что есть истина // Философские науки. 1992.

№5.

14.Гайденко П.П. Научная рациональность и философский ра-

зум. М., 2003.

15.Гейзенберг В. Философия и физика. Часть и целое. М., 1988.

2005.

16.Гидденс Э. Постмодернизм // Философия истории / ред. Ю.А. Кимелев. М., 1995.

17.Гиренок Ф.И. Ускользающее бытие. М., 1994.

18.Губин В.Д. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии. М., 1998.

19.Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия. СПб., 1998.

20.Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.

117

21.Дубровский Д.И. Проблема идеального. М., 1983.

22.Жильсон Э. Философия в средние века. От истоков патристики до конца XIV века. М., 2004.

23.Жучков В.А. Немецкая философия эпохи раннего Просвеще-

ния. М., 1989.

24.Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991.

25.Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. М., 1985.

26.Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. М., 1972.

27.Коплстон Ф.Ч. От Фихте до Ницше. М., 2004.

28.Кьеркегор С. Наслаждение и долг. Киев, 1994.

29.Кимелев Ю.А., Полякова Н.Л. Философия и наука. От Анаксимандра до Коперника: монография. М., 2009.

30.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассиче-

ская. М., 2001.

31.Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 2000.

32.Лосев А.Ф. А.А. Тахо-Годи. Платон. Аристотель. М., 1993.

33.Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

34.Лосский Н.О. Мир как органическое целое // Избранное. М.,

1991.

35.Лосский Н.О. Типы мировоззрений // Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиции. М., 1995.

36.Мамардашвили М.К. Как я пониманию философию. М.,

1990.

37.Мир философии. М., 1991.

38.Молчанов В.И. Время, свобода, познание в «Критике чистого разума» И. Канта // Историко-философский ежегодник. М., 1987.

39.Найдыш В.М. Философия мифологии. М., 2001.

40.Найдыш В.М. Наука в цивилизациях древностей: гносеологический анализ: монография. М., 2009.

41.Наука и квазинаучные формы культуры. М., 1999.

42.Неретина С.С. Верующий разум. К истории средневековой философии. Архангельск, 1995.

43.Павленко А.Н. Возможность техники. СПб., 2010.

44.Проблема сознания в современной западной философии. М.,

1989.

45.Проблема человека в западной философии. М., 1988.

46.Проблемы онтологии в современной западной философии.

Рига, 1988.

47.Рассел Б. История западной философии. Ростов н/Д., 1998.

118

48.Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы.

Киев, 1997.

49.Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. 1-4. СПб., 1997.

50.Реймерс Н.Ф. Концептуальная экология. М., 1992.

51.Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск.

1997.

52.Руткевич А.М. От Фрейда к Хайдеггеру. М., 1985.

53.Самоорганизация. М., 1990.

54.Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.

55.Слотердайк П. Мыслитель на сцене. Материализм Ницше // Ницше Ф. Рождение трагедии. М., 2001.

56.Современныетеориипознания. М., 1992.

57.Соколов В.В. Введение в классическую философию. М., 1999.

58.Соловьев B.C. На пути к истинной философии // Соч. В 2 т. Т.

2.М.; Л., 1988.

59.Степин B.C. Философская антропология и философия нау-

ки. М., 1992.

60.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.

61.Теория развития и естествознание. М., 1989.

62.Философия и методология науки. М., 1996.

63.Философия сознания: история и современность. М., 2003.

64.Франкфорт Г. Уилсон Дж. В преддверии философии. СПб.,

2001.

65.Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М., 2003.

66.Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

67.Юнг К.Г. Психология бессознательного. М., 1994.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Электронно-библиотечная система РУДН. URL: http:// lib.rudn.ru/MegaPro/Web

2.ЭБС ЮРАЙТ. URL: http://www.biblio-online.ru<http://www. biblio-online.ru/

3.ТУИС РУДН страница общеуниверситетской дисциплины Философия. URL: http://esystem.pfur.ru/course/view.php?id=3420

4.Учебный портал РУДН. Лохов С.А. Интернет-страница курса

«Философия». URL: http://web-local.rudn.ru/ .

119

5.Новая философская энциклопедия. URL: http://platona.net/ board/novaja_filosofskaja_ehnciklopedija/3

6.Вестник Российского университета дружбы народов. Cерия: «Философия». URL: http://journals.rudn.ru/philosophy/issue/view/1078

7.Философский портал. URL: http://philosophy.ru

8.Педагогическая библиотека. URL: http://www.bim-bad.ru/ biblioteka/index.php

9.Независимый философский проект. URL: http://www. censura.ru/

10.Спиркин А.Г. Философия: учебник. URL: http://www. gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение философии – это составная часть высшего гуманитарного образования. В условиях информационной цивилизации гуманитарное образование приобретает не только особое значение, но и ряд особенностей, связанных с внедрением информационных технологий в учебный процесс.

Современный студент – разносторонне эрудированная личность, умеющая творчески мыслить и принимать решения в условиях дефицита времени. Индивидуальная самостоятельная работа над освоением учебного материала при организованном учебном процессе и четко поставленных задачах приобретает в современной парадигме высшего образования все большее значение.

Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Формат семинара – обсуждение (понимание и критическая оценка) хрестоматийных источников-текстов по курсу. Необходимым условием подготовки к лекциям и семинарам является чтение обязательной учебной литературы, работа с учебными материалами на учебно-информационном ресурсе РУДН – ТУИС.

В течение семестра проводятся тесты, тьюториал, аттестации. Темы семинарских занятий отражают логику и последовательность лекционного курса, его наиболее существенные проблемы и историко-философские вехи. В то же время полного соответствия нет, и программа учитывает необходимость самостоя-

120