Основы риторики и коммуникации. Нормативный и коммуникативный аспекты современной риторики. Учебное пособие

Р а з д е л I. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 5

ТОЧНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ

Задание 2. Устраните ошибки, связанные с неточным употреблением слов в контексте.

1. Учащиеся работали на своём экспериментальном участке как самые отъявленные специалисты. 2. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. 3. Не будем умалчивать о вопиющих достижениях молодых артистов. 4. Из кружка авиамоделирования пришли ребята, удручённые опытом. 5. Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «иметь место», «оказывать помощь» и т. п. 6. Читая роман, мысленно окунаешься в жизнь русской патриархальной семьи. 7. Участники семинара сами могут поставить вопросы выступающему. 8. Перед началом учёбы я обратно прочёл рассказы А.П. Чехова. 9. Мэрия рассмотрела проект закона, разрешающего эфтаназию для собак. 10. Многие животные в пустыне бросаются в спячку. 11. День начинался ясный, чуть дребезжал рассвет.

Задание 3. Устраните ошибки, связанные с неправильным использованием многозначных слов. Назовите причины возникновения двусмысленности в следующих предложениях.

1. На площадке перед школой мы увидели разбитые цветники. 2. Пушкин самый первый оценил всю полноту русской женщины. 3. Мы теряемся на транспорте из-за отсутствия информации. 4. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 5. Сегодня мы всей группой ходили в Эрмитаж. – Ну, и что ты вынес оттуда? 6. Здоровье и уход день за днём (плакат в поликлинике). 7. Эти расчёты по установке генератора мы просмотрели. 8. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов.

Задание 4. Выберите наиболее точное слово из числа предложенных в скобках.

1. По приглашению старых друзей нам … (довелось, посчастливилось, удалось, пришлось) побывать в этом прекрасном городе. 2. На последней научнометодической конференции было … (показано, продемонстрировано), что … (использование, применение) технических средств … (во много раз, заметно, значительно, несравненно, ощутимо, существенно) … (повышать, увеличивать) … (производительность, эффективность) … (работа, труд) педагога. 3. К тексту договора составители (добавили, приложили, присовокупили, присоединили) сопроводительное письмо. 4. Какое правило он … (употребил, применил), решая эту задачу? 5. В конструкторском бюро была разработана (долговременная, долгосрочная) программа оптимизации застройки микрорайона. 6. На строительство олимпийских объектов в Сочи был приглашён (международный, интернациональный) студенческий строительный отряд. 7. Транспортный корабль (причалил, присоединился, пристыковался) к (международной, интернациональной) космической станции.

41

Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачёв И.А. Основы риторики и коммуникации…

Задание 5. Прочитайте текст. Замените выделенное курсивом имя контекстными синонимами, постарайтесь не повторять используемые вами слова.

В.И. Вернадский внёс огромный вклад в современную науку. В.И. Вернадского называют энциклопедистом ХХ века. В.И. Вернадский изучал проблемы уже известных наук и создал около десяти новых наук. В.И. Вернадскому принадлежат важные научные открытия. Больше всего В.И. Вернадский интересовался связью природы и человека. В.И. Вернадским было создано учение о ноосфере, значение которого для науки признали совсем недавно. Научные работы В.И. Вернадского используют специалисты в разных областях знания и народного хозяйства. О В.И. Вернадском написаны интересные книги, научные статьи, сняты художественные фильмы.

Задание 6. Вставьте в текст один из подходящих по смыслу синонимов: старо,

давно, древне, старый, старинный, давний, ветхий, древний.

«(…) то, что давно было ново; (…) называется то, что ведётся издавна. (…) то, чему много времени прошло. В настоящем употреблении (…) называется то, что от старости истлело или обвалилось. (…) то, что происходило в отдалённейших веках… (…) человек обыкновенно любит вспоминать (…) происшествия и рассказывать о (…) обычаях, а если он скуп, то в сундуках его найдёшь много (…). Сих примеров столько ныне, сколько бывало и в (…) времена» (по Д. И. Фонвизину).

Задание 7. Устраните повторение выделенных слов в тексте, употребив контекстные синонимы.

С грохотом и шумом едут трамваи; плавно один за другим на мягких шинах едут легковые автомобили; едут автобусы, тяжело покачиваясь из стороны в сторону; на большой скорости, включив сирены, едут машины «скорой помощи»; нарушая правила дорожного движения, лавируя между машинами, едут мотоциклы.

Задание 8. Объясните различия между паронимами. Заполните таблицу, составив с ними словосочетания.

42

Р а з д е л I. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 5

Задание 9. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.

1. Пушкин был связан крепкими узлами с декабристами. 2. В фильме «Гамлет» актёр сыграл заглавную роль. 3. Зима одела деревья в белоснежные шубы. 4. Татьяна была спокойной, чувственной девушкой. 5. Гагарин стал первым проходимцем в космосе. 6. Успешное сотрудничество невозможно без наладки партнёрских отношений. 7. Всеми силами подчинённый стремился сыскать доверие босса. 8. Во всём его облике было что-то царское. 9. Его тяготела необходимость участвовать в дебатах, таккак он всегда тяготелк одиночеству. 10. Оннадел на себя маску шута.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Задание 10. Составьте словосочетания из слов, данных в левой и правой частях таблицы. Укажите возможные варианты.

а) длинный, длительный, долгий, долго- а) воздействие, договор, кредит, путь, временный, долгосрочный, продолжисборы, период тельный

б) гостеприимный, радушный, хлебо- б) приём, хозяин, человек сольный

43

Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачёв И.А. Основы риторики и коммуникации…

Задание 11. Прочитайте предложения. Найдите и исправьте в них ошибки.

1. Приведите документацию в должный вид! 2. Наш университет в последние годы переживает расцвет. 3. Коллектив лаборатории занял первенство в соревновании по ориентированию. 4. На банкете подняли тост за здоровье юбиляра. 5. Этому вопросу следует уделить серьёзное значение. 6. Я воочию слышал об этом от участников событий. 7. Оборудование в цехе не удовлетворяет современным требованиям. 8. Министр финансов рассказал основные стороны бюджета. 9. После дуэли Долохова произвели в солдаты. 10. Докладчик умело апеллировал фактами. 11. Причину возгорания пока сказать не могу.

ЛАКОНИЧНОСТЬ (УСТРАНЕНИЕ ПЛЕОНАЗМОВ И ТАВТОЛОГИИ)

Задание 12. Устраните лексическую избыточность.

1. Представитель администрации поздравил шахтёров с достигнутыми успехами. 2. Необходимо срочно исправить имеющиеся недостатки. 3. Использование современных технологий является важнейшей основой производства. 4. Нам нужно в отдел пять человек людей. 5. Тенденция к упрощению языковых средств имеет место быть в большинстве европейских языков. 6. Мы понимаем, что в решении этого вопроса возможны другие альтернативы. 7. Завтра в немецком Дрездене открывается всемирная шахматная олимпиада. 8. Экспонаты руками не трогать! 9. Изложите кратко главную суть вашего эксперимента! 10. Индекс акций компании за один день резко упал вниз.

44

Р а з д е л I. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 5

Задание 13. Устраните тавтологию.

1. Счета будут разделены отдельно по водоснабжению и газу. 2. Жители города Калинова жили однообразной, безрадостной жизнью. 3. В прошлом году выдался неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонентскую плату за радиоточку. 6. Это явление является ярким показателем снижения уровня жизни в деревне. 7. Молодой человек целеустремлённо стремиться к своей цели. 8. На месте катастрофы утром снова возобновились спасательные работы. 9. За последние несколько лет инвестиции в строительство дорог умножили во много раз. 10. Инициативы, которые были инициированы российской стороной, не нашли понимания у иностранных партнёров.

Задание 14. Найдите плеоназмы в предложениях, исправьте ошибки.

1. Всю жизнь он оставался истинным патриотом своей родины. 2. После демобилизации из армии он решил заняться предпринимательством. 3. Большая часть молодёжи посещению музеев лучше предпочитает компьютерные игры. 4. Губернатор объявил главными приоритетами своей деятельности обеспечение социальной защищённости граждан и повышение рождаемости в области. 5. Деятельность центра будет способствовать дальнейшему совместному сотрудничеству между народами разных стран. 6. Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом. 7. Он обладал способностью заранее предчувствовать будущие неприятности. 8. Перемещение воздушных масс происходит на дальней периферии. 9. В Олимпийском центре прошёл большой гала-концерт, в зале был полный аншлаг.

Задание 15. Найдите и исправьте лексические ошибки.

1. Рыбалкой занимаются только мелкие фирмы, крупных бизнесменов края это не интересует. 2. Храм – это наше духовное наследство. 3. На работников музея обрушился шквал благодарностей. 4. После длительного применения лекарств у человека или ребёнка возникает привыкание к ним. 5. Почти каждые 15 минут власти обновляют число жертв (сообщение с места катастрофы). 6. В результате урагана в городе разрушения и ущерб. 7. В этом городе у меня катастрофическое количество друзей. 8. В кабинете литературы висели великие русские писатели. 9. Во время дискуссии обсуждались морально-нравственные проблемы. 10. Девушка кричала, онемев от страха.

СИТУАТИВНАЯ (КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ) И СТИЛИСТИЧЕСКАЯ УМЕСТНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ

Задание 16. Распределите выделенные слова и словосочетания по трём группам: а) архаизмы (слова, вышедшие из повседневного употребления и имеющие аналоги в современном языке); б) анахронизмы (слова, употребление которых

45

Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачёв И.А. Основы риторики и коммуникации…

не соответствует историческому контексту); в) историзмы (слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением обозначаемых ими реалий).

Барский холоп, Полтавская баталия, яркие ланиты, деловая депеша, сей контракт, тонкие персты, золотой алтын, петербургский плейбой Онегин, блокбастер «Чапаев», мрачное чело, умелый толмач, протянуть длань, девичий кокошник, опальный стрелец, бравый драгун, долгожданная виктория, взять фор-

тецию, экстремист Базаров, серебряная кольчуга, ноу-хау Левши, контингент

крепостных душ, дотоле неизвестно.

Задание 17. Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (разговорные, просторечные, жаргонные слова).

1. В ходе поездки по Орловской области высокий гость успешно отстреливался от вопросов назойливых журналистов. 2. В Кремле новый заскок: одарить братскую Белоруссию выходом к морю через Калининград. 3. На Тверской улице подобрали двух девах, которые пытались «толкнуть» прохожим видеомагнитофон за «зелень». 4. Неприятные разборки с Фондом имущества ожидают виновников срыва аукциона. 5. Мы в Академии балета можем добыть денег и накупить всяких навороченных штук (тренажёров). 6. Сейчас другая молодежь: она просто хапает на ходу знания. 7. Певица берёт зал за шкирку и долго не отпускает.

(По материалам российских газет)

Задание 18. Передайте значение следующих фразеологизмов и крылатых выражений своими словами.

А. Водить за нос, рукой подать, поставить крест, язык проглотить, бить баклуши, под шумок, закидывать удочки, искра божья, вывести на чистую воду, как в воду опущенный, набить руку, лить воду на чью-нибудь мельницу, без году неделя, для красного словца, из огня да в полымя, без сучка и задоринки.

Б. Авгиевы конюшни, альфа и омега, ахиллесова пята, блудный сын, вавилонское столпотворение, гордиев узел, подвиги Геракла, глас вопиющего в пустыне, троянский конь, кануть в Лету, лебединая песня, между Сциллой и Харибдой, прокрустово ложе, сизифов труд, умывать руки, эзопов язык, яблоко раздора, перейти Рубикон.

В. Нет пророка в своём отечестве. И ты, Брут? Мавр сделал своё дело, мавр может уходить. Не мечите бисер перед свиньями. Не судите – да не судимы будете. Платон мне друг, но истина дороже. Что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку. Всё своё ношу с собой.

46

Р а з д е л I. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 5

ЧИСТОТА РЕЧИ

Задание 19. Укажите неправильно составленные синонимические пары.

Нонсенс – сожаление, резерв – запас, панацея – украшение, пертурбация – изменение, дифирамб – похвала, легальный – неизбежный, препона – преграда, довод – резон, ландшафт – пейзаж, капот – горшок, паблисити – реклама, кашпо – шляпка, лоббизм – уступка, пренебрегать – игнорировать, имитировать – расхваливать, проанализировать – разобрать, импозантный – обаятельный, конфессия – союз государств, мораторий – исследование, ординарный – заурядный, перманентный – изменчивый, реноме – репутация, визави – тайно, конъюнктура – приспособленчество, статус-кво – положение, толерантный – всеохватывающий.

Задание 20. Найдите в предложениях иноязычные слова, которые можно заменить русскими синонимами. Отметьте примеры неуместного употребления заимствований.

1. Чтобы скачать эту программу, залогиньтесь (из Интернета). 2. Всем участникам сегодняшнего эфира – мой респект (реплика ведущего радиопрограммы). 3. Продавцы предлагают в большом ассортименте сувениры. 4. До следующей встречи, сконнектимся (реплика телеведущего). 5. В вузах города изменяется контингент студентов. 6. Как показал отборочный турнир, финские спортсмены остаются серьёзными оппонентами наших лыжников. 7. Красавица зарыдала, и по её лицу потёк мэйкап. 8. Я рад, что мы достигли консенсуса.

УЧИМСЯ ИСКУССТВУ ОБЩЕНИЯ

1.Верны ли предложенные ниже утверждения? Свой ответ аргументируйте, используя известные вам речевые формулы.

1.Лексическая система, по сравнению с морфологической, носит более динамичный характер.

2.Главным критерием лексической нормы является выразительность.

3.Проблема чистоты речи сводится к устранению слов-паразитов.

4.Выразительность речи достигается благодаря умелому использованию синонимов, антонимов и фразеологизмов.

5.Анахронизмы, архаизмы, историзмы определяют одну группу слов, но с разных сторон.

6.Есть позитивные и негативные последствия активного поступления заимствований в современный русский язык.

2.Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Выразите своё отношение, используя известные вам речевые формулы. Приведите в качестве аргумента исторический факт, пример из художественной литературы или случай из жизни. В конце своего высказывания сформулируйте вывод с помощью следую-

47

Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачёв И.А. Основы риторики и коммуникации…

щих клише: Таким образом, правильно говорят, что... . Следовательно, не всегда права пословица...).

1.Бедность не порок. 2. Победителей не судят. 3. От добра добра не ищут.

4.Худая та птица, которая гнездо своё марает. 5. Яблоко от яблони недалеко падает. 6. Простота хуже воровства. 7. Сытый голодного не разумеет. 8. Не всякая находка клад. 9. И сила уму уступает. 10. Мира не ждут – его завоёвывают.

ГОТОВИМСЯ ВЫСТУПАТЬ

Винтерактивном режиме предлагаем обсудить следующие вопросы:

1.Что такое лексические нормы? Каковы показатели лексической нормы?

2.Что можно считать стилистическими ошибками словоупотребления? Что такое полисемия? Чем она отличается от омонимии?

3.Чем отличаются синонимы от антонимов?

4.Что такое паронимы и чем они отличаются от синонимов?

5.Что общего между плеоназмом и тавтологией и в чём заключается их раз-

личие?

6.В каких аспектах можно рассматривать уместность словоупотребления?

7.Можно ли однозначно подходить к употреблению заимствований? Как это связано с проблемой чистоты речи?

ПРОВЕРИМ СЕБЯ

С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а № 5

1. Закончите предложения. Выберите правильный вариант ответа.

48

Ра з д е л I. П р а к т и ч е с к о е з а н я т и е № 5

2.Отметьте номера правильных толкований терминов.

1.Паронимы – это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением. 2. Омографы – это совпадающие по написанию слова с разным лексическим значением. 3. Анахронизмы – это устаревшие слова. 4. Неологизмы – это слова, воспринимаемые носителями языка как новые. 5. Омонимы – это слова, разные по звучанию, но имеющие близкое значение. 6. Синонимы – это близкие по значению слова. 7. Архаизмы – это слова, представляющие названия исчезнувших предметов, явлений, понятий.

3.Соедините правую и левую части. Установите соответствие между терминами и определениями.

4.Выберите предложения с ошибочным употреблением слов.

1.Участники переговоров так и не смогли найти компромисс. 2. Филантроп никогда не причинит зла людям. 3. Открытие сыграет должный эффект в развитии экономики. 4. Предложенное в статье решение кажется проблематичным. 5. Большинство времени он проводил за границей. 6. Будучи инженером, он работал не по специальности. 7. Мы верили в неминуемую победу наших спортсменов. 8. Переговоры парламентариев с неприятелем закончились безрезультатно.

5.Отметьте синонимичные пары.

1)биография – жизнеописание; 2) ересь – ругательство; 3) десница – власть;

4)стезя – дорога; 5) отзвук – резонанс; 6) атрибут – часть; 7) обитель – монастырь;

8)прецедент – предварительная встреча; 9) иже – те, которые.

6. Выберите устойчивые словосочетания и фразеологизмы, в которых нарушена лексическая сочетаемость.

1)играть главное значение; 2) тянуть лямку; 3) мерить под одну гребёнку;

4)ставить вопрос углом; 5) попасть впросак; 6) предпринять меры; 7) вверх тормашками; 8) кот поплакал; 9) глас вопящего в пустыне.

49

Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачёв И.А. Основы риторики и коммуникации…

7.Выберите правильно составленные словосочетания.

1)выборные данные; 2) выборочные данные; 3) отчётливое выступление;

4)отчётное выступление; 5) дипломатичный ответ; 6) дипломатический ответ;

7)элитный сорт; 8) элитарный сорт; 9) автомобиль представительного класса;

10)автомобиль представительского класса.

НАШ ПЕРВЫЙ КРУГЛЫЙ СТОЛ

Памятка выступающему

1.Выступление – это краткое подготовленное сообщение при обсуждении заранее объявленной темы. Время выступления – 3–5 минут. Выступление обязательно должно включать три части:

1) вступление (приветствие, обращение к аудитории, обозначение темы); 2) основную часть (краткое изложение содержания темы, не более трёх тези-

сов);

3) заключение (формулировка выводов, выражение благодарности за внима-

ние).

2.Приёмы и средства организации выступления

50