Новые медиа теория и практика. Учебно-методическое пособие

Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Московский педагогический государственный университет»

И. Б. Игнатова, Е. С. Зубаркина, А. В. Землянский

НОВЫЕ МЕДИА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Учебно-методическое пособие

МПГУ Москва • 2022

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

ГЛАВА I. Новые медиа в эпоху цифровизации

§ 1. Новые медиа и журналистика:

границы взаимодействия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Семинар 1. Интерактивные практики в современной журналистике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

§ 2. Медиаискусство в системе новых медиа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Семинар 2. Digital art как новое направление в искусстве. . . . . . . . . . . 25

§ 3. Образование и наука в цифровом медийном пространстве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Семинар 3. Образовательные практики в новых медиа . . . . . . . . . . . . 32

ГЛАВА II. Экранная культура в цифровую эпоху

§ 1. Экранная культура и современное коммуникативное пространство. . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Семинар 1. Экранная культура в новой медиареальности . . . . . . . . . . 40

§ 2. Роль кинематографа в формировании современной экранной культуры . . . . . . . . . . . . . . 41

Семинар 2. Экранная культура и кино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 § 3. Эволюциятелеформатов в системе экранной культуры . . . . . . . 46

Семинар 3. Современное телевидение в системе экранной культуры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

ГЛАВА III. Форматы современного аудиального контента

§ 1. Радиовещание в эпоху цифровизации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Семинар 1. Технология создания контента на информационной станции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

§ 2. Подкастинг как феномен в современном медиапространстве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Семинар 2. Подкаст: практика работы с текстом и звуком. . . . . . . . 81

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Литература и материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Список литературы по курсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Глоссарий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

3

Введение

В современную цифровую эпоху произошла эволюция коммуника- тивных практик. Сетевой принцип взаимодействия, формула «многие

ко многим», заменившая привычный формат «один ко многим», транс-

формировал процесс нашего медиапотребления. Повсеместная цифрови- зация в целом и распространение электронных массмедиа в частности стали катализатором очередной коммуникационной революции, которая

коснулась как социальных отношений, так и повседневной жизни. Та-

ким образом, сегодня все акторы информационного процесса живут в не- престанной гонке: аудитория – за контентом, создатели этого контента – за источниками информации и своим читателем/зрителем/слушателем.

Медийноепространствовсамомширокомпониманиисталооткрытой

площадкой для всевозможных экспериментов с медиатекстами. Сегодня контент в большинстве своем существует внутри цифрового дискурса, под которым мы понимаем массмедийный дискурс в его широком смыс-

ле, встроенный в цифровое медиапространство.

Понятие «дискурс» мы, вслед за Т. А. ван Дейком, понимаем как комму- никативное событие1, включающее в себя не только сам текст как единицу

этойкоммуникации, ноисобытийныйконтекст, которыйегообуславливает2.

Все цифровые практики соотносятся с понятием «новые» медиа, ино-

гда их еще называют «новейшие».

Многие современные исследователи в области теории новых медиа

рассматривают их как средства коммуникации, существующие в цифро-

вом пространстве и предполагающие сетевой принцип взаимодействия.

Однако наше понимание новых медиа не ограничивается только лишь их

технологическими возможностями. Это часть современной медиакульту-

ры в самом широком ее понимании, когда в медийном поле формируются

новые представления о культурной норме и способах ее интерпретации3.

1Процесс речевого взаимодействия.

2Дейк ван Т. А. Язык. Познание. Коммуникация. Б.: БГК им. И. А. Бодуэна де Кур-

тенэ, 2000. С. 122.

3Славина В. А., Солдаткина Я. В. Медиакультура как феномен информационной эпохи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литерату- роведение. Журналистика. 2021. Т. 26. № 2. С. 291.

4

ВВЕДЕНИЕ

Задача настоящего пособия – выявить, каким образом новые медиа

изменили наше представление о действительности и расширили куль- турный контекст, как изменились предпочтения аудитории по отноше- нию к контенту, а также определить, каким образом в новые медиа интегрирована журналистика в ее классическом понимании.

Говоря о медиа в целом, мы, опираясь на теорию Торонтской школы во главе с Маршалом Маклюэном, подразумеваем под ними совокуп- ность форм и способов распространения информации. Однако следует

подчеркнуть, что на современном этапе это происходит с существен-

ным преобладанием «цифры».

Как важнейшую особенность современной журналистики в про- странстве новых медиа мы рассматриваем визуализацию. Тенденция

к расширению экранной культуры от традиционного телесмотрения

до экранов компьютеров и мобильных устройств стала катализато- ром изменений предпочтений аудитории.

Таким образом, перед нами сегодня возникает ряд вопросов, ответы

на которые всё еще не очевидны:

•Что нового в коммуникативном отношении мы делаем, когда ис- пользуем для общения мессенджеры?

•Влияет ли просмотр роликов на YouTube на картину мира пользо-

вателей сети?

•Служат ли компьютерные игры источником знаний, сравнимых

с теми, которые развивают книги или повседневная речевая ком-

муникация?

•Что в большей мере определяет нашу интерпретацию контента, раз-

мещенного в сети, – сам контент или комментарии к нему?

•Можно ли считать лайки и комментарии выражением социальной

активности пользователей?

•К чему в большей степени имеет отношение хештег – к содержа- нию сообщения или к условной классификации действительно-

сти? И т. д.

Все эти и многие другие вопросы требуют постоянного теоретическо- го осмысления и переосмысления ввиду высокой скорости развития ин- формационно-коммуникационных технологий.

5

И. Б. ИГНАТОВА, Е. С. ЗУБАРКИНА, А. В. ЗЕМЛЯНСКИЙ. НОВЫЕ МЕДИА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Цель данного учебно-методического пособия – помочь читателю

осознать те процессы, которые произошли или же до сих пор происходят в сфере медиа в целом и журналистики в частности.

Три главы пособия посвящены важнейшим областям новых медиа, развитие которых обуславливает закономерности существования совре- менного медиапространства.

Пособие открывается краткой характеристикой современных коммуни- кативных практик и форм социального взаимодействия в цифровой среде.

Впервой главе дано определение понятия «новые медиа», авторы

объясняют, как в их контекст интегрирована классическая журналисти- ка. Рассматривается медиаискусство как элемент новых медиа, осмыс- ляется репрезентация образовательных и научных практик в цифровом

медийном пространстве; исследуются мессенджеры как новая площад-

ка для распространения контента, метамедиа как феномен современной журналистики в ее новых вариациях.

Вторая глава посвящена экранной культуре новых медиа. В истори-

ческой последовательности анализируются происходившие в ней про-

цессы, которые связаны с визуализацией контента. Исследуется процесс трансформации классического телевидения – прежняя линейная модель

телесмотрения сменилась более сложной, нелинейной.

Наконец, в третьей главе изучается эволюция радиожурналистики

вцифровую эпоху, а также подкастинг как явление современного медиа-

пространства.

Издание дополнено методическими материалами в форме разрабо-

ток семинарских занятий как теоретического, так и практического –

творческого– характера. Заданиянаправленынаформированиенавыков

анализа и интерпретации медиатекстов различных жанров и форматов,

а также создания собственных авторских продуктов в различных обла-

стях новых медиа.

Воснове данного учебно-методического пособия – практический

опыт авторов. Оно адресовано бакалаврам старших курсов и магистран- там, обучающимся на факультетах журналистики, а также студентам и преподавателям гуманитарных направлений, интересующимся новыми медиа и современной цифровой культурой.

6

ГЛАВА I. Новые медиа в эпоху цифровизации

§ 1. Новые медиа и журналистика: границы взаимодействия

Прежде чем говорить о взаимодействии журналистики и новых медиа (или наоборот), нам необходимо определить само понятие «медиа».

Наиболее известной является теория медиа Торонтской школы и ее

представителя М. Маклюэна4, который считал, что медиа – средство са-

мовыражения, коммуникации. Он разделял их на «горячие» и «холод- ные». Первые характеризуются низкой степенью участия аудитории, вторые – высокой. «Горячие» медиа более самодостаточны, к ним он от-

носит печать и радио, к «холодным» – телевидение. Также Маклюэну

принадлежит знаменитая концепция «глобальной деревни», которая подразумевает настолько высокую скорость распространения информа- ции, что мы знаем друг о друге всё, словно живем в деревне, где слу-

хи разлетаются мгновенно и не всегда правдиво. В своей книге «По-

нимание медиа: внешние расширения человека», которая была впервые опубликована в 1964 году, он говорил об аналоговом мире. В эпоху

цифровизации, сетевого принципа коммуникации и социальных медиа

концепция «глобальной деревни» становится актуальнее. Под нее под-

ходит и феномен фейковых новостей и фактоидов, распространяемых

преднамеренно или непреднамеренно.

Попыткидатьобъяснениефеноменуновыхмедиакакявлениюцифро-

войэпохиначалисьвконцеXX векаипродолжаютсядосихпор. Вразное

время теорией новых медиа занимались S. Allan5, J. V. Pavlik6, V. Crosbie7,

Л. Манович и др.

4Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М : Кучково Поле, 2011.

5Allan S. Online News: Journalism and the Internet. Maidenhead: Open University Press, 2006.

6Pavlik J. V. New Media Journalism // 21st Century Communication. A Reference Handbook. Vol. 1–2, 2009. Р. 643–651.; Pavlik J., McIntosh S. Converging Media: A New Introduction to Mass Communication. Oxford: Oxford University Press, 2016.

7Crosby V. What is new Media? // Sociology Central. 2002.

7

И. Б. ИГНАТОВА, Е. С. ЗУБАРКИНА, А. В. ЗЕМЛЯНСКИЙ. НОВЫЕ МЕДИА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Лев Манович в своей книге «Язык новых медиа»8 определил пять

характерных черт, отличающих новые медиа от всех прочих. Важная оговорка: он рассматривает их с точки зрения технологических воз- можностей.

Числовое представление. Все объекты новых медиа могут быть описаны математически, иными словами, у них есть цифровой код9. Также они подчиняются алгоритмам, становятся программируемыми. Сегодня эти алгоритмы приобретают особую значимость. Например,

это касается принципов работы социальных сетей, которые формиру-

ют нашу повестку дня, управляют настроениями аудитории и имеют власть над тем, кого допускать к этой аудитории, а кого нет, и по ка- ким критериям это делать.

Иногда настройка алгоритмов срабатывает абсурдно. Мож-

но вспомнить относительно свежий пример 2021 года. Социальная сеть Facebook (соцсеть официально запрещена в России) заблоки- ровала пост российского журналиста и основателя сообщества «От-

крытый космос» Виталия Егорова за употребление в тексте слова

«хохлома»10. Facebook (соцсеть официально запрещена в России) по- считал, что публикация «нарушает нормы сообщества в отношении

враждебных высказываний и оскорблений», и предупредил автора,

что при последующих нарушениях ему грозят некие дополнитель-

ные ограничения. Позже администрация соцсети извинилась и раз-

блокировала аккаунт Егорова.

Модульность (дискретное представление). Все элементы объекта но-

вых медиа являются частью целого, при этом они могут составлять более

сложный объект, не теряя свою независимость. Например, объект, кото-

рый мы вставляем в файл Word (видеоклип, изображение), сам по себе

автономен и может быть изменен в той программе, где он был создан

изначально.

8Манович Л. Язык новых медиа / пер. Д. Кульчицкой. М.: Ad Marginem, 2018.

9Последовательность цифр (сигналов), подчиняющаяся определенному закону, с помощью которой осуществляется условное представление числового значе- ния величины.

10Публикация В. Егорова касалась новости о том, что в честь 800-летия Нижнего Новгорода Роскосмос раскрасил ракету «Союз» под хохлому.

8

ГЛАВА I. НОВЫЕ МЕДИА В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Автоматизация. Кодируемость и модульность дают возможность ав-

томатизировать многие процессы в создании медиа. По сути, это органи- зация всех процессов, происходящих в цифровом пространстве: исполь- зование шаблонов, масштабирование, встроенные возможности любой компьютерной программы.

Изменчивость (вариативность). Возможность вносить изменения в продукты новых медиа в любое время в любом объеме. Здесь Манович приводит в пример гипертекст как частный случай гипермедиа11. Допол-

няя исходный текст различными гиперссылками, мы каждый раз меняем

его содержание.

Культурный транскодинг, который Манович рассматривает с двух сторон – культурной и технической (компьютерной). Например, цифро-

вое изображение для нас – некий культурный код, но это и компьютерный

файл, состоящий, допустим, из пикселей.

Не все исследователи согласны с тем, что новые медиа являются та- ковыми, поскольку воплощены в «цифре». Некоторые из них считают,

что трансформации современной медиасистемы – это не вопрос техно-

логического детерминизма12. СМИ и технологии так или иначе всегда были взаимосвязаны. Прототип современных периодических изданий –

Acta Diurna времен Цезаря, вырезанная в камне или на металле, смени-

лась папирусом, а позже продукцией книгопечатного производства эпо-

хи Возрождения. И это тоже новые медиа своей эпохи. Таким образом,

все средства коммуникации были когда-то новыми.

С другой стороны, до эпохи цифровизации мы говорили об ана-

логовых медиа, то есть совершенно другом технологическом типе

коммуникации. Именно дигитализация спровоцировала радикаль-

ные изменения медиаландшафта. И сегодня это не только и не столь-

ко интернет-коммуникации. Развитие современных иммерсивных

11Термин, введенный Тедом Нельсоном и использованный в его работе Complex information processing: a file structure for the complex, the changing and the indeterminate (1965 г.). Гипермедиа – это гипертекст, в который включены гра- фика, звук, видео, текст и ссылки, для того чтобы создать основу нелинейной среды информации.

12Pavlik J. V. Advancing Engaged Scholarship in the Media Field // Media and Communication, 2019, Volume 7, Issue 1. Р. 114–116. DOI: 10.17645/mac. v7i1.1984.

9

И. Б. ИГНАТОВА, Е. С. ЗУБАРКИНА, А. В. ЗЕМЛЯНСКИЙ. НОВЫЕ МЕДИА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

платформ – технологии виртуальной (VR) и дополненной реально-

сти (AR), нейросети, которые свободно создают контент (и не толь- ко новостной), – всё это кардинально меняет структуру информации, которая является альфой и омегой журналистики. При этом широ- кий спектр новейших технологий служит катализатором изменений во всех сферах общественной жизни.

Мы живем в эпоху «конвергентной культуры», которую теоретик медиа Генри Дженкинс назвал культурой будущего. Он понимает ме-

диаконвергенцию в самом широком смысле – не просто как трансфор-

мацию технологий, но как «культурный сдвиг», изменение логики, лежащей в основе медиаиндустрии, в соответствии с которой пользо- ватели потребляют новости и развлекательный контент13. Конверген-

ция по Дженкинсу – процесс динамический14. С ней он связывает свою

идею «культуры соучастия», в рамках которой пользователи приглаша- ются к активному соучастию в создании контента15. И такое понима- ние конвергенции и связанных с ней процессов вполне совпадает с тем,

что происходит сегодня с традиционной журналистикой.

Характеристепеньвзаимодействияновыхмедиаиклассическойжур- налистики зависит от того, каким образом они встраиваются в читатель-

ский дискурс.

С активным развитием цифрового медийного пространства и новых

форммедиатекстовпередтеоретикамимедиаичитателем/зрителем/слуша-

телем встает вопрос: где начинаются и заканчиваются границы классиче-

скойжурналистикисеетеориейжанров, типологиейичеткойструктурой?

13ДженкинсГ. Конвергентная культура. Столкновение старых и новых медиа / Ген- ри Дженкинс; [пер. с англ. А. Гаслина]. М : Группа компаний «РИПОЛ классик», 2019. С. 48.

14Понятие обозначает технологические, индустриальные, культурные и социаль- ные трансформации способов распространения медиа в культуре. Самые рас- пространенные трактовки термина включают в себя: дистрибуцию контента через различные медиаплатформы, кооперацию различных медиапроизводи- телей, миграцию аудитории в поисках контента. Наиболее общее определение медиаконвергенции связано с ситуацией мирного сосуществования множества медиасистем и равномерного распространения медиаконтента между ними.

15ДженкинсГ. Конвергентная культура. Столкновение старых и новых медиа / Ген- ри Дженкинс; [пер. с англ. А. Гаслина]. М.: Группа компаний «РИПОЛ классик», 2019. С. 29.

10