Методические разработки к семинарским занятиям для преподавателя и студентов по дисциплине «Правоведение». ФГОС ВПО по направлению подготовки (специал-1
.pdfВладеть:
•навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;
•принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
•навыками информирования пациентов различных возрастных групп и их родственников и близких в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».
Новые понятия: государство, общество, признаки государства, форма правления, государственное устройство, социальное государство, правовое государство, право, источники права, система права, отрасль права, нормы права и их структура, нормативные акты, правоотношения, юридическая ответственность, субъекты правоотношений, правонарушение, правопорядок, правосознание.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
|
Наименова- |
|
|
№ разделов данной дисциплины, |
|
||||||
№ |
ние обеспечи- |
|
необходимых для изучения обеспечиваемых |
||||||||
п/п |
ваемых (по- |
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|
||||
|
следующих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
дисциплин |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Общественное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
здоровье |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
и здраво- |
|
|||||||||
|
охранение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Клиническая |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
стоматология |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
Методика и форма проведения семинарского занятия (6 часов – 270 минут)
№ |
Наименование |
Описание этапа |
Цель этапа |
|
пп |
этапа |
|||
|
|
|||
|
|
|
Подготовка |
|
1. |
Организационные |
Преподаватель |
||
|
мероприятия |
отмечает присут- |
к работе. |
|
|
|
ствующих на заня- |
|
|
|
|
тии, выясняет при- |
|
|
|
|
чину неявки на |
|
|
|
|
занятие отсутст- |
|
|
|
|
вующих студентов. |
|
|
|
|
|
Активизировать |
|
2. |
Вводное слово |
Вступительная |
||
|
преподавателя |
беседа преподава- |
мыслительную |
|
|
|
теля об организа- |
деятельность. |
|
|
|
ции и проведении |
|
|
|
|
семинарского за- |
|
|
|
|
нятия: называется |
|
|
|
|
тема, определяется |
|
|
|
|
его цель и обосно- |
|
|
|
|
вывается актуаль- |
|
|
|
|
ность темы. |
|
|
|
|
|
Выяснение готов- |
|
3. |
Контроль исход- |
Проверяется ис- |
||
|
ного уровня зна- |
ходный уровень |
ности студентов к |
|
|
ний студентов |
знаний студентов |
занятию. |
|
|
|
с помощью 10 |
|
|
|
|
тестов по теме |
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
|
|
Способствовать |
|
4 |
Обсуждение во- |
Опрос студентов |
||
|
просов семинара |
по вопросам семи- |
развитию позна- |
|
|
|
нарского занятия. |
вательного инте- |
|
|
|
|
реса и умения |
|
|
|
|
самостоятельного |
|
|
|
|
суждения. |
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
Время
(мин.)
2
3
10
200
5. |
Заслушивание и |
Студенты пред- |
После заслушива- |
|
обсуждение док- |
ставляют доклады |
ния доклада или |
|
ладов рефератов |
и реферативные |
реферата все сту- |
|
|
работы по теме |
денты активно |
|
|
семинара. |
участвуют в его |
|
|
|
обсуждении. |
|
|
|
Установление |
6. |
Контроль конеч- |
Преподаватель |
|
|
ного уровня зна- |
проверяет конеч- |
степени достиже- |
|
ний студентов |
ный уровень зна- |
ния цели занятия. |
|
|
ний студентов с |
|
|
|
помощью ситуаци- |
|
|
|
онных задач, ре- |
|
|
|
шение которых |
|
|
|
требует знания |
|
|
|
всего учебного |
|
|
|
материала по теме |
|
|
|
семинара. |
|
|
|
|
Выработка у сту- |
7. |
Резюме препода- |
Преподаватель |
|
|
вателя по итогам |
указывает на |
дентов мотивации |
|
семинара |
ошибки, допущен- |
к самостоятель- |
|
|
ные студентами, |
ной работе. |
|
|
сообщает оценку |
|
|
|
за занятие, дает |
|
|
|
задание на сле- |
|
|
|
дующее занятие. |
|
|
|
|
|
25
20
10
План изучения темы
1.Сущность и социальное назначение государства. Определение понятия государства и общества. Теории происхождения государства. Основные теории происхождения права.
2.Понятие, сущность, типы и формы права.
3.Государство и право. Их роль в жизни общества. Государство как важнейший элемент политической системы общества. Возникно-
13
вение и развитие идеи правового государства. Основные характеристики правового государства. Формы государства: форма правления, форма государственного устройства, форма государственного режима. Функции государства.
4.Нормы права, их виды и структура. Действие норм права в пространстве и времени. Источник права (формы): законодательные нормативные акты и подзаконные нормативные акты. Понятие и виды социальных норм. Соотношение права с моральными нормами. Формы реализации права.
5.Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Система российского законодательства. Отрасли права. Закон и подзаконные акты.
6.Правосознание: понятие, структура, роль в общественной жизни. Правовое воспитание и правовая культура.
7.Правоотношения, структура правоотношений. Правомерное поведение и правонарушение: понятие и виды. Юридическая ответственность: понятие, основание, разновидности.
8.Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Механизм реализации правовых предписаний.
Домашнее задание: сообщить следующую тему, требования и рекомендации по самоподготовке, рефераты и доклады к следующему семинарскому занятию.
14
Методическая разработка для студентов по теме №1
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Время: 6 часов.
Место проведения: учебная аудитория (комната). Тип занятия: изучение нового материала.
Цель: формирование ключевых компонентов в области закономерностей возникновения, развития и функционирования государства и права.
Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекции, тесты, ситуационные задачи.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
Способность и готовность анализировать социально-значимые |
|
проблемы и процессы, использовать на практике методы гума- |
ОК–1 |
нитарных, естественнонаучных, медико-биологических и кли- |
|
нических наук в различных видах профессиональной и соци- |
|
альной деятельности. |
|
|
|
Способность и готовность к анализу мировоззренческих, соци- |
ОК-2 |
ально и личностно значимых философских проблем, основных |
|
философских категорий, к самосовершенствованию |
|
Способность и готовность к анализу значимых политических |
|
событий и тенденций, ответственному участию в политиче- |
|
ской жизни, овладению основными понятиями и закономер- |
ОК-3 |
ностями мирового исторического процесса, уважительному и |
|
бережному отношению к историческому наследию и тради- |
|
циям, оценке политики государства; знать историко- |
|
медицинскую терминологию. |
|
15
Способность и готовность реализовать этические и деонтоло- |
|
|
гические аспекты врачебной деятельности в общении с колле- |
|
|
гами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрос- |
ПК–1 |
|
лым населением и подростками, их родителями и родствен- |
|
|
никами. |
|
|
|
|
|
Способность и готовность анализировать результаты собствен- |
|
|
ной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, |
ПК-4 |
|
осознавая при этом дисциплинарную, административную, гра- |
||
|
||
жданско-правовую, уголовную ответственность. |
|
|
|
|
После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.
Знать:
•основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;
•важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;
•взаимоотношения «врач-пациент», «врач-родственники»;
•выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманитарных идей на медицину;
•морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций.
Уметь:
•анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за
еепределами;
•ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;
16
•защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.
Владеть:
•навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;
•принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
•навыками информирования пациентов различных возрастных групп и их родственников и близких в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».
Новые понятия: государство, общество, признаки государства, форма правления, государственное устройство, социальное государство, правовое государство, право, источники права, система права, отрасль права, нормы права и их структура, нормативные акты, правоотношения, юридическая ответственность, субъекты правоотношений, правонарушение, правопорядок, правосознание.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
№ |
Наименова- |
|
№ разделов данной дисциплины, |
|
||||||||
п/п |
ние обеспечи- |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
||||||||||
|
ваемых (по- |
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|||||||
|
следующих) |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Обществен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ное здоровье |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
и здраво- |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
охранение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Клиническая |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
стоматология |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
Литература |
|
1. |
Что такое общество? |
а) Основная литература |
|
2. |
Какие предпосылки возникнове- |
1. Конституция РФ |
|
ния государства и права вы знаете? |
2. Федеральный закон РФ от 21 но- |
||
3. |
Какая из теорий происхождения |
ября 2011 г. №323-ФЗ «Об основах |
|
государства кажется вам наиболее |
|||
охраны здоровья граждан в Россий- |
|||
убедительной и почему? |
|||
ской Федерации». |
|||
4. |
Понятие, признаки и сущность |
||
|
|||
государства. |
б) Дополнительная литература |
||
5. |
Понятие и элементы государства. |
||
6. |
Формы государственного устрой- |
1. Бошно С.В. Правоведение. Учеб- |
|
ник. – М.: Изд-во «Эксмо», 2004. – |
|||
ства. |
432 с. Главы 2, 4, 7, 11, 12. |
||
7. |
Формы государственного правле- |
||
2. Теория государства и права: Курс |
|||
ния. |
лекций / под ред. Н.И. Матузова и |
||
8. |
В чем вы видите социальную роль |
А.В. Малько.-2-е изд., перераб. и |
|
государства? |
доп. М.: Юристъ, 2004. – 768 с. Те- |
||
9. |
В чем выражается социальная |
мы 3,9,15, 23,26. |
|
роль и ценность права? |
3. Теория права и государства: Учеб- |
||
10. Как соотносятся нормы права и |
ник / под ред. проф. В.В. Лазарева. – |
||
моральные нормы? |
М.: Право и Закон, 1996. – 424 с. |
||
11. Какие из функций государства |
4. Хропанюк В.Н. Теория государст- |
||
вы знаете? Какие считаете наиболее |
ва и права: Учебное пособие для |
||
важными? |
высших учебных заведений/ под |
||
12. Каково взаимоотношение госу- |
ред. проф. В.Г. Стрекозова – М.: |
||
дарства и гражданского общества? |
ИКФ Омега-Л; Интерстиль, 2004. – |
||
13. Какие виды политического ре- |
|||
382 с. Главы 1, 4, 9,11,12. |
|||
жима вы знаете? |
|||
5. Леонтьев О.В. Юридические ос- |
|||
14. Назовите признаки правового |
|||
новы медицинской деятельности. |
|||
государства? |
|||
Практикум по правоведению: Учеб- |
|||
15. Назовите основные институты |
|||
гражданского общества? |
ное пособие/ О.В. Леонтьев. – СПб.: |
||
|
|
СпецЛит, 2003.-136 с. |
|
|
|
||
18 |
|
||
16.Дайте определение источника права.
17.Как соотносятся понятия источника и формы права?
18.Какие виды источников права вы знаете?
19.Каковы отличительные признаки нормативного правового акта?
20.К какому типу правовой системы относится Россия?
21.Какими признаками обладает институт права?
22.Какие виды отраслей права вы знаете?
23.Частное и публичное право.
24.Что является основанием
для возникновения правоотношений?
25.Дайте определение (понятие) субъекту правоотношений.
26.Что такое правосубъектность, из каких элементов она состоит?
27.Что такое субъективные права и
юридические обязанности?
28.Дайте понятие объекту правоотношений.
29.Какие виды правомерного поведения вы знаете?
30.Назовите признаки противоправного поведения.
31.Назовите виды противоправного поведения.
32.Юридическая ответственность: понятие, виды и состав.
33.Назовите элементы состава правонарушения.
19
Самостоятельная работа студентов (написание докладов и рефератов)
Список тем докладов
1.Система права и система законодательства.
2.Происхождение и развитие нравственности.
3.Публичное и частное право.
4.Право, мораль, медицинская этика и деонтология.
5.Гарантии законности: понятие и виды.
6.Правовая политика: понятие, принципы, виды.
7.Понятие, признаки и виды юридической ответственности.
8.Актыприменения правовых норм: понятие, особенности, виды.
9.Соотношение нормы права и статьи нормативного акта
10.Понятие, признаки и виды органов государства.
Список тем рефератов
1.Соотношение нормы права и моральных норм.
2.Гражданское общество.
3.Социальная роль государства.
4.Патриархальная теория происхождения государства: достоинства и недостатки.
5.Социальная роль и ценность права.
6.Признаки противоправного поведения.
7.Виды правомерного поведения.
8.Соотношение понятий «источник» и «форма» права.
9.Основные институты гражданского общества.
10.Основания для возникновения правоотношений.
11.Правовая система Российской Федерации
Дополнительная литература
1. Бошно С.В. Правоведение. Учебник. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 432 с. – Главы 2, 4,7, 11,12.
20
