Медицинское право. Учебное пособие для семинарских занятий

Методическая разработка для преподавателя по теме №1

ФОРМИРОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ

Время: 3 часа.

Место проведения: учебная аудитория (комната).

Цель: формирование ключевых компетенций в области закономерностей возникновения, развития и функционирования законодательства в сфере охраны здоровья населения.

Оснащение занятия: учебник, учебное пособие для семинарских занятий, опорный конспект лекций, тесты, ситуационные задачи, компьютер, мультимедийное оборудование, экран.

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических ОК-1 наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных фи- ОК-2 лософских категорий, к самосовершенствованию.

Способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, ответственному участию в политической жизни,

овладению основными понятиями и закономерностями мирового ис- ОК-3 торического процесса, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию.

Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, ПК–1 медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками.

11

Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, ПК-4 уголовную ответственность.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Знать:

•основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесс;

•важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

•взаимоотношения «врач-пациент», «врач - родственники»;

•ввыдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманитарных идей на медицину;

•морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций.

Уметь:

•анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а так же за ее пределами;

•ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

•защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.

Владеть:

•навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;

•принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

•навыками информирования пациентов различных возрастных групп

иих родственников и близких в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».

12

Новые понятия: право, источники права, закон, федеральный закон, кодекс, нормативные акты, здоровье, жизнь, устав, международный договор.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Методика и форма проведения семинарского занятия (3 часа – 135 минут)

13

План изучения темы

1.Краткая история врачебной эры. Врачевание в странах Древнего Востока. Врачевание Позднего Средневековья. Клиническая медицина Нового времени.

2.Медицина России на рубеже XIX –XX вв. Становление советской медицины. Законодательство об охране здоровья граждан, действовавшее в СССР и РСФСР до 1990 года. Законодательное обеспечение сферы охраны здоровья в Российской Федерации в первой половине 90-х годов.

3.Конституция РФ – основной закон. Система федерального законодательства о здравоохранении. Общие положения и организация охраны здоровья граждан. Законы и подзаконные нормативные правовые акты,

14

регламентирующие отношения в сфере охраны здоровья граждан. Законы Компетенции Российской Федерации, Республик в составе Российской Федерации, автономных областей, округов, краев, областей, городов Москвы и Санкт - Петербурга, органов местного самоуправления в области охраны здоровья граждан.

4.Законы в сфере охраны здоровья граждан.

5.Международное сотрудничество в области охраны здоровья.

Домашнее задание: сообщить следующую тему, требования и рекомендации по самоподготовке, рефераты и доклады к следующему семинарскому занятию.

15

Методическая разработка для студентов по теме №1

ФОРМИРОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В СФЕРЕ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ

Время: 3 часа.

Место проведения: учебная аудитория (комната).

Цель: формирование ключевых компетенций в области закономерностей возникновения, развития и функционирования законодательства в сфере охраны здоровья населения.

Оснащение занятия: учебник, методические разработки для семинарских занятий, опорный конспект лекций, тесты, ситуационные задачи, компьютер, мультимедийное оборудование, экран.

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических ОК-1 наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных фи- ОК-2 лософских категорий, к самосовершенствованию.

Способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, ответственному участию в политической жизни,

овладению основными понятиями и закономерностями мирового ис- ОК-3 торического процесса, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию.

Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, ПК–1 медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками.

16

Способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, ПК-4 уголовную ответственность.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Знать:

•основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесс;

•важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

•взаимоотношения «врач-пациент», «врач - родственники»;

•выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманитарных идей на медицину;

•морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций.

Уметь:

•анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а так же за ее пределами;

•ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях;

•защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.

Владеть:

•навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;

•принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

•навыками информирования пациентов различных возрастных групп

иих родственников и близких в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».

17

Новые понятия: право, источники права, закон, кодекс, нормативные акты, здоровье, жизнь, устав, международный договор.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Задание на дом

18

19

Испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 560 с.

16.Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов мед вузов/ под ред. Миняева, Н.И. Вишнякова. – 4-е изд.-М.: МЕДпресс-информ. 2006. – 528 с.

17.Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан 22 июля 1993 г. №5487-1.

18.Елина Н.К. Медицинская деятельность: виды, правовое регулирование/ Н.К. Елина. - Самара: АНО «Издательство СНЦ РАН», 2010. – 168 с.

19.Елина Н.К. Правовые проблемы оказания медицинских услуг/ Н.К. Елина.- Самара: ООО «Офорт», 2006. – 195 с.

20.Елина. Н.К. Договор оказания медицинских услуг. Учебное пособие / НОУ ВПО Самарский медицинский институт «Реавиз».- Самара: ООО «Издательство АсГард», 2009. – 72 с.

21.Сергеев Ю.Д. Медицинское право: учебный комплекс: в 3 т. – М.: ГЭО- ТАР-Медиа, 2008.784 с.

в) Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение

•Операционная система Windows.

•Программное обеспечение: текстовый редактор Word, электронные таблицы Microsoft Excel, презентация Power Point, презентация Open Office, графический редактор Point, электронный органайзер Outlook.

г) Базы данных, информационносправочные и поисковые системы: Интернет-ресурсы, отвечающие тематике дисциплины

20