Здоровье и физическая культура. Материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции 12–13 декабря 2011 г.

Новикова [4], заболеваемость пневмонией в отдельных регионах РФ достигает 10–30 случаев на 1000 человек.

Широкое распространение острой пневмонии, изменение её этиологической структуры и клинического течения, увеличение числа факторов, способствующих затяжному течению болезни и переходу её в хроническую форму делают проблему острых пневмоний наиболее актуальной.

Всё это обусловливает необходимость знания практическими врачами с современных позиций особенностей этиологии, патогенеза, клинического течения и лечения данного заболевания. Г. А. Самсыгина [3] отмечает, что в проведении комплексной медицинской реабилитации ежегодно нуждаются по меньшей мере 9,5 млн жителей России. Данная патология нередко ограничивает посещение детьми образовательных учреждений, негативно отражается на качестве жизни, снижает трудоспособность родителей, влечет значительные финансовые затраты. В связи с этим первичная и вторичная профилактика заболеваний респираторного тракта является предметом особого внимания педиатров. Современная медицина располагает широким арсеналом лекарственных препаратов для лечения и профилактики заболеваний органов дыхания. Однако использование медикаментозных средств у детей может быть ограничено возрастом, наличием противопоказаний, риском развития аллергических реакций, финансовыми возможностями. Существенным дополнением, а иногда и альтернативой лекарственной терапии является использование комплексов оздоровительной гимнастики.

Каждый исследователь имеет свой подход к лечебной физкультуре. К общему сожалению, лечебной физкультуре не уделяется должного внимания даже в стационаре. Лечебная физкультура при заболеваниях органов дыхания включает респираторную гимнастику в сочетании с гимнастическими формами лечебной физкультуры, звуковыми упражнениями, дыхание с регулируемым сопротивлением на выдохе, дозированную ходьбу, терренкур, бег, плавание, занятия на тренажерах, катание на лыжах, коньках, игровые виды спорта. Физические упражнения, тренировки способствуют улучшению подвижности грудной клетки и диафрагмы, устранению напряжения дыхательных мышц и регуляции их совокупной работы, формированию правильного стереотипа дыхания, предотвращают экспираторный коллапс дыхательных путей, приводят к улучшению дренажной функции, бронхиальной проходимости, увеличению растяжимости легких, оптимизации газообмена, коррекции дыхательной недостаточности, улучшению качества жизни.

Анализ специальной литературы показал, что реабилитация детей младшего школьного возраста после перенесенной пневмонии хорошо организована в условиях стационара и поликлиники, а в первые месяцы после стационарного лечения исследований по вопросам реабилитации пациентов – недостаточно. Там нет программ и методик, способствующих

121

скорейшему восстановлению функции дыхательной системы, следствием чего явилось бы успешное выполнение ребёнком программного материала на уроках физической культуры.

В то же время имеющийся методический материал позволяет выделить следующие рекомендации, которые необходимо соблюдать при использовании средств физической реабилитации после перенесенной пневмонии:

1)подбор физических упражнений и увеличение их интенсивности проводится строго индивидуально;

2)восстановление двигательной активности у детей, перенесших острую пневмонию на протяжении всего курса лечения обеспечивается последовательной сменой двигательных режимов и применением специально подобранных физических упражнений с постепенно возрастающей интенсивностью, строго соответствующей заболеванию;

3)в каждом занятии огромная роль принадлежит разнообразным дыхательным упражнениям, которым отводится не менее 40–50% времени, причем акцент делается на динамические дыхательные упражнения.

Подводя итоги обзора научно-методической литературы по теме «Физическая реабилитация детей младшего школьного возраста при пневмонии», можно сформулировать ряд методических подходов к организации и проведению физической реабилитации с детьми, перенесшими пневмонию.

1)постоянная тренировка мышечной ткани физическими упражнениями способствует увеличению силы мышц, нормализации их эластических свойств после патологического процесса. Все это имеет большое значение в регуляции функции дыхательного аппарата, так как гладкая мускулатура дыхательной системы играет существенную роль как в акте внешнего дыхания, так и в самоочищении воздухоносных путей от вредных элементов при осуществлении так называемой моторной функции бронхов;

2)при составлении методики дыхательной гимнастики необходимо руководствоваться правилом: добиваться у больного глубокого ритмичного дыхания с акцентом на максимальный выдох;

3)кроме специального влияния дыхательных и физических упражнений занятия ЛФК оказывают психотерапевтическое воздействие, положительно влияют на настроение и эмоциональное состояние ребенка;

4)физическая реабилитация должна проводиться длительно, непрерывно, целенаправленно воздействуя на основные патогенетические механизмы заболевания.

Выбор средств, методов и форм занятий зависит от характера заболевания, толерантности к физической нагрузке, индивидуальных особенностей пациента.

В то же время имеющиеся в литературе сведения недостаточно полно отражают вопрос о сроках и объемах применения лечебной физкультуры у

122

детей при пневмонии. В связи с этим дальнейшие исследования, посвященные анализу использования физической реабилитации для детей с острыми пневмониями, а также разработка новых методик ее применения, являются актуальной проблемой.

Список литературы

1.Окороков А. Н. Диагностика болезней внутренних органов // Диагностика болезней органов дыхания. Т. 3. – М.: Мед. лит., 2001. – С. 157–164.

2.Нейко Е. М., Шпак Б. Ю. О пневмонии. – Киев, 1990. – С. 3–10. – (Б-ка практического врача.)

3.Самсыгина Г. А., Дудина Т. Д. Тяжелые внебольничные пневмонии у детей: особенности диагностики и лечения // Consilium medicum. – 2003. – Т. 5, № 10. – С. 756–

761.

4. Новиков Ю. К. Атипичные пневмонии // Рус. мед. журн. – 2002. – № 10. –

С. 915–918.

5.Антибиотикорезистентность Streptococcus pneumoniae в России в 1999–2005 гг.: результаты многоцентровых проспективных исследований ПеГАС-I, ПеГАС-II / Р.С. Козлов и др. // Клин. микробиология и антимикробная химиотерапия. – 2006. – Т. 8, №

1.– С. 33–47.

6.Яковлев С. В. Рациональная антибактериальная терапия инфекции верхних дыхательных путей: значение системных и местных антибиотиков // Consilium

Medicum. – 2007. – Т. 9, № 3. – С. 16–22.

123

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Анфилатова Ольга Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных дисциплин и методики обучения ВятГГУ

Артамонов Алексей Геннадьевич – студент заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Артепалихина Людмила Алексеевна – старший преподаватель кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Багина Инна Сергеевна – аспирант кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Бадич Елена Анатольевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Бандаков Михаил Петрович – доктор педагогических наук, профессор кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Вершинина Анастасия Юрьевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Виленский Михаил Яковлевич – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета

Володина Анна Владимировна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ, тренер по волейболу МОУ ДОД ДЮСШ, г. Сыктывкар, Республика Коми

Грачев Александр Сергеевич – аспирант кафедры теории и методики физической культуры, ассистент кафедры физического воспитания № 1 Белгородского государственного национального исследовательского университета

Даскалу Григорий Григорьевич – массажист ООО «Позвоночник-центр», г. Тюмень, студент заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Ирхин Владимир Николаевич – доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры Белгородского государственного национального исследовательского университета

Казаковцева Татьяна Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Капустин Александр Григорьевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных дисциплин и методики обучения ВятГГУ

Караваева Татьяна Леонидовна – старший преподаватель кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Ковалева Марина Владимировна – старший преподаватель кафедры физического воспитания № 1 Белгородского государственного национального исследовательского университета

Коваленко Ирина Анатольевна – аспирант кафедры педагогики Белгородского государственного национального исследовательского университета

Ковязина Галина Викторовна – старший преподаватель кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Ковязина Юлия Александровна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Копейкина Евгения Николаевна – доцент кафедры физического воспитания № 1 Белгородского государственного национального исследовательского университета

Макаров Александр Владимирович – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания ВятГГУ

Масалова Ольга Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и физического воспитания Смоленского гуманитарного университета

124

Микрюкова Марина Геннадьевна – ассистент кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Мухин Андрей Владимирович – ассистент кафедры физического воспитания № 1 Белгородского государственного национального исследовательского университета

Надеева Вера Сергеевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Онучина Оксана Николаевна – зав. фельдшерским отделением МУЗ Бабаевская ЦРБ, г. Вологда, студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Пашкевич Святослава Адамовна – кандидат медицинских наук, доцент кафедры оздоровительной и лечебной физической культуры Харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды

Подригало Леонид Владимирович – доктор медицинских наук, профессор кафедры оздоровительной и лечебной физкультуры Харьковского национального педагогического университета имени Г. С. Сковороды

Поздеева Лариса Вадимовна – аспирант кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Полудницына Татьяна Викторовна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Порядина Любовь Михайловна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ, учитель физической культуры МОУ СОШ № 1 г. Сосногорска, Республика Коми

Ханжин Алексей Владимирович – аспирант кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Хотемов Эдуард Анатольевич – студент заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Чащина Евгения Владимировна – ассистент кафедры адаптивной физической культуры и методики обучения ВятГГУ

Чухломина Марина Витальевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ, зав. хирургическим отделением МУЗ Центральная городская поликлиника № 4, г. Вологда

Чучалина Ирина Николаевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Шабалина Екатерина Александровна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Широких Артур Леонидович – председатель городской общественной организации «Адаптивная физическая культура», г. Салехард; студент заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

Шумайлова Лариса Николаевна – студентка заочной формы обучения факультета физической культуры ВятГГУ

125

126

127

Научное издание

Здоровье и физическая культура

Редактор Т. Н. Котельникова Компьютерная верстка К. А. Ашихминой Подписано в печать 27.02.2012.

Формат 60×84/16.

Бумага офсетная. Усл. печ. л. 7,5. Тираж 100 экз.

Заказ № 034.

Издательство Вятского государственного гуманитарного университета, 610002, г. Киров, ул. Красноармейская, 26

E-mail: vestnik@vshu.kirov.ru

128