Генезис и начало институциализации социологии в России. Монография

ПЕРВЫЕ В РОССИИ ЭМПИРИЧЕСКИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Начало проведения эмпирических социологических исследований

вРоссии относится ко второй половине ХIХ века. В 1869 году В. В. БерлиФлоренским были опубликованы результаты эмпирического исследования «Положение рабочего класса в России: наблюдение и исследование». В 1873 и 1875 году Юго-Западным отделом Императорского Русского географического общества была отпечатана составленная им подробная программа для собирания статистико-экономических сведений о жизни населения России. Программа предназначалась для рассылки в городские и земские управы, мировым посредникам и съездам мировых судей. Результаты исследования были опубликованы в 1876 году.

В1875 году Н. И. Зибер составил и опубликовал «Программу для собирания сведений о населении России», которая была переиздана в 1903 году к Всероссийскому съезду статистиков. В 1877 году им были опубликованы «Материалы для наблюдения над общественно-экономической жизнью русского города», в 1880 году — «Статистика самоубийства», в 1883 году — «О влиянии прогресса на бедность», в 1886 году — «Квартирный вопрос

вбольших городах». В 1881 году Я. В. Абрамов и А. С. Пругавин опубликовали свои программы вопросов для собирания сведений о русском сектантстве. В 1897 году была издана «Программа этнографических сведений» В. Н. Тенишева.

В1894–1895 годах В. И. Ульянов (Ленин) составил подробную анкету для опроса фабричных рабочих. Он также изучал аграрный вопрос и новую классовую структуру в пореформенной российской деревне, демографические и миграционные процессы, структуру промышленности, динамику фабрично-заводских стачек, уровень заработка городских и сельских рабочих, вопросы народного просвещения и здравоохранения и др. На основе использования полученных эмпирических данных им была написана работа «Развитие капитализма в России» (1899).

В1902 году К. Левин провел опрос учащейся молодежи Санкт-Петербурга,

вкотором был вопрос: «Какая наука (или науки) больше всего вас интересует и почему?», из 933 ответов в 129 была названа социология. Учащуюся

111

молодежь социология привлекала тем, что давала «возможность разбираться в общественных положениях и отношениях», убеждала, что «общественная жизнь подчинена определенным законам»201.

В1903 году были опубликованы результаты первого статистического монографического исследования в России, которое было осуществлено

С.Мартыновым «Современное положение русской деревни. Санитарноэкономическое описание села Малышева Воронежского уезда». В 1907 году результаты аналогичного исследования были представлены в работе А. Шингарева «Вымирающая деревня. Опыт санитарно-экономического исследования двух селений Воронежского уезда».

К социологическим эмпирическим исследованиям могут быть отнесены первые переписи населения России. Первая в России перепись жителей Москвы была проведена 5–12 декабря 1871 года. В ней были задействованы 997 счетчиков, из них 759 студентов и 152 чиновника. Участвующий в переписи населения Москвы Л. Н. Толстой в статье «О переписи в Москве» писал: «Цель переписи научная. Перепись есть социологическое исследование. Цель же науки социологии — счастье людей, перепись проводится затем, чтобы вывести законы социологии и на основании этих законов учредить лучше жизнь людей»202.

Первая всеобщая перепись населения России была проведена в 1897 году на основании утвержденного 5 июня 1895 года Николаем II «Положения о первой всеобщей переписи населения Российской империи» и длилась три месяца. Большая заслуга в деле обоснования необходимости и организации проведения всеобщей переписи населения России принадлежит выдающемуся географу П. П. Семенову-Тян-Шанскому, который в то время возглавлял статистический совет Министерства внутренних дел. Для проведения переписи было задействовано около 150 тыс. счетчиков. Государство потратило на проведение этого мероприятия около 7 млн рублей. Итоги переписи были окончательно опубликованы в 1905 году в 89 томах. Первая Всероссийская перепись населения оказалась последней, проведенной в Российской империи.

В1903 году были опубликованы результаты проведенного Б. С. Мартыновым эмпирического исследования «Современное положение русской деревни. Санитарно-экономическое описание села Малышева Воронежского уезда». В 1907 году результаты аналогичного исследования были представлены в работе А. Шигарева «Вымирающая деревня. Опыт санитарноэкономического исследования двух селений Воронежского уезда».

201Левин К. Что читает и чем интересуется учащаяся молодежь // Мир божий. 1903.

№11. С. 194–195.

202См. газету: Современные известия. 1882. № 19.

112

ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИИ

ВГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

ИФЕВРАЛЬСКОЙ БУРЖУАЗНОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Вгоды Первой мировой войны и смены государственного строя на процесс институциализации русской социологии влияли затруднения, вызванные геополитическими и экономическими проблемами. Однако на протяжении всего этого периода русским социологам удавалось публиковать свои статьи, монографии и учебные пособия по социологии, участвовать в процессах социологического образования и создания объединений социологов.

За время войны были опубликованы следующие работы классиков русской социологии: М. М. Ковалевским «Современные французские социологи» (1913), «Развитие социологии на Западе и в Росси» (1913), «Очерк развития социологии в конце ХIХ — начала ХХ века» (1914); Е. В. Де Роберти «Неопозитивистская школа и новые течения в современной социологии», «Программа курса “Общая социология”», читаемого им в Психоневрологическом институте (1912)203, «Современное состояние социологии» (1913), «Социология

ипсихология» (1914); К. М. Тахтаревым «Чем должна быть социология» (1911), «Основные идеи социологов: Кант и Маркс» (1914), «Социология как наука» (1915), «Социология как наука о закономерностях общественной жизни: введение в общий курс социологии, читаемый слушателям и слушательницам Психоневрологического института и Высших курсов П. Ф. Лесгафта» (1916); П. А. Сорокиным «К обоснованию социологической секции Исторического общества при Санкт-Петербургском университете» (1912), «Границы и предмет социологии» (1913), «Программа по социологии» (1914), «Преступление

икара, подвиг и награда: Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали» (1914)204, «Социологический этюд об основ-

203Первоначально программа была издана на французском языке в 1905 году как основа лекций, которые Е. В. Де Роберти читал в Новом брюссельском университете и в Свободном колледже социальных наук в Париже. Рукопись программы лекций на французском языке хранится в РГИФ. Ф. 687. Оп. 1. Д. 7.

204Эту работу П. А. Сорокин готовил к защите диссертации. Некоторые биографы

П.А. Сорокина, ссылаясь на то, что в автобиографическом романе «Долгий путь» автор

114

ных формах общественного поведения и морали» (1914); Н. И. Кареевым «Основные направления социологии и ее современное состояние» (1912), «Задачи социологии и теория истории» (1912)», «Современные французские социологи» (1913), «М. М. Ковалевский как историк и социолог» (1917).

В1913 году М. М. Ковалевский начал издание первого в России периодического сборника «Новые идеи в социологии», в котором предполагалось опубликовать статьи известных русских и западных социологов по разным проблемам социологии. В первом сборнике им были опубликованы его статьи «Социология на западе и в России» и «Современные французские социологи» (1913). Всего вышло четыре сборника. По мнению П. А. Сорокина, «Новые идеи в социологии» «заменяли собой социологический журнал». Но в связи с событиями Первой мировой войны издание сборников было приостановлено.

В1914 году первая русская женщина-социолог, представительница русского неопозитивизма А. С. Звоницкая в 17 лет опубликовала первый том задуманной ею четырехтомной работы «Опыт теоретической социологии. Социальная связь». П. А. Сорокин о ее работе писал: «Обширная эрудиция, систематичность мышления, целостность построения, обнаруженная в данной работе, делают из нее ценный вклад в библиотеку русской социологии»205.

Впериод до Октябрьской революции 1917 года также были опубликованы: В. М. Хвостовым «Нравственная личность и общество: очерки по этике и социологии» (1911), «Классификация наук и место социологии в системе научного знания» (1917) «Социология. Введение. Ч. 1: Исторический очерк учений об обществе» (1917); П. Н. Новгородцевым «Социальные науки и право» (1916); В. И. Лениным «Статистика и социология» (1917)206.

О том, как проходила институциализация социологического образования после Февральской революции существуют различные точки зрения. Согласно одной из них: в этот период попытку создать кафедру социологии в Петроградском университете предпринял действительный член Петербургской

называет дату публикации работы «Преступление и кара, подвиг и награда» — Сыктывкар, 1991. С. 73, не обращая внимания на то, что на ее титульном листе указано — «Пг.: Г. Долбышев, 1914». Ошибка объясняется тем, что П. А. Сорокин получил гранки работы в последний день декабря 1913 года, а свой автобиографический роман он писал, находясь в США, и опубликовал его там же в 1963 году.

205См.: Сорокин П. А. Рецензия на книгу: Звоницкая А. С. Опыт теоретической социологии. Т. 1. Социальная связь // Заветы. 1914. № 3.

206В этой работе В. И. Ленин он утверждал, что «факты, если взять их в целом, в их связи, не только «упрямая», но и, безусловно, доказательная вещь. Фактики, если они берутся вне целого, вне связи, если они отрывочные и произвольные, являются именно только игрушкой или кое-чем еще похуже». Ленин В. И. Статистика и социология // Ленин В. И. Полное собрание сочинений. Т. 30. С. 350.

115

академии наук А. С. Лаппо-Данилевский. Им также был разработан «Проект создания Института социальных наук»207. Другие утверждают, что после Февральской революции в Петроградском университете была образована межфакультетская кафедра социологии208. Авторы же истории Ленинградского университета считают, что это произошло в ноябре 1919 года209. Ссылаясь на архивные документы, В. И. Добреньков, А. И. Кравченко и Д. А. Гутнов утверждают, что в Петроградском университете учебные 1917/18 годы «проходили в прежней штатной и организационной структуре, на базе тех же учебных планов»210, т. е. без преподавания в нем социологии.

В1913 году возникла опасность закрытия Психоневрологического института из-за участия в студенческих беспорядках. В докладной записке императору Николаю II градоначальник сообщал, что в этих беспорядках на первом месте стоит Петербургский университет, а на втором Психоневрологический институт с его «левой» профессурой. Однако 2 июля 1914 года Совет министров, рассмотрев на особом заседании вопрос о Психоневрологическом институте, принял решение «отказать Министерству народного просвещения в ходатайстве о закрытии института»211.

В1914–1916 годах контингент студентов Психоневрологического института значительно увеличился. Это было вызвано, прежде всего, тем, что

сначалом Первой мировой войны стало невозможно обучение русских в заграничных университетах. Если в 1914 году в институте обучалось 3000 студентов, то уже в 1915 году их было более семи тысяч. Увеличение численности студентов Психоневрологического института позволяло все большему числу слушателей знакомиться с основами социологии.

В1914 году П. А. Сорокин после окончания юридического факультета университета активно включился в научную, преподавательскую и политическую деятельность. Как он вспоминал, в первый год подготовки к профессорству, что предполагало сдачу экзамена и защиту магистерской диссертации, читал лекции по социологии в институте Лесгафта212. Защита

207См.: Лаппо-Данилевский А. С. Об институте социальных наук. Записка комиссии Российской академии наук // Журнал социологии и социальной антропологии. 2013. Т. ХVI.

№3.

208Клушин В. И. Борьба за исторический материализм в Ленинградском государственном университете (1918–1925 гг.). Л., 1970. С. 127.

209История Ленинградского университета. 1819–1969: Очерки. Л., 1969. С. 210.

210Добреньков В. И., Кравченко А. И., Гутнов Д. А. Социологическое образование в России. М., 2009. С. 684.

211См.: Буланова М. Б. Социологическое образование в России: история и современность. М., 211. С. 72.

212См.: Сорокин П. А. Долгий путь. Автобиографический роман. Сыктывкар, 1991.

С. 56.

116

диссертации была назначена на март 1917 года, были уже отпечатаны тезисы и сделаны объявления по университету. Однако события Февральской революции 1917 года и отмена ученых степеней и званий «полностью прервали нормальную университетскую жизнь, включая и процедуру присвоения научных степеней»213.

В1915–1916 годах на основном факультете Психоневрологического института социологию первому курсу читал К. М. Тахтарев (3 часа). После смерти Е. В. Де Роберти в 1915 году его курс продолжил читать М. М. Ковалевский (1 час). После смерти М. М. Ковалевского в 1916 году к преподаванию социологии в Психоневрологическом институте были привлечены

П.А. Сорокин и К. М. Тахтарев, официально избранные преподавателями Психоневрологического института214.

ВПсихоневрологическом институте П. А. Сорокин вел семинарские занятия. Также под его руководством в Психоневрологическом институте была организована первая в России социологическая лаборатория «Рефлексология социальных групп». К. М. Тахтарев читал в институте «Введение в общий курс социологии». Таким образом, произошла смена поколений русских социологов — ученых и преподавателей. В работе «Основы русской социологии» Н. И. Кареев писал: «Ковалевский и Де Роберти взяли их к себе в качестве ассистентов и впоследствии своими приемниками»215.

К началу 1917 года Психоневрологический институт был единственным вузом, где существовала кафедра социологии, штатные сотрудники которой читали лекции и проводили семинары по социологии. На курсах П. Ф. Лесгафта, Бестужевских курсах, в Кооперативном институте и Народном университете им. А. И. Лагутина Петрограда и в Московском городском университете им. А. Л. Шанявского занятия вели приглашенные преподаватели. Как вспоминал П. А. Сорокин, до Февральской революции 1917 года в Петроградском университете не было ни факультета социологии, ни каких либо подобных курсов. После Февральской буржуазной революции, пользуясь своим положением секретаря А. Ф. Керенского по вопросам науки, П. А. Сорокин способствовал тому, чтобы социология была введена как предмет изучения в высших учебных заведениях.

За десять лет деятельности кафедра социологии Психоневрологического института «внесла весомый вклад в постановку преподавания

213Сорокин П. А. Долгий путь, Автобиографический роман. Сыктывкар, 1991. С. 73. Однако И. А. Голосенко и В. В. Козловский утверждают, что после Февральской революции «вводятся научные степени по социологии» см.: Голосенко И. А., Козловский В. В. История русской социологии ХIХ–ХХ вв. М.: Онега, 1995. С. 30.

214См.: ЦГАСПБ. Ф. 2555. Оп. 1. Д. 15. Л. 1.

215Кареев Н. И. Основы русской социологии. М., 1996. С. 262–263.

117

социологии в России»216. Первые опыты преподавания социологии заложили основы социологического образования в России. По мнению Е. И. Кукушкиной, «первые попытки создания в России учебных структур, создававшие возможности свободного преподавания социологии, имели огромное значение для дальнейшей судьбы социологического образования и развития самой науки»217. В автобиографическом романе «Долгий путь» П. А. Сорокин отмечал, что «социология вошла в число изучаемых в университете дисциплин при Временном правительстве Керенского в 1917 году»218.

В процессе институциализации социологии в России большое значение имело объединение тех, кто специально занимается социологией или интересовался данной наукой. Первыми обществами, в которых «дебатировались социологические вопросы», были Юридическое общество при Московском университете и Историческое общество при Петербургском университете219.

Идея создать в России социологическое общество принадлежала К. М. Тахтареву. Еще в 1906 году он поделился ею с М. М. Ковалевским, но тот затею коллеги поначалу не поддержал.

Однако в 1912 году по инициативе М. М. Ковалевского при Историческом обществе Петербургского университета была образована социологическая секция. По этому поводу П. А. Сорокин опубликовал статью «К обоснованию социологической секции Исторического общества при СанктПетербургском университете» (1912). По его мнению, секция должна способствовать развитию социологии и распространению социологического знания и быть зародышем российского социологического общества220. В том же году М. М. Ковалевский вместе с Е. В. Де Роберти, Н. И. Кареевым и К. М. Тахтаревым предприняли попытку создать русское научное социологическое общество. На квартире М. М. Ковалевского было проведено учредительное собрание, затем еще одно. Но, к сожалению, на этом всё закончилось.

Однако идея о создании русского социологического общества была воплощена соратниками и учениками М. М. Ковалевского. На другой день после его похорон, 26 марта 1916 года, в Петрограде состоялось первое собрание Русского социологического общества, на котором за признание заслуг в развитии социологии оно получило имя М. М. Ковалевского. В число членов-учредителей этого общества вошли известные ученые:

216Добреньков В. И., Кравченко А. И., Гутнов Д. А. Социологическое образование

вРоссии. М., 2009. С. 676.

217Кукушкина Е. И. Социологическое образование в России ХIХ — начала ХХ века. М., 1994. С. 63.

218Сорокин П. А. Долгий путь. Сыктывкар, 1991. С. 75.

219См.: Кареев Н. И. Основы русской социологии. СПб., 1996. С. 243.

220См.: Сорокин П. А. К обоснованию социологической секции Исторического общества при Санкт-Петербургском университете // Запросы жизни. 1912. № 48. С. 276.

118

академики П. Г. Виноградов, М. А. Дьяконов, А. С. Лаппо-Данилевский; профессора В. М. Бехтерев, М. И. Ростовцев, П. Б. Струве, М. И. Туган-Ба- рановский. Доклад для следующего заседания общества им. М. М. Ковалевского «Современное состояние социологии во Франции» был поручен его ученику П. А. Сорокину. В реестр обществ Петрограда Общество им. М. М. Ковалевского было внесено 17 мая 1916 года.

Третье учредительное собрание Общества состоялось 13 ноября 1916 года

вздании Курсов П. Ф. Лесгафта. На нем был заслушан доклад Н. И. Кареева, посвященный памяти М. М. Ковалевского, и принят Устав общества, в котором записано, что общество имеет своей задачей разработку вопросов социологии и других общественных наук, а также распространение знаний по этим наукам. Председателем был избран академик А. С. Лаппо-Данилевский, а секретарем Н. Д. Кондратьев. после его переезда в Москву, эту должность занял П. А. Сорокин. Первоначально членами общества стали 62 известных ученых и общественных деятелей Петрограда, среди них физиолог И. П. Павлов; психологи В. М. Бехтерев, В. А. Вагнер, А. Ф. Лазурский; экономисты Б. В. Веселовский, А. А. Кауфман, Н. Д. Кондратьев, А. И. Чупров; юристы М. Н. Гернет, В. А. Маклаков, Л. И. Петражицкий; историки Е. В. Тарле, М. А. Дъяконов, Н. И. Кареев; общественные деятели Д. Н. Овсянико-Кули- ковский, А. В. Пешехонов, М. И. Туган-Барановский, П. Б. Струве, П. Н. Милюков221. Первые заседания общества проходили регулярно: 11 декабря 1916 года, 1 февраля 1917 гола, 5 марта 1917 года. Однако после этих собраний деятельность Русского социологического общества им. М. М. Ковалевского прервалась.

Вгоды Первой мировой войны и Февральской революции В. М. Хвостов, В. М. Бехтерев и П. А. Сорокин проводили исследования по проблемам социологии труда и изучения уровня благосостояния жителей Петрограда

вгоды Первой мировой войны и Февральской революции222. Эмпирическим исследованиям состояния рабочего класса в России были посвящены работы М. Давидовича «Бюджеты петербургских текстильных рабочих» (1912) и А. Стопани «Нефтепромышленный рабочий и его бюджет» (1916).

221Более подробно о создании Социологического общества им. М. М. Ковалевского см.: Тахтарев К. М. Русское социологическое общество им. М. М. Ковалевского // Социо­ библиографический вестник. 1919. № 4–5; Бороноев А. О., Капустина Е. Г. Социологическое общество им. М. М. Ковалевского: К 90-летию создания. СПб., 2007. В этой работе приведен поименно список 62 первых членов. С. 39–40. Однако в некоторых работах указывается, что членами общества было 70 и больше человек. См., например: Голосенко И. А. Процесс институализации буржуазной социологии в России конца XIX — начала XX в. // Социологические исследования. 1978. № 2. С. 178; Добреньков В. И., Зырянов В. В., Кравченко А. И. Становление социологии и социологические ассоциации. М., 2006. С. 36.

222См.: Кукушкина Е. И. Становление социологии в России // Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века) / под ред. Е. И. Кукушкиной. М., 2004. С. 61.

119

ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИИ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ

После Октябрьской революции 1917 года до 1922 года отношение советской власти к социологии в целом было положительным. Перед новым правительством встала сложная задача — привлечь прежнюю интеллигенцию на свою сторону для того, чтобы использовать ее для формирования марксистско-ленинской идеологии. Учитывая конфликтные отношения социологов с прежней властью, а также то, что среди них были сторонники ее марксистского направления, советская власть предпринимала меры для использования их как союзников в классовой борьбе.

Главным направлением институциализации социологии в период 1917– 1922 годов стало социологическое образование. В отличие от царской России советская власть признала государственный статус социологического образования и разрешила преподавание социологии в качестве учебной дисциплины как в высших, так и в средних учебных заведениях. П. А. Сорокин отмечал: «С начала революции социология была одним из покровительствуемых предметом и введена была не только во всех высших, но и средних школах»223. К. М. Тахтарев также констатировал, что социология «становится обязательным предметом преподавания не только в высшей, но и в средней школе»224.

Однако переход к всеобщему социологическому образованию не был подготовлен организационно, так как не хватало профессиональных преподавателей и учебных пособий по социологии. Проведенная в 1918 году Наркомпросом всероссийская перепись ученых в области общественных наук показала, что около 70 % всех социологов в России живут и работают в Петрограде. При этом было обращено внимание на то, что подавляющее большинство социологов являются представителями противостоящих марксизму.

2 августа 1918 года В. И. Ленин подписал «Декрет о высшем образовании». В процессе реализации этого декрета были учреждены государственные

223Сорокин П. А. Состояние русской социологии за 1918–1922 гг. // Сорокин П. А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. М., 1994. С. 418.

224Тахтарев К. М. Наука об общественной жизни, ее явлениях, их соотношениях

изакономерности. Пг., 1919. С. 5.

120