Learning to read and discuss fiction. Учебное пособие
.pdf2. It happened once and the world learned its lesson. It’ll never happen again. (p. 21)
Ex. 5 (For most inquisitive!)
1.What is the di erence between “high” and “higher” school?
2.Convert the English 6’3” and 16 stone into their decimal equivalents.
3.Find the English equivalent for the Russian “это место свободно?”
Assignment 2 (Ch. 5-8, p.p. 27-52)
Ex. 1 (to be done at home)
Learn the below words and phrases. Reproduce the situations in which you came across those underlined.
1. success (to be a success with smb; to succeed in smth) 2. curious (to be curious to know smth; curiosity)
3. to be up to smth
4. properly (proper)
5. to jump to attention
6. to be caught up in the game
7. to make a big deal out of nothing; to make smth into a big deal 8. to be (un)aware of smth (to be /perfectly/well aware of smth) 9. to be tempted by smth (to tempt smb; temptation)
10. to be worth doing smth
11. to be committed to smth (commitment)
12. to experience smth (in/experienced)
13. to accept smb/smth
14. to overwhelm smb (to be overwhelmed by smth) 15. to keep smth secret
16. to be easy-going (to be easy to deal with) 17. to do things (in) one’s own way
18. independent of smb/smth (in/dependence; to depend on smb/smth) 19. inevitably (inevitable; inevitability)
20. to grow/get/be accustomed; syn. to be used to (doing) smth 21. to behave (behaviour; to conduct oneself; ‘conduct) 22. fascinating (to fascinate; fascination)
23. contagious (infectious)
24. to occur to smb
25. to feel an urge to do smth
26. to quarrel (a quarrel; to make up the quarrel) 27. to intimidate smb (into obedience)
28. to report to smb
29. equality (equal)
30. to actively recruit new members
61
31. to pledge strict obedience (dis/obedience; dis/obedient; dis/obey smb/ smth)
32. frightening (to frighten smb; fright; to /be/get frightened) 33. to /be/feel confident of smth (confidence)
34. to feel odd
35. courage (to have the courage/the heart to do smth; to encourage/discourage smb/smth).
Ex. 2 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following. 1. Бенговорилобуспехеиспросилучеников, естьлисрединиххотьодин, кого не интересует успех. Он ожидал, что сейчас последует какая-нибудь острота, но таковой не последовало. Напротив, все всё больше проявляли интерес и любопытство. Им было интересно, что имеет в виду их учитель. Онучилихвестисебядолжнымобразомидолжнымобразомотвечать на его вопросы, и ученики вскакивали и стояли по стойке смирно. Онибылислишкомзахваченыновойигрой. 2. Когдаониобсуждалиурок, Брэд сказал Дэвиду, что тот придает всему этому уж слишком большое значение. 3. Дэвид заметил, что Роберт стоит перед зеркалом, глядя на свое отражение, совсем не осознавая, что на него смотрят и за ним наблюдают. 4. Бенисамникогданеиспытывалничегоподобногоиподсоблазном неизведанного он решил, что эксперимент стоит того, чтобы его продолжить. Ему было интересно, чему научит это его. Он сказал ученикам, что чтобы понять, что такое сообщество, надо пройти через это и принятьвнемучастие. Всестоялипостойкесмирноивоспринималивсе, что он им говорил. Игра захватила их. 5. Дэвид сказал, что не считает необходимым держать все это в секрете. 6. Лори подумала, что отец часто говорил о гольфе, и это надоедало ей, было гораздо лучше, когда с ним былолегко. Еемамасказала, чтолюдидолжныделатьвсепо-своему, что они воспитывали ее, чтобы она выросла личностью, хотя часто говорила, что Лори слишком независима. 7. Бен и Кристи привыкли делить все – и заботы и радости. 8. Бен сказал, что его ученики ведут себя гораздо лучше, на что Кристи ответила, что они сами должны принимать для себя решения и думать своей головой. Бен считал, что этот эксперимент заразителен и оказывает почти гипнотическое воздействие. 9. Дэвид и Лори часто встречались по дороге в школу, но ему никогда не приходило в голову, что с самого начала их знакомства Лори обычно стояла у окна, поджидая его. 10. У Лори внезапно появилось желание не согласиться с Дэвидом, но ей очень не хотелось с ним ссориться, и она переменила тему.
11.Лори сказала, что Эми невероятно способна к математике, но ей нравится Брайан, и она не хочет запугивать его и казаться слишком умной.
12.Бенраздалимчленскиекарточкиисказал, чтостаростадолжендоносить ему на любого члена сообщества, если тот не подчиняется их прави-
62
лам. 13. Бен сказал, что его ученики уже не пытаются соперничать друг с другом, они все работают ради общего дела. Здесь все равны. Сообщество означает равенство. Он добавил, что они все должны активно привлекатьновыхчленовворганизацию, икаждыйновичокдолженпродемонстрироватьзнанияосновныхправилипоклястьсястрогоихсоблюдать. 14. Мысль о том, что это уже больше не игра, а настоящая организация и что ониужемогутдействоватьбезнего, былаустрашающей, ноонбылубежден, чтосможетудержатьконтрольнадучениками. 15. Лоричувствовала себя как-то странно и спросила Дэвида, не кажется ли ему это все странным, всеихлозунгиисалют, ноондаженепонял, чтоонаимеетввиду, и Лори подумала, что именно эта организация дала Роберту смелость сидеть с ними за одним столом и принимать участие в разговорах.
Ex. 3 (to be prepared at home and reproduced in class)
Topics and questions for discussion. (Use the words and phrases suggested in brackets).
1.What new rule did Ben introduce and how did he explain it? What were the five items they had to remember? What seemed strange to him about the students’ behaviour? (p.p. 27-32)
(strength through discipline; no dumb lectures on stuff like discipline; success; it takes discipline to win; to develop one’s skills; create power through discipline; wisecrack; curious; posture; to be up to smth; to try one’s hand at a joke; to hook smb; the ankles are locked; the knees are bent at ninety degrees; to imitate; an experiment in movement; properly; to shout orders; to time smth with a stopwatch; to be at the head of the line; to snap one’s fingers; to click the stopwatch off; to calm down; to obey the rules; notetaking; the proper procedure for answering a question; to nod approvingly; punctual and precise; to jump to attention; to be too caught up in the game; to be murdered; superior race)
2.What were the students’ impressions of the class? What conclusion did David come to? What was Brad’s impression? What scene did David watch? What did Christy think of “The Wave”? What didn’t Ben tell his wife? (p.p. 32-35)
(not to feel anything like that; to beat taking notes; to be a unit; to take something too seriously; to make a big deal out of nothing; to have a bad record; to be undermotivated and disorganized; to tear apart most of the teams; unaware; to hate being ordered; to compete with each other; to choose to play or not; to create a monster; to get caught up in smth; to admit; infectious).
3.What question did Ben ask himself the next day? How did Ben explain the word “community”? What symbol and salute did Ben suggest? What was Ben thinking about when the students were saluting? What did David, Eric and Brad discuss? Why couldn’t Brian and Deutsch get along? What did David tell his team? (p.p. 36-40)
63
(to sit stiffly in the posture; joke; tempted by the unknown; to be worth doing smth; community; to struggle together for a common goal; team spirit; to be committed to smth; to experience smth; symbol; salute; to accept; to overwhelm smb; obediently; regiment; to keep smth secret; to be scared; to steal smb’s position; not to get along; senior; to fight with each other; to win; to give up one’s position).
4.What did Laurie’s parents think of “The Wave”? How did Laurie reveal her attitude to Ben Ross? (p.p. 41-43)
(a good mood; to bore smb to death; to be easy-going; to be lots of fun; to hide smth from smb; incredible; to get caught up in smth; to sound too militaristic; to take things the wrong way; to make smb pay attention to smth; a class creep; to be part of the group; to pick on smb; to co-operate; to do things in one’s own way; to act as an individual; a way to get everybody involved; to raise smb to be an individual; independent; to make smth into a big deal; to do smth for smb’s good; on the pretence of doing smth; a match made in heaven; to be concerned about smth).
5.Speak about Christy’s opinion of “The Wave” and her conversation with Ben. (p.p. 43-45)
(to grow accustomed to sharing smth; to feel too preoccupied; to forgive smb smth; monsters; human beings; to be afraid of smth; to improve; to behave better; to make decisions for smb; to think for oneself; deep in thought; to bother smb; fascinating; contagious; a guinea pig; to take smth as a warning).
6.What do you come to know about David and his relations with Laurie? What conversation took place between them? (p.p. 46-48)
(within walking distance; to get to know each other; to occur to smb; football team; to respond to smth; team spirit; to be impressed; brainwashing; to feel an urge to do smth; to quarrel; to change the subject; to find help for calculus; to have trouble; to be competitive about grades and class standing; to be incredibly smart in Maths; to figure out; to intimidate smb by seeming too brainy).
7.What other rules did Ben introduce? What was different about Ben’s appearance? What didn’t Laurie like? How did Ben explain the advantages of “The Wave”? What did the members of “The Wave” have to demonstrate? How was “The Wave” progressing? How did Ben feel about it? What did the students think of “The Wave”? What made Laurie conceal her attitude? (p.p. 48-52)
(casual clothes; membership cards; monitor; to report smth to smb; action; meaningless; to take action to achieve smth; to support each other; to obey the rules; to ensure the success of “The Wave”; not to feel the high energy and unity; single-mindedness; absolute obedience; to compete against each other; to work together for a common cause; equals; equality; to actively recruit new members; to pledge strict obedience; to feel part of smth; to feel like being born again; to be proud of smth; to lead smb; to jump to attention; without prompting; a living movement; frightening; confident; to have no reason to argue; to feel
64
odd; great about “The Wave”; popular; equal; not to be sure; to report smb; to be surprised; not to be used to hearing smb; to agree; courage; to imply).
Ex. 4 (to be prepared at home and reproduced in class)
Comment on the following statements. Say whether you approve or disapprove of them. Let your arguments be well grounded.
1.But even a game is something you either choose to play or not to play (p.34).
2.It’s the feeling that you are part of something that’s more important than yourself (p.37).
3.The popular thing is not always the right thing (p.43).
Ex. 5 (For most inquisitive!)
1.What does the abbreviation “phys. ed.” stand for?
2.What does “to teach full time” mean?
3.What is “a take-away” bag?
Assignment 3 (Ch. 9-13, p.p. 53-78)
Ex. 1 (to be done at home)
Learn the below words and phrases. Reproduce the situations in which you came across those underlined.
1. a fad (to be a fad with smb; to be the fad of the year) 2. by rote (to learn lessons/to say smth/by rote)
3. to fall behind (to /be/get behind)
4. to do well/in/on smth
5. to coach a football team (to coach smb for an exam; a coach) 6. to break down the petty popularity contests
7. to give smb a nudge (to nudge smb; also fig.)
8. consciously (conscious; to /be/feel conscious; syn. to be aware of smth) 9. to purposely avoid (doing) smth (purpose; on purpose; to serve the purpose; to serve no purpose)
10. (im)mature (maturity)
11. to make a mountain out of a molehill 12. complaint (to complain /of/about smth) 13. to feel relief (to relieve; to /be/feel relieved) 14. to amaze smb (amazing; in amazement)
15. to contribute to smth (a contribu on; to make one’s contribu on) 16. to cheat smb (a cheat)
17. a noteworthy feature
18. to be all ears
19. to get /out of hand/out of control
20. to doubt smb/smth ((no) doubt /of/about smth)
65
21. to put smth into words
22. to bully smb into (doing) smth (syn. to in midate) 23. to stumble into smth/smb
24. an emergency mee ng
25. to get smth second-hand
26. to expose smth
27. to go insane
28. reluctant (to /be/feel reluctant to do smth; reluctance) 29. to incur the wrath of smb
30. assessment (to assess smth)
31. to condemn smth (condemna on)
Ex. 2 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following. 1. То, чтоБенначалкакпростойэксперимент, превратилосьвнездоровое увлечение, и что радовало Бена, это то, что его ученики не отставали в учебе, но Бен не мог не заметить, что в их ответах было меньше мыслей, меньшепонимания, онидавалиответы, какбудтоониихзазубрили. Ион подумал, что, возможно, они и преуспеют в тесте на выбор, но он сомневался, справятся ли они с эссе. 2. Их организация преуспевала. Коллега Бена, учитель биологии, который уже несколько лет был тренером футбольнойкоманды, поблагодарилБеназато, чтоон(с)делал. 3. Бенпыталсядокопаться, чтожепривлекаетегоучениковвэтойорганизации. Иему было приятно думать, что ему удалось покончить с мелочным состязанием в популярности. Помимо того, еще одним положительным моментом этого эксперимента было возрождение школьной дисциплины. 4. Алекс наслаждался музыкой, которую слушал через наушники, как вдруг кто-то егоподтолкнул. Лоринапомнилаему, чтоонобещалнаписатьстатьюдля следующего номера газеты. 5. Лори прекрасно понимала, что их организация заслуживает того, чтобы о ней написать целый рассказ, но она отбросила эту идею и не могла даже сознательно объяснить, что заставило ее отказаться от этого. 6. С тех пор как Лори впервые обсудила с родителями, что происходит в школе, она старалась больше не касаться этой темыдома. 7. МатьЛорисказала, чтозапределамишколыниктонезнает и не хочет знать об их организации, и Роберт не сможет вести активную жизнь вне этой организации. 8. Хотя Лори и не могла понять, как такая умнаядевушкакакЭмимоглаувлечьсятакойнесерьезнойидеей, онавсе же считала, что ее мама делает из мухи слона. 9. Когда Бену сказали, что оннужендиректору, онподумал, чтоеслиОуэнсскажетему, чтопоступаютжалобыиемулучшебыпрекратитьэтотэксперимент, ондажепочувствует облегчение. 10. Бен думал о преимуществах организации. Было поразительно, что никто больше не досаждал Роберту, он даже стал полезным членом организации. Прекратить эксперимент означало бы вер-
66
нуть Роберту его роль двоечника, это также означало бы обмануть и остальных учеников. А его цель дать им вкусить, какова была жизнь в Германии в 30-ых годах, не была бы достигнута. 11. Оуэнс был очень высокимчеловеком, ичтоещебросалосьвглаза, этоегонеизменнаятрубка и низкий голос. Как только Бен вошел, Оуэнс попросил его ответить на несколько вопросов и сказал, что он внимательно его слушает. Бен был уверен, чтонепотеряетконтрольнадучениками. Ихотядиректорнесомневался в Бене, но все же посоветовал ему не спускать с ребят глаз. 12. Мысли Лори приобрели большую отчетливость, после того как она прочитала анонимное письмо. Она не могла облечь в слова то, что так беспокоило ее. А она поняла, что старшие ученики пытались запугать младших и тем самым заставить их вступить в их организацию, и автор письма побоялся подписаться. Это ужасно! 13. Карл открыл дверь в редколлегию и сказал, что, похоже, он набрел на чердак Анны Франк. Лори не отреагировала на эту реплику, только сказала, что в воскресенье у них будетэкстренноезаседаниеунеедома. 14. ОтецЛорисказал, чтоодного мальчикаизбилизато, чтоонкритическиотзывалсяоб ихорганизациии отказался вступить в нее, но поскольку он слышал это через третье лицо, оннеуверен, чтовсебылоименнотак, иЛорирешилавыпуститьэкстренныйномергазетыиразоблачитьэтуорганизацию. 15. Лоринетерпелось увидеться с Эми; она надеялась, когда Эми узнает о мальчике, которого избили, онабыстропридетвчувство. Помимотого, ейнетерпелосьпоговорить о Дэвиде, который порвал с ней. Все это стало просто безумием.
16.КогдаЛориспросила, почемуприсутствуютневсечленыредколлегии, те, кто присутствовал, казалось, не очень-то хотели отвечать на вопрос.
17.Самой критически настроенной была передовица, которую написала Лори и в которой она осуждала эту организацию как опасную и безумную, подавляющую свободу слова и мысли и направленную против того, на чем основано американское общество.
Ex. 3 (to be prepared at home and reproduced in class)
Topics and questions for discussion. (Use the words and phrases suggested in brackets).
1.How was “The Wave” progressing? What was an unexpected development in the experiment? What did his colleagues think of it? What attracted the students to “The Wave”? (p.p. 53-54)
(a fad; the recruiting of students; to fall behind; improvement; by rote; an unexpected development in the experiment; to do well; multiple choice tests; to coach; wonders; to attract; democracy; equals; to break down the petty popularity contests; rebirth of school discipline).
2.Speak about the meeting of the editorial staff. What did they discuss? What made Laurie be cautious about writing an article about “The Wave”? (p.p. 54-57)
67
(editorial staff; bopping to the music; to be due out; a fashion story; jeans; sneakers; T-shirts; to give smb a nudge; to fall through; to be aware; to be careful with smth).
3.Laurie and her mother discussing “The Wave”. What made Laurie avoid the subject? (p.p. 57-59)
(to purposely avoid smth; a completely new person; to have problems with smb; a sudden change; to trust smb; to join a cult; to be safe; to happen to smb; to care about smth; to be crazy about smth; to take smb seriously; a fad; to get paranoid about smth; to play soldier; to be disturbed; immature; to make a mountain out of a molehill).
4.Ben’s conversation with Principal Owens. How did Ben feel when he came to know he was wanted by the Principal? What did he think of the advantages and disadvantages of “The Wave”? What was the main reason for his reluctance to stop the experiment? Describe Principal Owens and say how his behaviour impressed you. (p.p. 60-63)
(to feel a tremor of nervousness; to feel some relief; to amaze smb; another consideration; class-losers; to make fun of smb; to be an equal; remarkable; appearance; to contribute; a class-creep; to cheat; to get a taste of smth; to be in a good mood; a noteworthy feature; to fear smth; to have smth to do with smth; to be all ears; to take a deep breath; to fall behind; to be ahead; improvement; to be concerned about smth; to be completely aware of smth; to get out of hand; to consider smb’s words; to keep an eye on smb; to involve; to develop one’s judgement about smth; to doubt smb).
5.What made Laurie’s thoughts about “The Wave” come into focus? What bothered her most of all about the letter she had received? (p.p. 64-65; 68) (to slip an envelope under the door; a hand-written story; seniors; juniors; to be like smb; to join “The Wave”; not to be interested; to stick with smb; to scare smb; to intend to do smth; to come into focus; to put smth into words; to bully smb into doing smth; to deny; to be scary; an unquestioning member).
6.What did Robert offer Ben Ross? How did Ben feel about it? (p.p. 66-67) (bodyguard; to happen to smb; to ignore the question; to insist on smth; part of smth special; withdrawn and unconfident; concerned for smb; the position of importance; the ultimate leader).
7.What fight did Laurie watch? What conversation took place between her and David after the fight? How did David account for Laurie’s disapproval of “The Wave”? (p.p. 68-70)
(to throw punches at each other; to separate the fighters; to be after smb’s position; to deserve smth; to give smb a hard time; a one-man team; to be on a big ego trip; to take smth too seriously; to make up one’s own mind about smth; to take over everything; to be equal; to be special; stupid; to go out of control).
68
8.Why didn’t Laurie attend the rally? What decision did she come to? What terrible comparison did Carl make? What did Alex think of “The Wave”? What did Mrs. Saunders think of it? (p.p. 70-74)
(to be a giant success; to admit; to hide; to be part of smth; to be amused; to get carried away by smth; an emergency meeting; to make sure of smth; trivial; to be worth worrying about; to break up with smb; to be beaten up; to get the story second-hand; to resist smth; to say smth critical about smth; to get out of hand; to be on the safe side; to put out a special issue; to expose).
9.Why was Laurie so anxious to speak to Amy? What incident struck Laurie? What did Alex pledge at the meeting of the editorial staff? (p.p. 75-78)
(a steady boyfriend; to date smb; to come to one’s senses; to sorely need smth; to spot Amy’s head; to give the salute; ridiculous; to go insane; stupid; part of smth; to be entirely devoted to smb; to be reluctant; to incur the wrath of “The Wave”; to pledge to fight; liberty; to be acutely aware of smth; anonymous; to keep smb out of school; to condemn smth; to supress freedom; to do harm; to do smth first thing).
Ex. 4 (to be prepared at home and reproduced in class)
Comment on the following statements. Say whether you approve or disapprove of them. Let your arguments be well grounded.
1.It’s no fun writing reviews of good movies … it’s fun to review something when it’s bad (p. 56)
2.… if you study the types of people who join these cults, they are almost always people who are unhappy with themselves and their lives (p.58)
3.“Everybody is on the same team. Everybody is equal for once.” – “Oh, that’s terrific”, - Laurie said sarcastically (p. 70).
Ex. 5 (For most inquisitive!)
1.Say what you know about Anne Frank.
2.Comment on the meaning of the word “come” in the below sentence by paraphrasing it: How come you are not in with the troops? (p.71)
Assignment 4 (Ch. 14-17, p.p. 79-107)
Ex. 1 (to be done at home)
Learn the below words and phrases. Reproduce the situations in which you came across those underlined.
1. to warn smb (of/against/smth) in advance
2. to become an obsession with smb
3. to feel like (doing) smth
4. to be stunned
5. threat and abuse directed at smb (to threaten smb smth; to abuse) 6. an air of unease (to feel at ease/to feel ill at ease with smb)
69
7. to blame smb (smb is to blame)
8. to justify the experiment
9. to dwell up(on) smth
10. to go overboard
11. to regret (doing) smth (regret –n.)
12. to /be/feel confused/embarrassed (to confuse; confusion)
13. to celebrate the victory (celebration)
14. to reveal smth
15. to resign (resignation)
16. to recoil at smth
17. to do smb justice
18. a disaster (disastrous)
19. to appreciate smb/smth
20. seductive (to seduce smb into doing smth; seduction) 21. evidence
22. to take a gamble (a gambler; to gamble) 23. to be doomed
24. an outcast
25. secure (security)
26. to be destined to do smth
27. to be persecuted (persecution)
28. to dare (to) do smth (to bring oneself to do smth)
29. to burst into /tears/laughter (to break out /crying/laughing) 30. to apologize to smb for smth (apology; to offer one’s apologies) 31. to work out
Ex. 2 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following. 1. ЛорихотелапредупредитьЭмизаранее, чтобытавышлаизорганизации, если появятся осложнения. Она пыталась объяснить ей, что все просто помешались на этом, никто не в состоянии думать и все идут друг за другом, какстадобаранов. 2. ЭмисказалаЛори, чтовпервыенечувствуетжелания соперничатьсней. Лорибылапоражена. 3. Никогдапреждегазетанеимела такого успеха. По школе ходили разные слухи, но теперь все узнали об анонимномписьмеиобугрозахизлоупотребленияхпротивтех, ктопотем или иным причинам никак не хотел вступать в организацию. Родители и учителя приходили к директору жаловаться, и в школе царил дух напряженностиинеловкости. 4. Бенчувствовалсвоювинузато, чтопроисходит, он не мог оправдать эксперимент, который имел такие последствия. 5. Кристи понимала, что все гораздо серьезнее, что эта организация развратилавсюшколу. Кристиникогдапрежденевидела, чтобыБентакперегнул палку. Она просила Бена покончить с этим экспериментом, т.к. настанет время, когда он пожалеет о том, что сделал, на что Бен ответил, что он
70