Learning to read and discuss fiction. Учебное пособие

Ex.8 (to be prepared at home and reproduced orally in class)

Speak on the following. Make use of the vocabulary suggested in brackets.

1)What conversation took place between Edward and the doctor? What did Edward come to know about Miss Besanson (to save; horses; at the gate; to be sorry; to say “good-bye” to smb)

2)What conversation took place between Edward and Miss Besanson? Why couldn’t Edward tell her of his love and what did he think about his future life with Aurore? (alone; to happen; to leave America; to marry smb)

3)What conversation did Edward hear? What made Edward come in? (voice; to make smb unhappy; to have everything; in an angry voice)

4)How did it happen that Edward told Aurore of his love for her? (to thank smb; to say a word for a poor negro; to think of smb day and night; to buy; to agree)

5)How did Edward save the negro? (noise; to hear voices; to recognize; to push away; to drop)

6)How did Edward come to know Miss Besanson loved him and how did he feel about it? (to borrow money; to lie; to run up to; to kill; to agree)

7)What happened to Edward in the forest? Who saved him? (animal; to fall asleep; a snake; to bite; dangerous; to hear some noise; to start running; to be afraid; in an angry voice; to raise the gun; to recognize)

8)How did it happen that Gabriel lived in the forest? (overseer; to run away; to beat; to show; to strike; to die; to happen; to save).

Ex.9 (to be done orally in class) Comment on the following:

1) She will not agree. I can’t tell you why. (p.25); 2) I met many animals but I didn’t raise my gun at them because I didn’t want to kill them. (p. 29)

Ex.10 (to be done orally in class)

Suggest a short summary of Chapters 11-15 (in 5-6 sentences).

Assignment 5 (Chapters 16-20)

Ex. 1 (to be done in writing at home)

Find in the text the English equivalents of the following:

1) чувствовать себя (3 формы); 2) овощи; 3) фрукты (неисч.); 4) озеро; 5) лодка; 6) одежда (plural only); 7) расстроить кого-л. (быть расстроенным, расстроиться из-за чего-л. ); 8) продавать (3 формы)( продажа, быть в продаже); 9) остров; 10) день рождения; 11) состояться; 12) во-первых, во-вторых, в третьих.

11

Ex. 2 (to be done at home and reproduced in class)

(SEE HOW MUCH YOU KNOW!) Point out some of the words (German-English cognates) which you don’t have to look up in the dictionary.

Ex.3 (to be done orally in class)

Explain what parts of the sentence the words underlined are. Pay attention by what parts of speech they are expressed.

1) There I sat down on the grass because I felt bad and couldn’t stand on my feet. 2) Gabriel told me to sit still and left me. 3) Soon I felt better and in an hour I was well again. 4) I felt hungry. 5) Edward looked at the food hungrily. 6) “But now life is hard for us”, - he went on sadly. 7) Sadly I took my things and went to the ship. 8) The man looked sad and unhappy about something.

Ex.4 (to be done at home and reproduced in class)

Write out and reproduce in class the sentences or situations in which you came across the following words and word-combinations:

to feel bad; to grow out of the water; a boat; to enter the hole; fruit; vegetables; clothes; to be very much upset about something; to sell; to take place; birthday; to imagine; to come of a good family; to buy; in a situation like that.

Ex. 5 (to be done orally in class) Paraphrase the following:

1) She was bad, and the doctor told her to stay in bed for some time. 2) The doctor asked how I was. 3) When I came into the room, I saw him sitting on the sofa. 4) The young man looked very unhappy about something. 5) He went out of the room without saying “good-bye”. 6) When he woke up, he saw he was in the forest and his things were dirty. 7) He didn’t know what to do in such a situation. 8) If you don’t do something about your hand, in a few hours you may be dead.

Ex.6 (to be done orally in class) Suggest the Russian for the following: 1) When the sun set down, we started back to town. 2) If you don’t do something about your hand, in a few hours you may be dead. 3) I wanted to make you happy. 4) He was about 21 like me, and there was something strange about him… He came of a good family. 5) He was unhappy about something. 6) The great town clock struck twelve o’clock. 7) What can I do to get Aurore from Gayarre’s hands?

Ex.7 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following: 1) Он чувствовал себя очень плохо, и врач посоветовал ему полежать в постели несколько дней. 2) Он понимал, что она чувствует себя очень несчастной, нонезнал, каконможетпомочьейвподобнойситуации. 3) Пи-

12

щейГабриелябылифрукты иовощи, но он чувствовал себявполнесчастливым, т.к. был свободен и никто не мог ударить его. 4) Вдруг он увидел небольшую лодку и человека в ней. Сначала он не узнал его, но когда лодка была рядом с ним, он узнал в нем Габриеля. На лодке они смогли добратьсядотогоместа, гдежилГабриель. Егодомомбылобольшоедупло старого дерева, что росло прямо в воде. Габриель показал Эдуарду свойдом, но попросилего никомунепоказывать, т.к. он боялся, что Ларкин может найти его. 5) Эдуард выпрыгнул из лодки и следом за Габриелемвошелвдупло. 6) Янемогпонять, чтотаксильнорасстроилоего. 7) Эдуардзнал, чтопродажарабовдолжнаскоросостояться, ипоэтомубыл оченьрасстроен, т.к. понимал, чтоунеговрядлибудетдостаточноденег, чтобы купить Аврору. 8) Очень многие хотели купить квартеронку, чтобы женитьсянаней, ноГаярнесоглашалсяпродатьее. 9) Эдуарднемогсебе представить, что ему делать в подобной ситуации. 10) У него было богатое воображение, и он умел рассказывать интересные истории, как и тот старик. 11) После фруктов, которые принес Габриель, Эдуард чувствовал себялучше, ивскоребылсовершенноздоров. 12) Ониувиделичто-топо- хожее на небольшой остров и поплыли туда.

Ex.8 (to be prepared at home and reproduced orally in class)

Speak on the following. Make use of the vocabulary suggested in brackets.

1)Describe their way to Gabriel’s place. (to feel; fruit; to drink; to save; lake; to grow; boat; to enter)

2)What did Gabriel tell Edward about the life on the plantation? (to show; to be good to smb; to beat; to go back; food, vegetables; to go down (about the sun); to give a signal)

3)What conversation did Edward suddenly hear on his way to Bringiers? (clothes; voice; to marry smb; to get the plantation; to laugh at smb)

4)What did Edward learn about the sale and whom from? (to happen; the teeth of the snake; to be very much upset about smth; to sell)

5)What letter did Edward receive from Miss Besanson and how did he feel about it? What can you say about Miss Besanson in this respect? (birthday; unhappy; to make smb happy; noble; unselfish);

6)How did Edward come to know D’hautvile? What can you say about the young man? (to imagine; to look sad about smth; to come of a good family; to think over the situation; the sale; to take place)

7)What was Edward’s plan and what was the trouble? (to be a real help; to buy; to be short of money; to hope; a dangerous situation; to get Aurore from Gayarre’s hands).

Ex.9 (to be done orally in class)

Suggest a short summary of Chapters 16-20 (in 5-6 sentences).

13

Assignment 6 (Chapters 21-25)

Ex. 1 (to be done in writing at home)

Find in the text the English equivalents of the following:

1) сто долларов; 2) скамья; 3) аукционист (аукцион); 4) звать, называть (зайти к кому-л, зайти за кем-л); 5) заметить кого-л., что-л.; 6) две тысячи пятьсот долларов; 7) возможно, может быть; 8) вспоминать, помнить; 9) хозяин (владелец рабов, хозяин магазина, хозяин в доме); 10) карета, вагон; 11) отправиться, тронуться с места; 12) молния; 13) ясный (теперь ему все было ясно).

Ex. 2 (to be done at home and reproduced in class)

(SEE HOW MUCH YOU KNOW!) Point out some of the words (German-English cognates) which you don’t have to look up in the dictionary.

Ex.3 (to be done orally in class)

Explain the articles: He heard the noise of a carriage.

Ex.4 (to be done at home and reproduced in class)

Write out and reproduce in class the sentences or situations in which you came across the following words and word-combinations:

one hundred dollars; bench; to call; to beat smb in the auction; to give more; to notice; perhaps; to remember; master; to start off; to be clear to smb.

Ex. 5 (to be done orally in class) Paraphrase the following:

1) At first Edward couldn’t see them but then he saw it was Larkin and some other man. 2) Edward’s plan was to leave the place together with Aurore. 3) When the carriage left, Edward took another one and followed them. 4) Edward thought, perhaps, it was the very man who was going to buy Aurore for his master. 5) There were many people there, but Edward didn’t see anybody but Aurore. 6) Now I could understand everything.

Ex.6 (to be done orally in class) Suggest the Russian for the following: 1) Twenty five hundred dollars. 2) Fifteen hundred dollars. 3) Gone at three thousand one hundred dollars. 4) The slaves didn’t know what was going to happen to them in the near future. 5) But I know somebody who is going to beat you all.

Ex.7 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following: 1) Рабыждалиаукциона. Никтонезнал, чтослучитсяснимивближайшем будущем. Могло так случиться, что матьпокупалодин хозяин, а еедетей – другой. 2) Людипокупалинегров, какпокупаютлошадей: онисмотрелина

14

их зубы и тело. 3) Я услышал, как кто-то позвал меня, обернулся и увидел старого друга, с которым давно не встречался. 4) Эдуард посмотрел на дверьиувидел, какАвроравходитвкомнату. 5) Язаходилктебевчера, но тебя не было дома. Где ты был? 6) Люди смотрели на Эдуарда, но он не замечал никого. Единственное, о чем он думал, это – достаточно ли у него будетденег, чтобыкупитьАврору. 7) Эдуардзаметилнезнакомцаудверии подумал, что ,может быть, это и есть тот человек, который собирается купитьАврору. Эдуардбылоченьрасстроениз-заэтогоинемогдуматьнио чемдругом. 8) ВдругЭдуардвспомнилсловасвоегодругаочеловеке, который собирается купить Аврору для своего хозяина. 9) Теперь все было позади. ЕдинственнымвыходомбылобежатьвместесАвророй. Эдуардзнал, что это опасно, но его друг поможет ему. 10) Наконец он услышал шум кареты, которая остановилась у Ротонды. 11) Как только карета тронулась, Эдуард взял другую и поехал вслед за ними. Он надеялся спасти Аврору. 12) КогдаонузналЛаркина, емувсесталоясно: АврорабылавгрязныхрукахГаяра. 13) КогдаД’ОтвильузналопланахЭдуарда, онсказал, чтоситуация очень опасна, но он поможет Эдуарду спасти Аврору. Темнело, и они решилиотправитьсявпутьнемедленно, атомоглобытьпоздно.

Ex.8 (to be prepared at home and reproduced orally in class)

Speak on the following. Make use of the vocabulary suggested in brackets.

1)How did the slaves look and feel before the sale? (bench; to look sad and unhappy; to be afraid; to sit crying; to happen)

2)What conversation did Edward suddenly hear? (to beat smb in the auction; to agree; to happen)

3)What did Edward feel, what did he think about and what did he do after the sale? (to notice; to cry out; perhaps; to remember; master; to run away; the noise of a carriage; to start off)

4)What was Edward’s plan? Who helped him? (situation; to decide to do smth; to be asleep; to pass; lightning).

Ex.9 (to be done orally in class)

Suggest a short summary of Chapters 21-25 (in 5-6 sentences).

Assignment 7 (Chapters 26-31)

Ex. 1 (to be done in writing at home)

Find in the text the English equivalents of the following:

1) стрелять(3 формы; ходитьнаохоту; выстрел); 2) листдерева; 3) собака; 4) судья; 5) канат, веревка; 6) вешать кого-л (вешать что-л, висеть (3 формы)); 7) охотникзарабами(охотиться, пойтинаохоту); 8) ехатьверхомна лошади(3 формы); 9) арестоватьименемзакона(нарушитьзакон); 10) судебный процесс; 11) случай; 12) правда (правдивый, говорить правду, лгать); 13) завещание.

15

Ex. 2 (to be done at home and reproduced in class)

(SEE HOW MUCH YOU KNOW!) Point out some of the words (German-English cognates) which you don’t have to look up in the dictionary.

Ex.3 (to be done at home and reproduced in class)

Write out and reproduce in class the sentences or situations in which you came across the following words and word-combinations:

to shoot; to agree to smth; to look for smth; to be afraid of the lightning; to hear voices; to notice smb; to imagine; terrible; to raise one’ pistol (gun); sooner or later; to hang (hanged, hanged); to pass; to remember.

Ex. 4 (to be done orally in class) Paraphrase the following:

1) Has he done anything against the law? 2) Don’t believe him – he never tells the truth. 3) I understood it was a lie. 4) They took their guns and went shooting.

Ex.5 (to be done orally in class) Suggest the Russian for the following: 1) I helped her over the garden wall, and we walked quickly away. 2) I made no answer. 3) If Ruffin is dead, they will find his body, then they will look for us and come here sooner or later. 4) If he is not dead, he will tell them where to find us. 5) My short life quickly passed before my eyes.

Ex.6 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following: 1) Он не мог стрелять, т.к. думал, что его видят. 2) Наконец он выстрелил, и человек упал. 3) Листья на деревьях уже совсем зеленые, т.к. пришла весна. 4) Наступает осень, и на земле много желтых листьев. 5) У тебя когда-нибудь была собака? – Да, у меня сейчас есть прекрасная, умная собака, и я очень люблю ее. 6) У него не было с собой ружья, и он был в опасности. 7) Люди рассказывали страшные истории про этого человека. Онбылоченьжестоксрабамиибилих. 8) ЛюдиГаярапривелиЭдуардак судье. Тот задал ему несколько вопросов и сказал, что Эдуард совершенно свободен и может идти куда угодно. 9) Люди Гаяра хотели арестовать Эдуарда; они вынули веревку, и Эдуард понял, что они собираются повесить его. 10) Эдуард увидел, как несколько человек выехали из лесу верхом на лошадях и поспешили прочь. 11) Они привели его к зданию, в котором должен был проходить судебный процесс. Он не волновался за себя, он волновался за Аврору. 12) Они сказали, что он нарушил закон и арестован именем закона. 13) Судья сразу понял, что это неправда и что людиГаяралгутему. 14) ВсвоемзавещанииотецЮжениписал, чтопосле его смерти Аврора должна быть свободной.

16

Ex.7 (to be prepared at home and reproduced orally in class)

Speak on the following. Make use of the vocabulary suggested in brackets.

1)Describe their way to the plantation. What did they see through the window and what surprised Edward? (dangerous; to happen; to shoot; to jump; to recognize; not to agree to smth; library; bookshelves; to look for smth)

2)What happened to their horses and what did they decide to do? (to help smb over the wall; to be afraid of the lightning)

3)How did Gabriel save Edward for the second time? (voices; to notice; to imagine; to give smb a strange look; to remember; to give a signal; to recognize; a slave-hunter; terrible; to raise the gun; sooner or later)

4)How did they get into Gayarre’s hands? (judge; to arrest in the name of the law; a rope; to hang; to pass; to remember; to ride)

5)What saved Edward’s life? (sheriff; trial; case; to break the law; true; to get freedom; the last will; to make no answer).

Ex.8 (to be done orally in class) Comment on the following.

Well, sir, I know that for you and Aurore everything will be all right, but for me… And he gave me a strange look.

Ex.9 (to be prepared at home and reproduced orally in class) After you have read the book be ready:

I. To suggest a short summary of the book. II. To speak about:

1)Edward Rutherford

2)Miss Besanson

3)Aurore

4)The life of the slaves as revealed in the novel

5)Gayarre, Larkin and the like.

17

A. J. Cronin “The Citadel”

Assignment 1 (book 1, ch.1-8, p.5-25)

Ex. 1 (to be done at home)

Learn the words and word-combina ons which will prompt you to understand the text. Write out at home and reproduce in class the situa ons in which you came across those underlined. (Here and further on: the words and wordcombina ons suggested in brackets are not to be found in the text. They are to be found in your vocabulary notes or looked up in the dic onary).

18

Ex. 2 (to be done at home and reproduced in class)

(SEE HOW MUCH YOU KNOW!) Point out some of the words (German or Russian-English cognates) which you didn’t have to look up in the dictionary.

Ex. 3 (to be done orally in class)

Paraphrase the following. Convey the same idea in a simpler way.

1. A young doctor was to assist the professor during the operation. 2. As soon as Andrew came to know there was a call for Glydar Street, he went there immediately. 3. When he reached the house, he entered and met his first patient. 4. Danny told Andrew that many doctors didn’t care for their patients, the only thing they cared for was money. 5. When a student, Andrew had to borrow money from the University and now he was to pay his debt. 6. On the platform a man approached him and asked if he was Doctor Page’s new assistant. 7. He felt fear. 8. The more patients the doctor had, the more money the company paid him. 9. As soon as he heard it, he rose to go. 10. Andrew flew into a rage. 11. Andrew told the boy’s mother she must keep him from school. 12. But try as he would, Andrew couldn’t get Christine out of his heart. 13. When Andrew had almost given up all hope to see her, he received a note from her. 14. Only money mattered to Hampton.

Ex. 4 (to be done orally in class) Suggest the Russian for the following.

1. It was a strange situation and very different from the romantic picture he had imagined. 2. Many times during the night he had to keep himself from getting up and running here. 3.” When will he come back?” – shouted Manson, but the other had rung off quietly. 4. There was a singing triumph in Andrew’s blood. 5. Hardly knowing what he said he began to talk to Mrs Watkins. 6. And we could have gone to a wonderful concert. Now we’ve missed it.

19

Ex. 5 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following.

1) Как только Мэнсон вышел из поезда, к нему подошел незнакомец и сказал, что он от доктора Пейджа. По дороге он рассказал Мэнсону, что ассистенты там подолгу не задерживаются, и Эндрю понял, что работа будет нелегкой.

2) КактолькоЭндрюузнал, чтоестьвызов, онотправилсятуданемедленно, чтобы осмотреть больного.

3) Он почувствовал внезапный страх – у него не было никакого опыта, и небылоникого, ктобымогпомочьемупоставитьдиагнозилечитьбольных.

4) ИзразговорасМиссисПейджЭндрюузнал, чтокаждыйрабочийимел право выбрать доктора, который ему нравится больше, и те доктора, у которых было больше пациентов, получали большую зарплату.

5) МиссисПейджсказала, чтобыларадаотделатьсяотпоследнегоассистента.

6) Эндрю жаждал работать и был полон энтузиазма, а этот незнакомец смеялся над ним. В его тоне было что-то оскорбительное для Эндрю, и поэтому Денни ему совсем не понравился.

7) От него он узнал, что условия работы ужасны: в городе нет больницы

– негде оперировать больных; летом многие люди умирают от тифа, а большинство врачей не интересуются ничем, кроме денег.

8) Эндрюпривыквыполнятьсвоюобычнуюработучестно, иэтоувеличивало доход доктора Пейджа.

9) Нашиученыедавноработаютнадпроблемойлечениярака, ноеееще не изучили.

10)Этобылновыйнаучныйметод, имногиеученыевскореиспользовали его в своей работе.

11)Эндрю был уверен, что медицина самая интересная наука.

12)Эндрю решил сделать все, чтобы быть достойным Кристины.

13)Конференция врачей должна была состояться в Кардиффе, но у Эндрю не было денег, чтобы принять в ней участие.

14)Один из профессоров как-то сказал про Хэмптона, что знания его не глубоки, чтоонсамодоволен, но, еслионокончитуниверситет, тосделает блестящую карьеру.

15)Эндрю интересовался конференцией, потому что его интересовала наука, а для Фредди это было одним из методов приобрести полезных друзей.

16)Кристине не нравилось, как Фредди разговаривает с Эндрю. Она полагала, чтоонпригласилЭндрютолькопотому, чтоЭндрюмогбытьполезен ему, т.к. мог посылать ему пациентов.

20