Learning to read and discuss fiction. Учебное пособие

ла, что приют больше не может нести ответственность за Джерушу. 10. Когда обсуждали вопрос о будущем Джеруши, один из опекунов произнесречьв еепользу. Вероятно, еесочинениепроизвело на негоблагоприятное впечатление. 11. Не сделаете ли Вы мне любезность и не представите ли меня этому человеку? Я всегда очень хотел с ним познакомиться. 12. У него не хватило смелости сказать ей об этом. Он подумал, что эта новость наверняка расстроит ее. 13. Он настаивал на том, чтобыпослатьеевколледж. 14. М-сЛиппеттсказала, чтоэтотопекун никогданепосылалучитьсядевушек, дажетех, которыеэтогозаслуживали; девушкинеинтересовалиего. 15. Джерушаделалавсюработутолько за питание и жилье (board and lodgings). 16. Она никогда не могла даже представить себе, что у нее будет такая возможность. 17. Это был день, который все ждали с ужасом, с мужеством выносили и старались забыть, как только он кончался. 18. М-с Липпетт повторила несколько раз, что письма Джеруши должны быть уважительными по отношению к человеку, который так много для нее сделал.

Ex. 5 Speak on the following. Use the words suggested in brackets.

1.Why is the chapter entitled “Blue Wednesday”? What was the day like? In what terms does the author describe it? (to await with dread; to endure with courage; to make a report; to drink tea; to hurry home; bothersome charges).

2.How did it happen that Jerusha was kept at the asylum longer than the other girls? What was she in charge of? (to be doing well in studies; conduct; to make an exception; to work for board and lodgings; to scrub the floor; to remind smb of smth; to scold; to hurry; no matter how well; support).

3.What kind of girl was Jerusha? Reproduce some extracts which reveal her rich imagination and her brilliant sense of humour. (sunny soul; eager, adventurous; ordinary house; undisturbed by orphans; originality).

4.What was the news Mrs Lippett told Jerusha? Why was Jerusha chosen to be sent to college? (to raise the question of smb’s future; to make a speech in smb’s favour; to show little gratitude; to have a good sense of humour; originality; to educate smb to become a writer; generous; to take care; board and tuition; to enable smb to do smth; not to care).

5.What were Mr Smith’s terms? (to write letters monthly; to insist; to remain unknown; to inform smb of one’s progress in studies; not to answer the letters; burden; to be respectful in tone; to be excited).

6.What kind of person was Mrs Lippett? Reproduce some extracts to confirm your ideas. (to repay with hard work and success to spend money generously; to reproach smb of smth; to forgive; to be wrong thinking; burden; to insult; to remind smb of smth; to be noticeably friendly; to wear some expression; impertinent).

41

Ex. 6 (to be done orally in class) For most inquisitive!

Comment on the following.

1.She wore an expression almost as pleasant as the one she used for visitors.

2.Jerusha’s eyes longingly looked for the door.

Ex. 7 (to be done orally in class)

Suggest a short summary of the extract (in 5-7 sentences).

Assignment 2 (p. p. 15-31)

Ex. 1 (to be done at home)

Learn the words and word-combina ons below. Write out at home and reproduce in class the situa ons in which you came across those underlined.

bewilder; bewildering (confusing) – adj. смущать, сбивать с толку  (bewilderment/confusion; to be/

 feel/get bewildered/confused;  syn. confuse)

42

Ex. 2 (to be thought over at home and reproduced in class) Paraphrase the following conveying the same idea in simpler words.

1. Why couldn’t you have picked out a name with a little personality? 2. You can’t know how I feared appearing in school in those miserable dresses. 3. Freshmen can’t get singles, but I got one without asking. I suppose the registar didn’t think it would be right to ask a properly brought up girl to room with a foundling. You see there are advantages!

Ex. 3 (to be thought over at home and reproduced in class) Suggest the Russian for the following

1. Did you ever hear of Michael Angelo? … I just keep still and look them up in the encyclopedia (p. 20). 2. Sallie is the most amusing person in the world… Julia and I were born to be enemies (p.p. 20-21). 3. It’s a fine thing to be educated – but it’s nothing compared to the dizzying experience of owning six new dresses… (p.p. 24-25). 4. Nobody here knows … I don’t believe there’s any real difference, do you? (p.p. 22-23).

Ex. 4 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following

1. Джеруша была не так хорошо образована, как другие студенты, поэтомуонабыласмущенаисбитастолку. 2. Онанепривыкла, чтобыейзадавали подобные вопросы, и очень смутилась. 3. Джеруша написала короткоеписьмоопекуну, просточтобыпознакомитьсясним. Онанепривыкла писать писем вообще. А теперь ей казалось, что она принадлежит комуто, и она находила это чувство очень приятным. 4. Джеруша не хотела называть Дядюшку «Господин - богач», так как это имя могло показаться ему оскорбительным, а имя «Господин-женоненавистник» было оскорбительным для нее, поэтому она спрашивала, не возражает ли он, если она будет называть его «Длинноногий Дядюшка». 5. Джеруша была уверена, что у нее отдельная комната потому, что регистратор считает это неправильным, чтобы воспитанная должным образом девушка жила в однойкомнатесподкидышем. Поэтому, писалаона, бытьсиротой, вданномслучае, преимущество. Унеенебылососедейпокомнате, ионабыла

43

счастлива, так как всю жизнь жила в одной комнате с 20 соученицами. Онанечувствоваласебяодинокой, и, каконаписала, унеебылавозможностьпознакомитьсясДжерушейЭббот. 6. Тоскаподому– этобылочувство, котороеДжерушанезнала: онамоглатосковатьтолькопоприюту, но не тосковала. 7. Джеруша была тактичной девушкой и не хотела причинитьДядюшкеболь(обидетьего), говоряплохооприюте, опекуномкоторого он был, но она не могла не отметить, что целью приюта было превратить 97 сирот в 97 близнецов, поэтому очень удивилась, узнав, что учитель назвал ее сочинение очень оригинальным. 8. Джеруша боялась показатьсяДядюшкеболтливойинавязчивой(наглой) инаскучитьемудо смерти. Но она вовсе не была такой. Она писала, что, если ее письма наскучат ему до смерти, он может выбросить их. Она была признательна Дядюшке за все, что он для нее сделал. 9. Джеруша жаждала узнать, как выглядит Дядюшка, не лысый ли он. 10. У Джеруши было незыблемое правило – никогда не заниматься ночью, даже если у нее было много домашних заданий; по ночам она читала книги, так как понимала, насколько невежественнаонабылавомногихвещах– онаникогданечитала многих книг, которые прочитали другие, она не имела представления омногихвещах, которыедругиедевочкизнали. Ионапонимала, чтолучшимспособомизбавитьсяотневежествабыломногочитать. Поэтомуона с нетерпением ждала вечера, когда могла почитать. А если ей встречалосьнезнакомоеслово, онасмотрелаеговсловаре. 11. Джерушанепривыклаполучатьподарки, поэтомубылаблагодарнаДядюшкезатеподарки, которые он ей прислал. Она писала, что ей очень не хочется признаваться ему в том, на что она потратила его деньги, но она признается. 12. Джерушаписала, чтоснетерпениемждетвстречиссоучениками и даже чувствует себя несколько одинокой.

Ex. 5 Speak on the following. Use the words suggested in brackets.

1.Jerusha’s first impressions of the college. Why did it seem the most bewildering place in the world? Why did she think she was rooming alone? What did she write about her friends? Collect all the information about Sallie and Julia. (bewildering; to be confused; to get acquainted with smb; a properly brought up girl; a foundling; a room-mate; to have a single room; to be an advantage; to be homesick; to be used to rooming with 20 girls; amusing; friendly; to be the least so; to find everything funny; to be bored at everything; to notice smb; to be born to be enemies).

2.What did she think of his name? What name did she give him? Why? What was she eager to know about his appearance? What did she think he looked like? (to belong to smb; to seem insulting to smb; don’t you mind…?; a private pet-name; bald; with the tendency to turn down; temper).

3.Collect all the information about Jerusha’s attitude to the asylum and to Mrs

44

Lippett. (to behave; to take care; to be respectful; to imagine; to be different from; to dream about; to be homesick; blank years; to turn 97 orphans into 97 twins; to hurt smb’s feelings).

4.Why was Daddy’s present of such a great importance to Jerusha? What did she write about wearing other people’s clothes? What did she buy with the money Daddy had sent her? Dwell upon the way she commented on every item. What traits of her character are revealed? (to be obliged to smb for smth; to be educated; to be nothing compared to; to be a waste of money; miserable poor-box dresses; to own; to be a surprise to smb; not to be used to doing smth; to confess smth; a low motive; to be lonely).

5.What did Jerusha write about her ignorance? What mistakes did she make? What caused them and what did she think the best way of getting rid of her mistakes? (confusing; to look up smth in the encyclopedia; to make an awful mistake; to mention; a Freshman; to go all over college; an unbreakable rule; blank years; monkeys; to be great fun; the best way of getting rid of the mistakes; to catch up with the others; to look forward to doing smth).

Ex. 6 (to be done orally in class) For most inquisitive! Comment on the following.

1. Before leaving Mrs Lippett and I had a very serious talk. She told me how to behave all the rest of my life. 2. But how one can be respectful to a person who wishes to be called John Smith?

Assignment 3 (p. p. 31-46)

Ex. 1 (to be done at home)

Learn the words and word-combina ons below. Write out at home and reproduce in class the situa ons in which you came across those underlined.

45

Ex. 2 (to be thought over at home and reproduced in class) Paraphrase the following conveying the same idea in simpler words.

1. It contained a card with a message. 2. Will you be awfully disappointed if I don’t turn out a great writer? 3. That’s a great experience. (I have never talked to a man before). 4. And he has a way of making you feel right off as though you’d known him a long time.

Ex. 3 (to be thought over at home and reproduced in class) Suggest the Russian for the following

1. Sir: You never answer any questions … I am free from conditions (p. 35). 2. Now that I am sure you read my letters … . But I do (p.37). 3. Oh, I am fine at showing people about … a portrait of a Trustee except you (p. 40). 4. But he turned out to be a sweet lamb … . He is very companionable (p. 41). 5. We had the jolliest time … sixty cents apiece (p. 42).

Ex. 4 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following

1. Джеруша писала, что Дядюшке придется смириться с ее любовью к нему, так как ей приходится выбирать между ним и Миссис Липпетт, а ее любить она не может, а больше ей некого любить. 2. Однажды Джулия, как обычно, забежала к Джеруше в комнату и начала разговор о семье. И у Джеруши не хватило смелости сказать, что она воспитывалась в приюте, что она никогда не видела своих родителей и не имеет представления, ктоони. Джерушаиспугалась, чтодевочкимогутдогадатьсяоеепрошлом. 3. Джеруша писала, что провалилась по математике и латыни, она просила Дядюшку простить ее и обещала, что больше никогда не провалится на экзамене. 4. Джерушу обижало, что Дядюшка не отвечает на ее письма, т.е. не проявляет ни малейшего интереса ни к чему, о чем она пишет. 5. Позже Джеруша сожалела, что написала такое дерзкое письмо; она называла себя неблагодарной и просила простить ей это страшное письмо. 6. Джеруша не привыкла получать цветы, поэтому она была так тронута его подарком; но самое приятное было его послание, написанное от руки, которое показывало, что он проявляет интерес к ее жизни, она обещала сделать свои письма еще более интересными. 7. Она спрашивалаДядюшку, оченьлионаразочаруется, еслионанеокажетсявели-

46

кой писательницей. 8. Джеруша не хотела обижать Дядюшку и поэтому написала, что он попал в опекунский совет совершенно случайно. 9. Она писала, чтодавномечталаиметьдядюиспрашивала, невозражаетлион притвориться, чтоонеенастоящийдядя. 10. Онаписала, чтоМ-рПендль- тон оказался настоящим человеком с большим чувством юмора, общительным, совсем не таким, как все Пендльтоны. Когда он улыбался, он улыбался только уголками рта. 11. Джеруша никогда не была за пределамиприюта, поэтомуфермапроизвелананеебольшоевпечатление. Комната, в которой она жила, была большая, квадратная с восхитительной старой мебелью. Когда-то М-р Пендльтон был хозяином этой фермы, а потом он подарил ее Сэмплзам, и Джеруша писала, что очень поднялась в их глазах, когда они узнали, что она знает М-ра Пендльтона.

Ex. 5 (to be thought over at home and reproduced in class)

Speak on the following. Use the words and word-combinations suggested in brackets.

1.Collect all the information about Jerusha’s attitude to Mrs Lippett and Daddy- Long-Legs. In what way did she inform him of the terrible news? (proper; to choose; to put up with smth; to get smb in a good humour; to fail; to promise; to forgive; to show some interest in smth; lonely; miserable; impertinent; ungrateful; to turn out; to hurt smb’s feelings; to get into the Board by chance).

2.Why did the flowers and the message impress her so much? (to be used to doing smth; a real present; to be grateful; to take some interest in smth; miserable; lonely).

3.Collect all the information about Julia. (to drop in; to be impertinent; impolite; to hurt smb’s feelings; not to have the courage; to put on airs).

4.Jerusha’s impression of Mr Pendleton. How did it happen that they had to spend some time together? (to be on business; to call on his niece; not to care for the Pendletons; to be good at showing people about; to be a great experience; to turn out to be; don’t you mind pretending; to remind of smb; thin; a funny smile; companionable; to have a nice chat over a cup of tea; to be a rich and desirable uncle).

5.Jerusha’s impressions of the farm. What shows the Semples’ attitude to Master Jervie? How did it happen that the Semples came to own the farm? (to have a lot of conversations; entertaining; adorable furniture; to own the farm; to give smth as a present; to rise in smb’s opinion).

Ex. 6 (to be done orally in class) For most inquisitive! Comment on the following.

I shan’t get well until you forgive me.

It seems he glanced at her when she was a baby, decided he didn’t like her, and has never noticed her since. (p.41)

47

Assignment 4 (p. p. 46-65)

Ex. 1 (to be done at home)

Learn the words and word-combina ons below. Write out at home and reproduce in class the situa ons in which you came across those underlined.

Ex. 2 (to be thought over at home and reproduced in class) Paraphrase the following conveying the same idea in simpler words.

1. The only drawback to my perfect, utter, absolute happiness was the fact that Mrs Lippett couldn’t see me leading the cotillion with Jimmie Mc Bride. 2. I shan’t be able to graduate with honours but I don’t care. 3. I never dreamed a Pendleton could display so much comedy spirit.

48

Ex. 3 (to be thought over at home and reproduced in class) Suggest the Russian for the following

1. Behold me – a Sophomore! … and not just crept in (p.p. 47-48). 2. We beat the Freshmen at basket-ball yesterday … I’m terribly excited at the prospect (p.50). 3. Isn’t Shakespeare wonderful? … and I thoughtlessly said so (p.57). 4. You know, Daddy, I think that the most necessary quality for every person to have is imagination … until they grow up (p.61-62).

Ex. 4 (to be done in writing at home) Suggest the English for the following

1. Джеруша писала, что очень приятно возвращаться к знакомым вещам иместам. Поэтомуонарада, чтовернуласьвколледжпослелетнихканикул. 2. Джерушаписала, чтобудеточеньрада, еслиСалливыберутпрезидентом класса. 3. У Джеруши было богатое воображение, и часто она задавала очень смешные вопросы, например, как Дядюшка думает, может ли человек плавать в лимонном желе или он утонет в нем. 4. Они очень хотелипобедитьтретьекурсников, иДжерушаписала, онавтакомслучае согласна даже быть в синяках (black and blue). 5. Джеруша писала, что Салли живет в таком доме, на который она, бывало, смотрела из окон приюта, желая попасть внутрь. И вот сейчас ее мечта сбылась. 6. Ей было любопытно узнать все о М-ре Джерви, она с удовольствием проводила с ним время, сплетничая о Сэмплзах и об их ферме. 7. Джеруша победила вконкурсенакороткийрассказиполучилаприз25 долларов. 8. Джеруша писала, чтоврядликогда-либосможетоправитьсяоттакоговпечатления, которое произвел на нее Нью-Йорк. Она писала, что его богатые магазинымогутзаставитьчеловекапосвятитьвсюсвоюжизньхождениюпомагазинам. 9. Джеруша могла оценить свою новую жизнь, так как никогда прежде не знала ничего подобного. 10. Она писала, что всегда высоко ценила Шекспира, но не имела представления, как интересно смотреть его в театре. 11. Она никогда не ожидала, что Джулия Пендльтон может проявить столько юмора. 12. Джеруша писала, что самым необходимым качествомдлялюбого человекаявляетсявоображение; оноспособнозаставить человека представить себя на месте другого; оно заставляет людей понимать чувства других. Джеруша была уверена, что необходимо развивать это качество в детях. 13. Джеруша писала, что ее жизнь не так несчастна, как жизнь Джейн Эйр, так как она не голодала, но в их жизни было какое-то сходство: их жизнь была монотонна и лишена каких бы то ни было событий. У них были только наказания, но не было никаких развлечений. Оназнала, чтотакоебытьодинокой, поэтомуписала, чтоукаждого человека, как бы ни была тяжела его жизнь, должно быть детство, чтобы было что вспомнить, когда он вырастет; каждый человек заслуживает счастливое детство.

49

Ex. 5 (to be thought over at home and reproduced in class)

Speak on the following. Use the words and word-combinations suggested in brackets.

1.Speak about the episode with a spider and comment on it. (to pick blackberries for supper; a sheet of paper; a spider; gently; to drop; not to feel like hurting; to remind smb of smth; a rich imagination; to be very kindhearted; to be very thankful; to have a brilliant sense of humour).

2.How did Jerusha feel in college? Collect all the information about it and about her friends, compare Sallie to Julia. Remember all the episodes to confirm your statements. (a pleasant feeling; to get used to smth; familiar; to feel at home; to room with; not to be alike at all; to get acclimated; to serve meals in trains; to travel; to be brought up in a village; to be tactless of smb; not to feel uncomfortable any longer; to have a parade; to be dressed as a country man; to play the part well; to display a lot of comedy spirit).

3.Jerusha’s impressions of New – York. (to do some spring shopping; exciting; to be excited at the prospect; to recover from the impression; entertaining; to devote; unbelievable; to appreciate).

4.What made Judy compare her life with Jane Eyre’s life? What did she think the most necessary quality for every person to have? What was her idea of a perfect asylum? What is your idea of care-free childhood? What qualities, in your opinion, should be cultivated in children? (to make a great impression; charity school; to understand what other people think; to have enough food to eat; to have enough water to wash in; to be very much alike; monotonous; uneventful; to be lonely; theonlyadventure;necessaryquality;tomakepeopleunderstanding;sympathetic; to cultivate in children; to turn 97 orphans into 97 twins; a perfect asylum; to be the head of the asylum; favourite play; to plan everything in detail; amusements and punishments; no matter how happy; to have a lot of trouble; to have a happy childhood; a care-free childhood; grow up).

5.Judy’s impressions of the McBrides. (to be willing to accept the invitation; a private family; to be excited at the prospect; old-fashioned house; curiously; to wonder; to have a good gossipy time; to have a lot of fun; to be welleducated).

6.What were Jerusha’s reasons and arguments for accepting Sallie’s invitation for the second time? (to learn canoeing; to have dances; to be part of education; to accept the invitation; to learn house-keeping; asylumkeeping; to be smb’s age; to be no trouble or burden at all; to be a great help; to talk over; entertaining; companionable; well-educated; to appreciate the contrast; to deserve some care-free time).

7.Collect all the information about Judy’s attitude to John Grier Home and Mrs Lippett (to appreciate the difference; to be lonely; a private family; to say grace; to thank somebody for every mouthful; drawback; to eat fish with a wrong fork).

50