Deutsche Grammatik. Zeitformen. Учебное пособие

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

А. А. Шепель

DEUTSCHE GRAMMATIK: ZEITFORMEN

Учебное пособие

Рекомендовано Ученым советом ФГБОУ ВО «ДонГТУ»

Алчевск

2024

1

3

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Немецкий язык является одним из самых распространенных и востребованных языков в мире. Он относится к группе западногерманских языков и используется в таких странах, как Германия, Австрия, Швейцария, Люксембург и других. Знание немецкого языка не только дает доступ к культуре и истории этих стран, но и открывает новые возможности для образования, работы и путешествий.

Учебное пособие «Deutsche Grammatik: Zeitformen» создано с целью помочь студентам языковых и неязыковых специальностей улучшить и систематизировать свои знания в грамматике немецкого языка. Оно содержит подробные объяснения грамматических правил, множество примеров и упражнений для закрепления изученного материала.

Данное издание носит сугубо практический характер и ориентировано в первую очередь на студентов бакалавриата и магистратуры направлений подготовки 45.03.02 «Лингвистика» и 45.04.02 «Лингвистика», изучающих немецкий язык в качестве основного, но также может быть рекомендовано всем, кто хотел бы систематизировать свои знания в грамматике немецкого языка. Оно подойдет как для использования на занятиях с преподавателем, так и в качестве постоянного справочника для самостоятельного изучения.

Пособие может быть использовано при подготовке к экзаменам по немецкому языку, послужить основой для практической части выпускных квалификационных работ, находящихся на стыке лингвистики и педагогики, а также для проверки уровня знаний студентов, изучающих немецкий язык.

Учебное пособие «Грамматика немецкого языка» содержит 9 разделов, каждый из которых посвящен особенностям образования и употребления каждой отдельной временной формы немецкого языка. Каждый раздел начинается с теоретического обзора правил и множества примеров использования временной формы, после чего следует серия упражнений разной степени сложности для закрепления материала.

5

Для лучшего усвоения теоретического материла в каждом разделе дано множество примеров с переводом, способствующих быстрому пониманию наиболее сложных грамматических тем. Представленные практичнеские задания имеют разную степень сложности, что также способствует постепенному погружению и закреплению теоретического материала.

Образование временных форм в немецком языке является одной из наиболее сложных тем, вызывающих ряд вопросов и сложностей в процессе овладения ими. Данное учебное пособие создано для того, чтобы облегчить студентам понимание этого аспекта немецкой грамматики, а также сразу применить на практике изученный материал. Мы уверены, что данное учебное пособие станет незаменимым помощником для всех, кто стремится к глубокому пониманию и уверенному владению немецким языком. Надеемся, что изучение грамматики немецкого языка станет для вас увлекательным и познавательным процессом, который принесет вам множество новых знаний и навыков. Пусть учеба принесет вам радость и успехи в достижении ваших целей!

6

1 DAS VERB

Глагол (das Verb) — это самостоятельная часть речи, выражающая действие или состояние. Глагол в немецком языке изменяется по лицам,

числам, временам, обладает категориями залога и наклонения, а также играет синтаксическую роль сказуемого и реже других членов предложения.

В немецком языке глагол — важнейшая часть речи, его классифицируют: по семантическому значению, синтаксическим связям с другими словами в предложении и по морфологическим признакам.

1.1 Семантическая классификация глаголов

По семантическому значению глаголы разделяют на четыре группы: полнозначные (Vollverben), модальные (Modalverben), глаголы-

связки (Kopulative Verben) и вспомогательные (Hilfsverben).

1.Полнозначные глаголы (Vollverben). Имеют самостоятельное значение, т.е. самостоятельно образуют сказуемое. Они обобщены значением действия. Могут обозначать:

а) действие (Tätigkeitsoder Handlungsverben): Grotten, laufen, schreiben, schwimmen, gehen;

б) процесс (Vorgansverben): behaupten, denken, fühlen, schien, verstehen, zweifeln;

в) состояние (Zustandsverben): leben, liegen, schlafen, sitzen, stehen, wachen, wohnen;

г) событие (Geschenhensverben): geschehen, gelingen, vorfallen, vorkommen;

д) переход из одного состояния в другое: einfrieren, einschlafen, erwachen, genesen, reifen, sterben;

е) явления природы (Witterungsverben): blitzen, donnern, hageln, regnen, schneien.

2.Модальные глаголы показывают отношение лица,

выполняющего действие, к самому действию, выраженному полнозначным глаголом, или отношение говорящего к сказанному.

Вместе с полнозначными глаголами они образуют составное модальное

7

сказуемое. Таких глаголов шесть: wollen, sollen, müssen, können,

dürfen, mögen.

Некоторые полнозначные глаголы могут иметь модальное значение:

brauchen, glauben, lassen, scheinen, vermögen, verstehen, wissen.

3.Глаголы-связки имеют ослабленное семантическое значение и употребляются для спряжения подлежащего с именной частью сказуемого. Это sein и werden. Функции глагола-связки могут выполнять также полнозначные глаголы: bleiben, erscheinen, finden, gelten, heben, machen, nehmen, nennen, scheinen.

4.Вспомогательные глаголы полностью теряют свое лексическое значение и выполняют лишь грамматическую функцию, они употребляются для образования аналитических форм глагола. Это

haben, sein, werden.

1.2Синтаксическая классификация глаголов

Ссинтаксической точки зрения глаголы делятся на переходные

(transitive Verben) и непереходные (intransitive Verben).

1.Переходные глаголы означают действие, непосредственно направленное на предмет и сосредоточенное на нем.

(Einen Text) übersetzen, (eine Lied) singen, (einen Brief) schreiben.

Эти глаголы требуют после себя прямого дополнения в винительном падеже (Akkusativ).

2.Непереходные глаголы требуют после себя дополнения в дательном или родительном падеже без предлога и в дательном или винительном падеже с предлогом.

Некоторые глаголы могут употребляться в разных значениях, поэтому бывают переходными и непереходными.

Таблица 1.1 — Пример переходных и непереходных глаголов

8

1.3 Морфологическая классификация глаголов

По морфологическим признакам глаголы разделяют на пять групп:

а) сильные глаголы (starke Verben), у которых во 2-й форме (Präterit) изменяется гласная в корне, а в третьей форме (Partizip II)

принимает суффикс -en. lesen — las — gelesen

kommen — kam — gekommen fahren — fuhr — gefahren

б) слабые глаголы (schwache Verben), образуют 2-ую форму (Präterit) посредством суффикса -(e)te, третью форму (Partizip II) – с

помощью приставки ge- и суффикса -(e)t. machen — machte — gemacht loben — lobte — gelobt

wohnen — wohnte — gewohnt

в) слабые глаголы, принимающие умлаут в Präsens (schwache Verben mit Präsens umlaut), которые имеют признаки слабых глаголов, но в инфинитиве принимают корневую гласную -е, а во 2-й форме

(Präterit) и 3-й форме (Partizip II) корневую гласную — а. kennen — kannte — gekannt

nennen — nanntе — genannt

г) претерито-презентные глаголы (präterito-präsentische Verben),

которые имеют признаки слабых глагол за исключением форм Präsens. wollen — will — wollte — gewollt

können — kann — konnte — gekonnt dürfen — darf — durfte — gedurft

д) неправильные глаголы (unregelmäßige Verben), грамматическая форма которых образуется не по правилам: sein, haben, werden, gehen, stehen, tun, bringen и тд.

sein — war — gewesen haben — hatte — gehabt werden — wurde — geworden

9

1.4 Классификация глаголов по словообразованию

По словообразованию глаголы делятся на простые (machen, lesen, fahren); производные (aufstehen, besprechen, frühstücken); сложные

(stehen, bleiben, kennen, lernen, spazierengehen) и глаголы с sich (возвратные). Возвратные (reflexive verben) глаголы, выражают действие, направленное на подлежащее и разделяются на три группы:

а) истинные возвратные глаголы (echte reflexive Verben), которые означают, что действие не переходит к самому действующему лицу. Эти глаголы образуются от переходных глаголов с помощью возвратного местоимения sich в винительном падеже (Akk) или дательном (Dat) падеже:

die Hände waschen — sich waschen (Akk) den Kopf beugen — sich beugen (Akk) etwas kaufen — sich kaufen (Dat)

б) ложные возвратные глаголы (unechte reflexive), которые означают действие, сосредоточенное на самом действующем лице. Они не используются без обратного местоимения sich и вместе с ним образуют сказуемое sich erholen, sich freuen, sich schämen;

в) взаимные глаголы (reziproke Verben), выражают направленное действие двух или более лиц; sich küssen, sich lieben, sich schlagen, sich nehmen, sich zanken.

Таблица 1.2 — Классификация глаголов

10