Фортепианное искусство в Китае от истоков до современности. Учебно-методическое пособие

Министерство культуры Российской Федерации Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки Кафедра музыкальной педагогики и исполнительства

Цюй Ва

ФОРТЕПИАННОЕ ИСКУССТВО В КИТАЕ: ОТ ИСТОКОВ ДО СОВРЕМЕННОСТИ

Учебно-методическое пособие

Издательство Нижегородской консерватории Нижний Новгород

2021

Предисловие

Необходимость создания данного учебно-методического пособия обусловлена целым рядом ситуаций, возникших в процессе модернизации высшей школы и требующих эффективной и неотложной реакции. Во-первых, она связана с ежегодным ростом числа иностранных студентов, обучающихся в российских вузах, в частности, музыкальных. Приведем сравнительную таблицу, отражающую количество выпускников-пианистов Нижегородской консерватории им. М. И. Глинки в разные годы ХХI века:

Очевидная динамика сама по себе свидетельствует о потребности в существенном обновлении методического и программного обеспечения успешного профессионального обучения значительной группы студентов консерватории.

Во-вторых, за последние годы накопился обширный систематический опыт в сфере гуманитарных исследований (в частности, музыкальных), позволяющий органично преодолевать традиционные границы европоцентризма в практике российского художественного образования.

И, наконец, нельзя не учитывать тот факт, что консерватория готовит иностранных студентов (в данном случае китайских) к профессиональной работе именно в условиях родной для них национальной культуры. Следовательно, система представлений о русских и зарубежных художественных процессах, получаемая в российском вузе, только обогатится при наличии в ней тематических блоков и самостоятельных специальных кур-

5

сов из истории китайской музыки в целом или ее отдельных областей.

В этой связи целью предлагаемого учебно-методического пособия является создание для реализации в виде учебного курса многомерной историко-художественной панорамы развития фортепианного искусства Китая на протяжении ХХ – начала XXI веков.

Помимо объявленной цели автор настоящего пособия предполагает решение комплекса конкретных задач. Выделим среди них следующие:

•Периодизация и характеристика основных этапов эволюции китайского фортепианного искусства, охватывающих период с начала ХХ века — время его формирования — вплоть до сегодняшнего дня. При этом само понятие фортепианного искусства включает в себя композиторское и исполнительское творчество, пианистическое образование, концертно-просве- тительскую деятельность, а также отражение перечисленных характеристик в специальных изданиях.

•Рассмотрение ведущих жанров в фортепианной музыке Китая.

•Презентация крупнейших художников, работавших и продолжающих работать в данной музыкальной области; систематизация наблюдений над фортепианным стилем китайских композиторов и пианистов.

•Характеристика широкого диапазона взаимодействия китайских, русских и европейских пианистических традиций. Научная достоверность настоящего пособия обеспечена

опорой на многочисленные современные источники, принадлежащие разным авторам, исследовательским жанрам и научным школам, прежде всего российской и китайской. Их важную часть составляют собственные исследования автора, посвященные отдельным периодам в истории фортепианного искусства Китая [39; 40; 48], связи его с древними культурными традициями [46; 52], различным влияниям русской пианистической школы [41; 43; 45], и, наконец, творчеству одного из ведущих композиторов-пианистов и педагогов Чу Ванхуа [42; 44; 47; 49].

По отношению к «смежным» консерваторским дисциплинам предлагаемое учебно-методическое пособие достаточно универсально. Отдельные из разработанных в нем тем, часть материалов, вопросов и заданий, а также теоретические источники

6

могут успешно войти в различные музыкально-исторические курсы. Прежде всего это те, которые связаны с искусством ХХ века, внеевропейскими культурами, фортепианной музыкой и исполнительством. К большей части нотных и аудиопримеров можно обратиться в рамках теоретических предметов, аналитически рассматривающих тексты отдельных музыкальных произведений. Исходя из сказанного, пособие адресовано в первую очередь преподавателям всего комплекса названных дисциплин. При этом, оно может оказать эффективную помощь студентам музыкальных вузов и, вместе с тем, заинтересовать пианистов-исполнителей (как китайских, так и российских).

Структура настоящего пособия в целом имеет сегментарный («блочный») характерный. Фортепианное искусство Китая представлено в зеркале общих художественных проблем (Темы 1, 14), в процессе поэтапной эволюции (Темы 2, 5, 7, 8, 13), с точки зрения становления и развития ведущих фортепианных жанров (Темы 4, 6), а также (в качестве примера) в виде «истории в лицах» (Темы 11, 12). Отдельный — специальный — тематический блок (Темы 3, 9, 10) раскрывает многочисленные контакты фортепианного искусства Китая с творчеством русских композиторов, пианистов и педагогов.

Краткое содержание каждой темы дополнено вопросами и заданиями, списком иллюстративных материалов и литературой, необходимой при подготовке педагога и, возможно, студентов. Вполне очевидно, что как внутреннее наполнение тематического и иллюстративного материала, так и вопросы к нему и источниковедческие разделы могут варьироваться и дополняться по мере накопления педагогом, ведущим данный курс, собственного исследовательского и методического опыта.

Предлагаемое учебно-методическое пособие прошло успешную апробацию в период 2017–2020 учебных годов в группах китайских студентов Музыкально-инструментальное искусство (уровень бакалавриата) ННГК им. М. И. Глинки. Результаты апробации показали:

•во всех группах курс сформировал и закрепил устойчивый интерес к предмету;

•студенты неизменно проявляли академическую и творческую активность и самостоятельность не только в процессе аудиторных занятий, но и при подготовке домашних практических заданий;

7

•анкетирование, проведенное по окончанию курса, свидетельствовало о достаточно хорошем уровне освоения материала, расширении представлений и систематизации полученных знаний, а также желании продолжать и углублять изучение данного курса в последующие годы.

Тематический план

8

9

10