Технологии работы с молодежью группы риска в России. Учебное пособие

Факторы риска в подростковой и молодежной среде

усилия родителей направлены на тренировку воли и подготовку ребенка к самостоятельной жизни. Но в целом отношение общества к ребенку осталось неоднозначным. Развитие индустрии обусловило развитие экономического вида насилия над детьми. Дети должны были работать на предприятиях наравне со взрослыми, нередко по 14–16 часов в день.

6. Помогающий стиль – с середины XX в. по настоящее время. Родители стремятся обеспечить индивидуальное развитие ребенка, в отношениях преобладает эмоциональный контакт и сочувствие.

Жестокое обращение с детьми в различных его проявлениях характерно для всех стран современного мира. В отношении ребенка распространены такие формы насилия, как физическое, психологическое, сексуальное и пренебрежение основными нуждами и интересами ребенка.

Пренебрежение основными интересами и нуждами ребенка как распространенная форма домашнего насилия может иметь следующие проявления:

–недостаточное удовлетворение потребностей в еде, физической и психологической безопасности, любви и признании;

–отсутствие необходимого уровня опеки и контроля;

–недостаточное обеспечение ребенка необходимой медицинской помощью, когда он в этом нуждается;

–причинение умышленного вреда ребенку;

–воздействие эмоционально травмирующих факторов, связанных с семейными конфликтами, зависимым поведением родителей (например, ребенок наблюдает за актами насилия по отношению к матери, алкоголизм родителей);

–эксплуатация ребенка, принуждение к непосильному труду.

В практике работы со случаями домашнего насилия, физическое насилие над ребенком определяется как преднамеренное нанесение физических повреждений и травм ребенку родителями либо лицами, их заменяющими или ответственными за его воспитание, в результате чего происходят серьезные

91

Модуль 3

(требующие медицинского вмешательства) нарушения физического или психического развития и здоровья ребенка или наступает летальный исход8. Таким образом, физическое насилие признается таковым только в том случае, если ребенок получает достаточно серьезные травмы и повреждения. Тогда возникает вопрос: является ли физическое наказание ребенка в дисциплинарных целях насилием? Английский педиатр Кристофер Хоббс, имеющий большой опыт лечения детей, пострадавших от насилия, при физическом наказании ребенка считает, что в данном случае страдает самоуважение ребенка, и «хотя имеется различие между физическим наказанием и физическим насилием, совершенно ясно, что они связаны друг с другом. Многие родители, начиная с физического наказания своих детей с дисциплинарными целями, заканчивают их избиением. Повреждения и травмы являются результатом того, что сознание не контролирует то, что делают руки», – пишет Кристофер Хоббс.

В качестве причин физического насилия М. В. Сапоровская выделяет следующие факторы9:

1)особенности личности родителей: низкий уровень контроля собственных поступков и действий; убежденность родителя в необходимости и пользе физических наказаний; воспитательная неуверенность и педагогическая некомпетентность; наличие травматического детского опыта родителей; личностные расстройства (садомазохистские наклонности, сопровождающиеся агрессивными реакциями);

2)нарушения детско-родительских отношений: нежелание иметь ребенка; вынужденное исполнение родительской роли; эмоциональное отвержение, которое проявляется в том, что потребности ребенка игнорируются родителем, ребенка лиша-

8 Превенция домашнего насилия. Практические рекомендации для специалистов учреждений и ведомств, работающих со случаями домашнего насилия / под ред. Е. А. Золотилова. Ростов н/Д, 2008. С. 50.

9 Сапоровская М. В. Актуальность проблемы домашнего насилия / Предотвращение насилия в семье (опыт регионов): методическое пособие. М., 2005. С. 12.

92

Факторы риска в подростковой и молодежной среде

ют удовольствий, наказывают даже за незначительные нарушения поведения, избивая и истязая его.

Последствиями физического насилия являются синяки, ушибы, травмы, переломы, и как следствие регресс в развития, отказ от учебы, тревога, страхи, низкая самооценка, рост агрессивности, криминальное и зависимое поведение.

Составляющим компонентом всех форм насилия и пренебрежения в отношении детей является психологическое (эмоциональное) насилие, определяемое как однократное или хроническое психическое воздействие на ребенка или его отвержение со стороны родителей и других взрослых, которое приводит к нарушению эмоционального развития ребенка, его поведения и способности к социализации10.

Оно может выражаться как словесным грубым обращением с ребенком, так и нелюбовью, нерасположенностью к нему, которые демонстрируются различными способами. Эмоциональным насилием является также отсутствие эмоционального контакта родителей с ребенком, когда родители не проявляют свою любовь, не поддерживают ребенка, не подбадривают или не принимают его.

Последствия психологического насилия пагубны для развития и здоровья ребенка. В психологии существует такое понятие, как «психологическая карликовость», когда ребенок, растущий в неблагоприятных для него психологических условиях, сильно отстает в росте от сверстников и имеет задержку психического развития. У ребенка, подвергавшегося насилию, может развиться комплекс неполноценности, такие дети склонны к уединениям, фантазиям, а также к агрессии и антисоциальному поведению. При этом агрессия может быть направлена как против других, так и против себя.

10 Превенция домашнего насилия. Практические рекомендации для специалистов учреждений и ведомств, работающих со случаями домашнего насилия / под ред. Е. А. Золотилова. Ростов н/Д, 2008. С. 42.

93

Модуль 3

По мнению практикующих специалистов, полная оценка причин последствий психологического насилия у ребенка должна включать:

–установление происхождения нарушений, имеющихся

уребенка;

–идентификация факторов риска психологического насилия со стороны семьи; определение характера необходимых изменений в семье;

–определение необходимости вмешательства со стороны органов опеки и попечительства, других служб для того, чтобы изъять ребенка из опасной для его здоровья ситуации или изменения ее;

–изучение способности семьи к изменению и готовность родителей работать со специалистами.

Еще одной опасной формой насилия над детьми является сексуальное насилие или растление. Особенностью внутрисемейного сексуального насилия (инцеста) является его латентность, зачастую дети вовлекаются в сексуальное насилие, не подозревая об этом.

Сексуальное насилие или развращение в практике работы со случаями насилия определяется как вовлечение ребенка, с его согласия или без такового, в сексуальные действия со взрослым (или с человеком старше его не менее, чем на три года) с целью получения последним сексуального удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает основания считать его ненасильственным, так как ребенок:

1) не обладает свободной волей, находясь в зависимости от взрослого;

2) может не осознавать значения действий взрослого в силу функциональной незрелости;

3) не может в полной мере предвидеть все негативные для себя последствия этих действий11.

11 Превенция домашнего насилия. Практические рекомендации для специалистов учреждений и ведомств, работающих со случаями домашнего насилия / под ред. Е. А. Золотилова. Ростов н/Д, 2008. С. 42.

94

Факторы риска в подростковой и молодежной среде

Сексуальное насилие по отношению к детям может быть контактным и неконтактным. Также к сексуальному насилию детей относится сексуальная эксплуатация ребенка, вовлечение в проституцию.

Сексуальное насилие над детьми может быть внутрисемейное и внесемейное. Приведем некоторые статистические данные. Распространенность сексуальных посягательств в отношении детей до 15 лет составляет 30 % от общего количества насилия в отношении детей12. Наибольший процент насилия над детьми совершается вне дома: 20 % насильников – это родители, 20 % – близкие родственники (братья, сестры, мачехи/отчимы, дяди, тети), 45 % насильников – это хорошо знакомые ребенку люди – друзья дома, соседи, репетиторы, учителя, помощники по дому. Девочки чаще являются жертвами сексуального насилия, но и мальчики нередко становятся объектом сексуального насилия. Насилие совершается над детьми любого возраста, но наиболее уязвимый для семейного сексуального насилия возраст 6–9 лет. В 80 % случаев насильником является мужчина, но оставшиеся 20 % – женщина, при этом 14 % из них совершают насилие по отношению к мальчикам, а 6 % – к девочкам13.

Субъектом насилия над детьми может быть как отдельно взятый человек, так и группа, например семья. Анализируя причины агрессивного поведения, психологи выдвигают три основные теоретические концепции: 1) агрессия обусловлена врожденными инстинктами; 2) агрессия является естественной реакцией на фрустрацию; 3) агрессивное поведение людей является результатом научения.

12Социально-педагогическая помощь детям – жертвам семейного насилия: сборник научно-методических материалов / М. Н. Бородатая, И. И. Осипова, М. В. Злоказова и др. / под общ. ред. Н. Н. Ершовой. М., 2005.

13Сапоровская М. В. Актуальность проблемы домашнего насилия /

Предотвращение насилия в семье (опыт регионов): методическое пособие. М., 2005. С. 13.

95

Модуль 3

Ученые условно выделяют четыре группы факторов риска, связанные с семьей14.

1.Факторы риска, связанные с особенностями семьи в целом. Семьи с низким материальным уровнем жизни; неполные или конфликтные семьи; семьи, где есть усыновленные дети;

2.Факторы риска, которые связаны со здоровьем родителей, например, алкоголизм одного или обоих родителей.

3.Факторы риска, связанные с личностными и характерологическими особенностями родителей, а также с родительскими установками – раздражительность родителей.

4.Факторы риска, связанные с особенностями ребенка, – гиперкинетический синдром (чрезмерная подвижность, сниженная способность к концентрации внимания); нелюбимый или нежеланный ребенок; физические и психические отклонения у ребенка.

Проявления жестокости в жизни ребенка приводят к тому, что, став взрослыми и создав свою семью, дети часто повторяют эти действия, но уже по отношению к собственным детям. Замечено, что многие жертвы семейного насилия часто вос-

производят полученный опыт во взаимодействии с другими людьми15. Также отмечается тенденция проявления насилия

вотношении своих уже состарившихся родителей.

Для предотвращения глобальных последствий влияния насильственного поведения в семье на развитие личности как субъекта межпоколенных взаимодействий необходимо своевременное проведение профилактических мероприятий с семьями «группы риска», к числу которых также относится и семья, где применяется (применялось) насилие. Так, например, согласно ст. 73 Уголовного Кодекса Российской Федерации, предусмотрено, что условно осужденные за совершение пре-

14Рабочая книга «Защита детей от насилия и жестокого обращения» / под ред. Е. Н. Волковой, Т. Н. Балашовой. Н. Новгород, 2004.

15Дмитриев А. В. Социальный конфликт: общее и особенное. М.,

2002. С. 274.

96

Факторы риска в подростковой и молодежной среде

ступления, сопряженного с насилием в семье, обязаны пройти курс социальной реабилитации, который осуществляют специалисты социальной сферы.

Проявление насилия в семье является одной из причин побега ребенка из дома. Убежавшие дети пополняют ряды беспризорников, и об этом говорит статистика. Согласно сообщению министра внутренних дел Российской Федерации Б. Грызлова, в 2002 г. более 1 млн беспризорников прошли через руки сотрудников милиции и были возвращены родителям, помещены в центры временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей, медицинские и социальные учреждения. «Особо важно, что рецидива, то есть возврата этих детей на улицу, практически удалось избежать», – подчеркнул Грызлов16. С начала 2003 г. в органы внутренних дел было доставлено около 62 тыс. безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних. Из них почти 50 тыс. переданы родителям, более 4,6 тыс. отправлены в социально-реабилитацион- ные центры и социальные приюты, еще 1,5 тыс. – в детские дома и школы-интернаты17.

Так, наряду с правоохранительными органами непосредственно работают и специалисты по социальной работе и психологи. Увы, но не всех детей удается вернуть в семью, иногда родителей лишают родительских прав, некоторые дети никогда не имели родителей, поэтому они возвращаются в социальные учреждения, где ими занимаются специалисты социальной сферы.

Психосоциальная работа с семьями с осложнениями в сфере детско-родительских отношений. При работе с клиентом индивидуально или с семьей, часто выясняется тот факт, что причиной данных конфликтов является поведение детей и проблемы, которые связаны с содержанием и воспитанием. Очень часто клиенты указывают на это обстоятельство как на причину конфликта, а в процессе консультирования оказывается, что все надумано, а суть конфликта кроется в ином.

16http://www.allcars.biz/txt/1460/index.shtml.

17http://www.rodsobr.ru/news.php?56.

97

Модуль 3

В книге Линды Берг-Кросс «Терапия супружеских пар» разбираются подобные примеры и даются некоторые рекомендации.

Для того чтобы понять, является ли ребенок причиной конфликта, попробуйте провести терапевтический диалог и задать клиенту следующие вопросы:

1.Какое решение относительно ухода за ребенком Вы приняли в настоящей ситуации? Каким образом Вы разрешаете вопросы в кризисной ситуации, например, в случае болезни ребенка? Каким образом многие из Ваших друзей решают вопросы, связанные с уходом за ребенком?

2.Какие соглашения, связанные с работой/уходом за ребенком принимались Вашими родителями? Как Вы думаете, эти соглашения были эффективными для них как для взрослых? Для Вас как ребенка? Как Вы думаете, произошли какие-то изменения, что касается удовлетворенности Ваших родителей своим браком после того, как дети покинули дом?

3.Насколько настоящий этап Вашей жизни соответствует тому, каким Вы представляли его когда-то? Насколько Ваша жизнь на этом этапе отличается от жизни Ваших друзей? Каким Вам представляется этот этап жизни в идеале?

4.Какие изменения в Ваших отношениях с супругом произошли после появления детей? Какое развитие Ваших отношений Вы видите на протяжении последних нескольких лет

видеале?

5.Как изменились Ваши отношения с другими людьми с тех пор, как у Вас появились дети? Имеют ли Ваши друзья аналогичный опыт? В идеале, какими Вы видите Ваши отношения с друзьями в этот период времени?

Для уравнивания родительских обязанностей Таффель (Taffel, 1993) разработал программу «Шесть шагов». Он предполагает, что выполнение шести следующих позиций помогает родителям научиться более справедливому­ разделению обязанностей.

1.В течение нескольких дней каждая пара составляет список, кто и что делает с детьми и для детей. Обоснованное из-

98

Факторы риска в подростковой и молодежной среде

мерение ежедневного вклада каждого из родителей позволяет сократить степень отрицания и увеличить число инсайдов. Повышение сознания вместе с самоконтролем, безусловно, будет стимулировать сами изменения, особенно если основная линия супружеского мониторинга очень низкая.

2.Матерям и отцам необходимо знать, что никто из них не несет единоличной ответственности за то, какими вырастают их дети. Родителям необходимо осознавать, что дети оказывают на них влияние, равно как и они влияют на детей. При обсуждении родителями наихудших опасений в том, какое влияние они уже оказали на своих детей, будет полезно подкреплять разговор какими-то деталями, которые имеют отношение к данной семье­. Исторически так сложилось, что в психологической литературе безжалостно клеймили матерей за болезни их детей – от шизофрении до преступных действий. Если люди будут луч­ше разбираться в вопросах о роли генетики и возросшего влияния­ социума, это поможет снять с родителей, особенно с матерей,­ нескончаемую «вину» за детей, которые не добиваются успеха в жизни.

3.Матерям необходимо научиться обращаться за помощью последовательно, уверенно и с ощущением товарищеских от­ ношений. Многие терапевты, которые придерживаются идей феминизма, сталкиваются с трудностями при выполнении этих рекомендаций. Если воспитание детей представляет собой партнерство, то не следует переводить одного партнера

вболее­ низкий разряд, когда он просит другого партнера разрешить ему внести свой посильный вклад (A. Boscov. Рersonal communication, September 17, 1995). Знать, когда что-то необходимо сделать и положить начало проекту столь же важно, как и само осуществление проекта. Если холодильник пуст и нет ничего на обед, следует обратить внимание на этот факт, наметить необходимые покупки и запланировать поход в супермаркет – это и есть важное подготовительное поведение. Если жена приходит домой и просит приготовить обед, ее просьба будет бессмысленной, если не был заложен фундамент. Женщины часто считают, для того чтобы обеден-

99

Модуль 3

ный стол был накрыт, они должны встать утром и сказать своему мужу: «Ты не мог бы проверить, есть ли в холодильнике какая-то еда на обед? Ты не мог бы сходить в супермаркет и купить все необходимое?» Иными словами, обратиться за помощью не так легко, как может показаться на первый взгляд.

4.Матери должны научиться воздерживаться от критики

вадрес­ отца, если когда-то обратились за помощью и получили ее. Лучше ценить стремления другой стороны (плохо сложенные­ вещи или не до конца вымытый пол), чем взыскивать за то, что это была единственная робкая попытка. Плохо выполненная работа, которая является результатом сопротивления­ и пассивно-агрессивного отношения, а не некомпетентности,­ приводит жену в растерянность. Она будет испытывать негодование и ее гнев будет возрастать, если она воздержится­ от критики; она же знает, что работа может быть выполнена­ хорошо. Тем не менее, если жена действительно выразит свое неодобрение, муж будет действовать так, как если бы она совершенно не ценила его вклада, когда он не соответствует ее стандартам. Ответ для многих пар будет таким:­ разрабатывайте совместные стандарты выполнения ежедневных операций.

5.Не следует приобретать привычку благодарить отца за его участие. Это не огромное достижение. Это единственный ответственный­ способ поддержания семьи в современном мире. Избыток слов благодарности со стороны жены означает, что муж любезно помогает жене выполнять дела по дому.

6.Матерям следует больше путешествовать. Не стоит оставлять еду на неделю вперед и готовить все необходимое для ребенка­ – муж должен нести ответственность за все с того момента, как он услышал «до свидания». Собирается ли женщина нанести­ визит родственникам, отправляется ли

вкомандировку или планирует провести выходные с друзьями, если она научится успешно делегировать свои полномочия, то будет способна ослабить привычный для нее контроль.

100