Рабочая тетрадь к курсу «Основы вожатской деятельности»
.pdf
Основной
Заключи-
тельный
61
Задание 4.
Проанализируйте педагогические ситуации.
Ситуация 1. На протяжении первой недели смены в отряде детей возрастом 9-10 лет один из мальчиков постоянно обижает детей в отряде, дерется. Вожатые пытались разговаривать с ребенком, но никакие слова не помогали разрешить конфликтное поведение ребенка. В одном из разговоров с ребенком, вожатый выясняет, что такое поведение мальчик объясняет тем обстоятельством, что он хочет домой, и если он будет себя вести плохо, его отправят домой. Предположите, с чем может быть связана данная форма поведения ребенка? Как вожатые могут скорректировать данное поведение ребенка?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ситуация 2. На протяжении первой недели смены вожатый замечает, что ребенок восьми лет практически не ест в столовой. Поговорив с ребенком, вожатый выясняет причину – еда для ребенка не привычна, лагерную пищу считает не вкусной. Глядя на этого ребенка, другие дети тоже отказываются съедать обед полностью, отказываясь от каши и супа. Что на ваш взгляд должен предпринять вожатый в данной ситуации?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
62
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 5.
Заполните таблицу «Характеристика кризисов лагерной смены».
Кризис |
Период |
Характеристика |
Пути преодоления |
|
кризиса |
кризисного периода |
|||
|
|
|||
«Пик |
|
|
|
|
трудности» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Пик |
|
|
|
|
привыкания» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Пик |
|
|
|
|
усталости» |
|
|
|
|
|
|
|
|
63
Задание к СРС
Составьте анкету, которую вы бы предложили детям в один из периодов смены в детском лагере. Укажите период лагерной смены. Определите функцию полученной в ходе анкетирования информации.
Задание выполняется в тетради для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература: 2, 4, 5, 12, 16.
Тема4.2. Принципыи методические основы планирования работыс детьми
Задание 1.
Дайте определение понятию.
План – _______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 2.
Представьте в виде схемы логику построения лагерного дня.
64
Задание 3.
Перечислите основные принципыпланирования работы с детьми.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 4.
Заполните таблицу «Виды планов вожатого».
Вид плана |
Функции и особенности плана |
|
|
|
|
65
Задание 5.
Какие формы работы могут быть использованы для совместного планирования работы с детьми отряда?
1)_________________________________________________________
2)_________________________________________________________
3)_________________________________________________________
4)_________________________________________________________
5)_________________________________________________________
Задание 6.
Определите вид плана. Что в данном плане может отражаться?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
66
Задание к СРС
Составьте ежедневный план работы отрядного вожатого, используя макет таблицы.
Время |
Содержание |
Место |
Распределение |
|
проведения |
заданий |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание выполняется в тетради для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература: 2, 4, 5, 10, 16.
Тема4.3.Методикаподготовкимассовыхмероприятий
Задание 1.
Дайте определение понятиям.
Сценарий праздника – __________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Сюжет праздника – ____________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
67
Роли сценария – _______________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 2.
Разработайте и представьте алгоритм составления сценария творческого мероприятия в детском оздоровительном лагере.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 3.
Предложите рекомендации по организации и проведению творческих конкурсов.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
68
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 4.
Проанализируйте педагогические ситуации.
Ситуация 1. Дети готовятся к вечернему мероприятию в лагере. Каждый ребенок хочет продемонстрировать свои навыки, выступить на сцене. Один из детей старается, но у него не получается хорошо исполнить групповой танец, номер под угрозой. Вожатый принимает решение убрать ребенка из номера. Ребенок очень расстроен, родители возмущены тем, что их ребенок не принял участия в мероприятии. Как наиболее оптимально, на ваш взгляд, вожатый должен был поступить в ситуации, когда подготовка ребенка не соответствует уровню отрядного номера? Предложите способ разрешения сложившейся ситуации с родителями?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
69
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ситуация 2. Отряд участвовал в конкурсе инсценированной песни. Номер был подготовлен великолепно, и вы явно претендовали на победу, но солист переволновался и забыл слова последнего куплета. Объявили результаты – отряд не вошел даже в тройку лидеров. Что необходимо сделать вожатому для сохранения доброжелательных отношений между солистом и ребятами отряда?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание к СРС
Разработайте сценарий творческого мероприятия для проведения в детском лагере (на выбор):
–День рождения лагеря;
–День сказки;
–Синемания.
Задание выполняется в тетради для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература: 2, 4, 5, 12, 16, 18.
70