Рабочая тетрадь к курсу «Основы вожатской деятельности»
.pdf___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 3.
Составьте алгоритм Ваших действий, если у вас произошел конфликт:
с администрацией |
с коллегами |
с детьми |
|
|
|
31
Задание 4.
Дайте определение понятию.
Форма воспитательной деятельности – ____________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 5.
Заполните таблицу «Формы воспитательной работы в детском лагере».
|
Виды форм |
Формы воспитательной работы |
|
воспитательной работы |
|
1. |
Развлекательные, творческие |
|
|
|
|
2. |
Обучающие |
|
|
|
|
3. |
Информационные |
|
|
|
|
4. |
Наглядные |
|
|
|
|
5. |
Интеллектуальные |
|
|
|
|
6. |
Спортивные |
|
|
|
|
7. Трудовые |
|
|
|
|
|
8. |
Организационные |
|
|
|
|
9. |
Дела с перемещением |
|
на местности |
|
|
|
|
|
32
Задание 6.
В зависимости от целей деятельности предложите разнообразные формы воспитательной работы в отряде. Заполните таблицу «Формы воспитательной работы в отряде».
Цель деятельности |
Формы воспитательной |
Возраст |
|
работы |
|||
|
|
||
Выявление интеллектуальных |
|
|
|
возможностей и способностей |
|
|
|
детей |
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство детей |
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство детей с разнооб- |
|
|
|
разными сюжетами из жизни, |
|
|
|
описанными в литературе |
|
|
|
|
|
|
|
Реализация творческих сил, |
|
|
|
стимулировавшая детей к по- |
|
|
|
иску, открытию, победе над |
|
|
|
собой |
|
|
|
|
|
|
|
Стимулирование ребят к само- |
|
|
|
познанию и самосовершен- |
|
|
|
ствованию |
|
|
|
|
|
|
|
Включение детей в практиче- |
|
|
|
скую деятельность |
|
|
|
|
|
|
Задание к СРС
Разработайте сценарий обучающего мероприятия (мастеркласс, мастерская, лекция и т. д.) для воспитанников любой возрастной группы детского лагеря.
Задание выполняется в тетради для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература: 1, 5, 10, 13, 16.
33
МОДУЛЬ 3.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОЖАТОГО
Тема 3.1. Учет возрастныхособенностейдетей в деятельности вожатого
Задание 1.
Заполните таблицу «Учет возрастных особенностей в организации деятельности детей в лагере».
Возрастная |
Особенности |
Своеобразие |
Виды |
|
категория |
физического |
|||
поведения |
взаимодействия |
|||
воспитанников |
развития |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
|
Младший |
|
|
|
|
школьный |
|
|
|
|
возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подростковый |
|
|
|
|
возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Старший |
|
|
|
|
школьный |
|
|
|
|
возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
34
Задание 2.
Проанализируйте педагогические ситуации.
Ситуация 1. В лагерь заехал отряд от 7 до 8 лет. Большинство ребят впервые оказались в лагере. В течение первых трех дней смены почти все дети смогли адаптироваться к условиям жизни в лагере. Но двое ребята продолжали испытывать сложности: скучали по дому, плакали, не принимали участие в отрядной жизни, избегали взаимодействия с вожатыми и детьми. С чем могут быть связаны трудности в адаптации у детей младшего школьного возраста? Каковы должны быть действия вожатых по адаптации ребят к условиям жизни и деятельности в лагере?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ситуация 2. На шестой день смены в отряд детей от 9 до 11 лет добавился мальчик 9 лет. Мальчик впервые оказался в лагере. С первых дней своего пребывания в отряде, мальчик стал испытывать сложности в общении со сверстниками, дети неохотно принимали его в свою игровую и творческую деятельность. Мальчик становился замкнутым и необщительным. В разговоре с родителями по телефону просился домой, плакал. Какие меры необходимо предпринять вожатым для предупреждения ситуации дезадаптации ребенка?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
35
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ситуация 3. Подростковый отряд в возрасте от 15 до 17 лет вместе с другими отрядами принимает участие в общелагерном конкурсе «Лучшая фигура из песка». Условия для всех одинаковые – необходимо построить фигуру из песка на пляже за отведенное время. Отряд отказывается принимать участие в конкурсе, объясняя свое нежелание тем, что данный конкурс, по их мнению, не соответствует их возрасту. Как вожатым правильно реагировать в подобной ситуации и стоит ли настаивать на выполнении задания?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Задание к СРС
Разработайте сценарий отрядного мероприятия для адаптационного периода (возраст детей выберите по желанию).
Задание выполняется в тетради для самостоятельной работы.
Рекомендуемая литература: 4, 10, 13, 15, 16.
36
Тема3.2. Прогнозируемыетрудности в работе вожатого
Задание 1.
Определите соответствие перечисленных ниже проблем возрасту детей. Заполните таблицу «Прогнозируемые трудности в работе вожатого».
Прогнозируемые трудности |
Возраст детей |
Непослушание, действие наперекор, |
|
постоянные споры |
|
|
|
Быстрая утомляемость |
|
|
|
Упрямство, непоседливость, |
|
споры по поводу и без |
|
|
|
Проявление чрезмерной самостоятельности |
|
|
|
Впечатлительность, эмоциональная |
|
неуравновешенность |
|
|
|
Замкнутость, одиночество, сильная |
|
ранимость, интерес к себе |
|
|
|
Девочки опережают в своем физическом |
|
развитии мальчиков |
|
|
|
Обыкновенные вопросы выводят |
|
из равновесия и кажутся посягательными |
|
на независимость |
|
|
|
Копирование привычек, манеры поведения и |
|
лексикона взрослых |
|
|
|
Задание 2.
Заполните таблицу «Педагогические ситуации и способы их решения» (младший школьный возраст).
37
Прогнозируемые |
Возрастные |
Варианты решения |
|
ситуации |
особенности |
||
|
|||
Слёзы, тоска по дому |
|
|
|
|
|
|
|
Раздражительность, |
|
|
|
тоска по дому |
|
|
|
|
|
|
|
Множество вопросов |
|
|
|
|
|
|
|
Трудно засыпает, про- |
|
|
|
сыпается «попить», не |
|
|
|
умеют застилать по- |
|
|
|
стель, разбрасывают |
|
|
|
вещи, постоянно гряз- |
|
|
|
ные и т. д. |
|
|
|
Привычка есть мед- |
|
|
|
ленно, всухомятку |
|
|
|
|
|
|
|
Готовы пробовать всё |
|
|
|
на вкус |
|
|
|
|
|
|
|
Страхи в темноте |
|
|
|
|
|
|
38
Ругается нецензурны-
ми словами
Задание 3.
Проанализируйте педагогические ситуации.
Ситуация 1. В первые дни смены вожатые замечают особенности поведения у одного из девятилетних детей: замкнутость, молчаливость, отсутствие контактов с детьми, отсутствие желания участвовать в жизнедеятельности отряда. Ребенок постоянно уходит без спроса из отряда, ходит по территории лагеря. Предположите, с чем может быть связано данное поведение? Как вожатые могут помочь ребенкуадаптироваться к условиям лагеря?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ситуация 2. Подросток (15 лет) не хочет участвовать в мероприятиях лагеря. В разговоре с вожатыми просит оставить его в покое, аргументируя свое поведение тем, что он приехал отдыхать. Наблюдая такое поведение, некоторые из детей начинают вести себя подобным образом. Следует ли вожатым привлекать ребенка к отрядным мероприятиям?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
39
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Рекомендуемая литература: 2, 4, 5, 9, 10, 15, 16.
Тема3.3. Подбор и планирование мероприятий в зависимости от возрастнойгруппы
Задание 1.
А.С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка... Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре...»Прокомментируйте данное высказывание.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
40