Рабочая тетрадь по инженерной графике для учащихся 10-го класса. Учебно-методическое пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

И.В. ЗАХАРОВА, Д.Г. МИЛЮТИНА

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ

Учебно-методическое пособие для учащихся 10-го класса инженерного лицея НГТУ

Группа ______________________________

Фамилия ____________________________

НОВОСИБИРСК

2012

1

УДК 621.7:744(075)

З-382

Рецензенты:

Н.И. Кальницкая, канд. пед. наук, доцент К.А. Вольхин, канд. пед. наук, профессор кафедры начертательной геометрии НГАСУ

Захарова И.В.

З-382 Рабочая тетрадь по инженерной графике для учащихся 10-го класса: учеб.-метод. пособие / И.В. Захарова, Д.Г. Милютина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – 55 с.

ISBN 978-5-7782-1915-1

Настоящее учебно-методическое пособие содержит задания, текстовые условия задач, в ней преду-смотрено место для геометрических построений, выполняемых учащимися в аудитории и вне ее. Тетрадь составлена в соответствии с учебным материалом, изучаемым в 10-м классе, и обеспечивает объем практикума, установленный рабочей программой дисциплины. Рабочая тетрадь предназначена для проведения аудиторных практических занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы учащихся.

Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методического пособия

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящая рабочая тетрадь разработана в помощь учащимся 10-х классов Инженерного лицея НГТУ, изучающим курс инженерной графики. Цель курса – это создание условий для формирования и развития графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств.

В процессе выполнения индивидуальных графических заданий перед обучающимся ставятся следующие задачи:

–сформировать знания об основных способах проецирования;

–развить статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов;

–сформировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

–привить культуру графического труда.

Занятия, на которых учащиеся овладевают графическими средствами передачи информации, оказывают огромное влияние на воспитание у них наблюдательности, самостоятельности, аккуратности и точности в работе, развитие внимания, глазомера, образной памяти, что являетсяважнейшимисоставляющимиобщейкультурытруда. Воспитаниетакихкачествличности, как способность и стремление к творчеству, моделированию, конструированию наиболее успешно осуществляется в процессе обучения графическим дисциплинам. В результате установления логической связи графики с другими школьными предметами, у учащихся повышается качество графических работ на уроках математики, физики, химии и т. д., совершенствуется графическая (визуальная) грамотность. Кроме того, уроки графики благоприятно воздействуют на развитие эстетического вкуса учащихся, что способствует решению задач их эстетического воспитания.

Тетрадь поможет обучающимся при выполнении индивидуальных заданий по инженерной графике. Рабочая тетрадь содержит исходные данные индивидуальных графических заданий по темам курса:

•образование комплексного чертежа;

•задание точки, прямой и плоскости;

•прямые и плоскости общего и частного положения;

•взаимное положение двух прямых;

•взаимопринадлежность точек, прямых и плоскостей;

•главные линии плоскости;

•преобразование комплексного чертежа:

–замена плоскостей проекций;

–вращение вокруг оси, перпендикулярной плоскости проекций;

–плоскопараллельное перемещение;

–совмещение вокруг следа плоскости.

•многогранники: точки на поверхности, сечение плоскостью;

•поверхности вращения: точки на поверхности, сечение плоскостью.

3

Задачи решаются в карандаше при помощи чертежных инструментов непосредственно в настоящей рабочей тетради. Для этого учащиеся должны приносить на практические занятия комплект чертежных инструментов – циркуль, два треугольника, карандаши, резинку.

Необходимо иметь в виду, что качество чертежа зависит не только от качества линий, обозначений, но и от целесообразного размещения отдельных изображений, надписей и обозначений.

1.Обозначения должны быть все одинаковой величины.

2.Линии не должны пересекать обозначений.

3.Все линии выполняются в соответствии с ГОСТ 2.303.

4.Надписи и обозначения должны быть написаны чертежным шрифтом.

5.Точки рекомендуется отмечать окружностью диаметром 1,5 – 2 мм.

Задачи, которые задаются на дом для самостоятельного решения предъявляются на следующем практическом занятии преподавателю для проверки.

Основой таких занятий является решение графических задач, которые не только способствуют закреплению теоретического материала, обучению практическому применению теории, наращиванию знаний, умений и навыков, но и расширяют кругозор учащихся, учат логическому мышлению, развивают пространственные представления и пространственное мышление, приводят их в систему.

Графические задачи учащиеся решают в тетради для практических занятий. Графические построения необходимо выполнять аккуратно при помощи чертежных инструментов, построение без чертежных инструментов не допускается. Все буквенные и цифровые обозначения следует выполнять чертежным шрифтом.

4

Домашняя графическая работа "Точка"

Даны координаты точек А и B (прил.1). Построить комплексный чертеж точек и их наглядное изображение, выбрав вид аксонометрической проекции.

z

О

z

7