Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Северо-Осетинский государственный педагогический институт»

Кафедра физической культуры и спорта

М.Ж. Зангиева

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» (для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, 5-летний бакалавриат, профиль «Физическая культура / Безопасность жизнедеятельности»)

Владикавказ

2016

3

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СТУДЕНТА

Студент ___________________________________________________

(Ф.И.О.)

Факультет ________________________________________________

Курс _____________________________________________________

Группа ___________________________________________________

Преподаватель ____________________________________________

(Ф.И.О.)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Достижение нового качества высшего профессионального образования, заложенного в основу ФГОС ВО (3+), сегодня происходит через изменение содержания обучения и формирование ключевых компетенций, то есть реализации деятельностной модели подготовки будущего специалиста.

В рамках реализации этой модели при изучении учебной дисциплины «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» мы предлагаем использовать одну из современных дидактических форм работы, такую как рабочая тетрадь.

Предлагаемая рабочая тетрадь предназначена для студентов III курса бакалавриата очной формы обучения, изучающих курс «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование», как руководство для организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы.

Цель данной рабочей тетради – организация продуктивной учебно-познавательной деятельности, повышение эффективности обучения студентов и уровня их творческого развития.

Введение рабочих тетрадей, решает следующие задачи:

−оптимизация учебного процесса;

−повышение эффективности взаимодействия студентов и преподавателя;

−формирование навыков системно-деятельностного характера, самоорганизации, социального взаимодействия;

4

−формирование устойчивых навыков к самостоятельному выполнению учебных заданий у обучающихся;

−формирование ответственности и организованности;

−контроль за ходом обучения студентов по данному курсу;

−развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня, опыта творческой и исследовательской деятельности.

В структуру рабочей тетради входят:

−пояснительная записка;

−ключевые понятия по каждой теме;

−основные задания;

−задания на проверку знаний;

−контрольно-обучающие задания;

−задания творческого характера;

−методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов.

ФГОС ВО (3+) по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование предусматривает 50 % часов из общей трудоемкости дисциплины «Педагогическое физкультур- но-спортивное совершенствование» на самостоятельную работу студентов.

Рабочая тетрадь отвечает требованиям деятельностнокомпетентностного подхода, так как в процессе выполнения заданий в рабочей тетради студенты вовлекаются в поиск формирования общих и профессиональных компетенций будущих специалистов.

Применение рабочей тетради повышает эффективность учебного процесса на основе его индивидуализации, является действенным средством формирования профессиональной компетентности будущих учителей и способствует систематизации, обобщению, закреплению и повторению знаний студентов, а также формирует у

В информационном блоке отражается информация об учебном материале дисциплины. Контролирующий блок содержит задания для

5

самостоятельной работы, задания для контроля полученных знаний и умений.

Весь дидактический материал с системой вопросов и заданий построен в соответствии со структурой и логикой изучаемого курса, с учетом требований ФГОС ВО (3+). В конце каждой темы серия контрольных заданий и вопросов, что позволяет систематизировать знания студентов.

В рабочей тетради даются методические рекомендации по выполнению аудиторной и внеаудиторной СРС по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование»: составлению тестов, подготовке докладов, рефератов, эссе, выполнению индивидуальных письменных заданий.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» может выступать в качестве текущего, поэтапного и итогового средства контроля. Предлагаемые задания многофункциональны, различны по структуре и нацелены на получение теоретических и практических навыков.

6

Образовательный маршрут по дисциплинарному курсу «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование»

Интенсификация учебного процесса и концепция Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения ФГОС ВО (3+) требует перехода на индивидуально-ориентированное обучение, которое базируется на необходимости организации самостоятельной работы студентов как фактора, определяющего условия формирования общекультурных и профессиональных компетенций выпускников.

В условиях реализации компетентностного подхода к обучению особое внимание уделяется не только усвоению определенной суммы знаний и отработке умений, но и самостоятельному поиску ответов на поставленные вопросы и осмыслению учебного материала.

Срок обучения – 5 лет. Квалификация – бакалавр. Образовательный стандарт – № 1426 от 04.12.2015 г., форма обучения – очная.

Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о профессиональной деятельности специалиста в сфере ФК и спорта через интеграцию профильных дисциплин учебного плана.

Задачи дисциплины:

−ознакомление студентов с технологией труда педагога по физической культуре;

−формирование системы знаний в области физкультурнопедагогической деятельности и основ техники видов спорта;

−формирование навыков выбора форм, методов, средств воспитания в достижении образовательных целей, обеспечивающих достаточный уровень спортивной подготовленности;

−ознакомление с особенностями организационно-управлен- ческой и научно-исследовательской деятельности;

−совершенствование профессиональных умений физкуль- турно-спортивной деятельности;

−стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.

7

Бакалавр по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиль «Физическая культура / Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с видами профессиональной деятельности должен решать следующие профессиональные задачи:

1) педагогической деятельности:

−изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;

−обучение и воспитание в сфере образования в соответствии

стребованиями образовательных стандартов;

−использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей;

−формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе , с применением информационных технологий;

−осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

−обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

2) проектной деятельности:

−проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через преподаваемые предметы;

−моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Педагогическое физкультурно-спортивное со-

вершенствование» относится к дисциплинам по выбору студента из вариативной части профессионального цикла и находится в тесной взаимосвязи со следующими дисциплинами ООП по направлению 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Физическая культура / Безопасность жизнедеятельности»: «Теория и методика физической культуры и спорта», «Базовые и новые физкультурно-

8

спортивные виды деятельности с методикой их преподавания», «Педагогика физической культуры», «Психология физического воспитания и спорта», «Физиология физического воспитания и спорта», «Теория и методика лёгкой атлетики», «Теория и методика спортивных игр», «Теория и методика гимнастики», «Физическая культура».

Дисциплина «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» является предшествующей для изучения всех базовых физкультурно-спортивных видов, а также для прохождения педагогической практики.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Врамках овладения студентами содержанием учебной дисциплины «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» и в процессе ведения рабочей тетради формируются следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

•готовность поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

•способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе, особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

•готовность реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1).

Врезультате обучения студент должен приобрести теоретические представления:

−об интегрирующей роли педагогического физкультурноспортивного совершенствования в формировании профессиональной готовности будущего педагога по физической культуре в освоении системы профессионально значимых двигательных действий в повышении уровня спортивных достижений;

−о технологиях обучения технике и тактике;

−об особенностях многолетней подготовки спортсменов;

−о методах отбора и спортивной ориентации;

−о практических навыках различных технологий обучения двигательным действиям и развитии физических качеств;

9

−о планировании и проведении мероприятий по профилактике спортивного травматизма;

−об организации и проведении соревнований для детей, подростков и взрослых.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) знать:

−дидактические закономерности в физическом воспитании и

спорте;

−методы педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;

−методы и систему организации комплексного контроля в ФВ и спортивной подготовке;

−технологию обучения различных категорий людей двигательным действиям и развитие физических качеств в процессе физ- культурно-спортивных занятий;

−психолого-педагогические основы физического воспитания

испортивной тренировки (ФВ и С), гигиенические и анатомофизиологические особенности;

−технику безопасности при занятиях физкультурноспортивной деятельностью;

2) уметь:

−планировать и проводить основные виды спортивных и физкультурных занятий с детьми и взрослыми с учетом региональных, санитарно-гигиенических, климатических и национальных особенностей;

−формулировать конкретные задачи физического воспитания различных групп населения;

−оценивать эффективность физкультурных и спортивных

занятий;

−проводить и планировать мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь;

−осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного пола и возраста;

10