Психология. Практикум, для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», профили подготов

-классификацию способностей и уровни их развития (ОК-1, ОК-7);

-основные закономерности развития психики человека на каждой возрастной стадии и в филогенезе, роль духовного, биологического и социального факторов в становлении психики человека (ОК-1, ОК-7);

-сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития (ОК-7);

-основные методы психолого-педагогической диагностики личности

иколлектива (ОК-9, ОК-10);

уметь:

-самостоятельно анализировать психолого-педагогическую литературу, понимать и правильно применять психологическую терминологию

(ОК-1);

-осуществлять анализ и давать интерпретацию собственного психического состояния, регулировать собственное поведение, деятельность, взаимодействие и общение при решении профессиональных и жизненных задач (ОК-7);

-составлять психологическую характеристику личности, адекватно учитывать психологические особенности отдельного человека при решении социальных и профессиональных задач (ОК-7);

-применять основные методы психолого-педагогической диагностики личности (ОК-7);

владеть:

-понятийно-категориальным аппаратом дисциплины «Психология»

(ОК-1);

-навыками применения полученных теоретических психологических знаний в профессиональной деятельности (ОК-1);

-способами личностной саморегуляции и оказания воздействия на личность другого человека (ОК-7);

-основными методами психологического познания, инструментарием, методами организации и проведения психолого-педагогических исследований социокультурного развития личности и общества (ОК-1, ОК-7);

-приемами составления психологического портрета личности, навыками оптимизации когнитивного и нравственного развития личности

(ОК-1, ОК-7).

71

ТЕМА 5.1. ЛИЧНОСТЬ

Понятие о личности. Соотношение понятий: «индивид», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность». Биологическое и социальное в структуре личности. Концепция структуры личности К. К. Платонова. Структурный подход А. Н. Леонтьева. Мотивационно-потребностная сфера личности. Концепция личности А. В. Петровского.

Краткий словарь 5.1

Индивид – отдельное живое существо, представитель биологического

вида.

Индивидуальность – сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей.

Личность – 1) человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2) определяемое включенностью в социальные связи системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.

Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно независимо от конкурентных условий.

Субъект деятельности – человек как источник активности.

Тест 5.1

1. Когнитивный компонент образа «Я» – это … а) оценка личностью своих возможностей, качеств и места среди

других людей; б) самоуважение, самокритичность, себялюбие и т. д.;

в) представление о своих способностях, внешности, социальной значимости и т. д.;

г) то, каким человек должен стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности.

2. Термин «личность» в психологии определяется как … а) психически здоровый человек, занимающийся общественно по-

лезной деятельностью; б) сильный, волевой человек, достигший общественного признания;

в) человек, достигший высокого уровня психической зрелости;

72

г) социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении.

3. Понятие самооценки используется для обозначения … а) оценки личностью своих возможностей, качеств; б) позиции личности в конфликтной ситуации;

в) психического состояния, возникающего в ситуации достижения

цели;

г) оценки человеком своих возможностей в напряженной ситуации.

4. Индивидуальность личности – это … а) своеобразие психологических свойств человека;

б) свойство личности, не укладывающееся в ту или иную объяснительную схему;

в) психическое свойство человека, определяющее его личный неповторимый тип поведения;

г) яркая неповторимая личность, наделенная высокой самооценкой.

5.Человек как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, – это …

а) индивид; б) субъект; в) личность;

г) индивидуальность.

6.В отечественной психологии личность – это …

а) субъект деятельности, активный преобразователь окружающего

мира;

б) человек, развивающийся в обществе, в системе общественных отношений;

в) человек как единичное природное существо, представитель вида; г) человек, характеризующийся своими отличиями от других людей.

7. Самосознание как процесс включает в себя … а) самооценку; б) самоанализ;

73

в) рефлексию; г) интроспекцию.

8.Человека как субъекта деятельности характеризуют … а) пол, возраст, конституция; в) ценностные ориентации; б) статус, роль; г) творчество, сознание.

9.Человека как личность характеризуют следующие свойства: … а) пол, возраст; в) творчество, сознание; б) темперамент;

г) ценностные ориентации, статус, роль.

10.Человека как индивида характеризуют …

а) пол, возраст, конституция; в) ценностные ориентации; б) статус, роль; г) творчество, сознание.

ТЕМА 5.2. ТЕМПЕРАМЕНТ. ХАРАКТЕР

Понятие о темпераменте. Темперамент как свойство личности. Основные типы темперамента.

Краткий обзор учений о темпераменте. Учение о темпераменте Гиппократа. Типология Э. Кречмера. Концепция типов телосложения и темперамента по У. Шелдону. Исследования проблемы темперамента в трудах И. П. Павлова. Психофизиологические основы темперамента. Свойства нервной системы как основа темперамента. Основные свойства темперамента и их проявления по Б. М. Теплову. Концепция темперамента В. М. Русалова.

Понятие о характере. Определение характера. Особенности характера как психического феномена. Характер как прижизненное образование. Закономерности формирования характера. Понятие о чертах характера. Классификация черт характера. Проявление характера через деятельность,

74

отношение к другим людям, интересы, эмоциональность и волю. Мотивационные и инструментальные черты личности.

Понятие об акцентуации характера. Психопатии. Концепции К. Леонгарда и А. Е. Личко. Взаимосвязь характера и темперамента.

Краткий словарь 5.2

Активность показывает, насколько активен человек в преодолении препятствий в своих действиях, поступках.

Акцентуация характера – чрезмерное усиление и выраженность отдельных черт характера или их сочетаний.

Динамичность – скорость и легкость выработки условных рефлексов.

Интровертированность – направленность личности на себя, на собственные переживания и мысли.

Лабильность – скорость возникновения и протекания возбудимого и тормозного процессов.

Пластичность – гибкость, легкость приспособления к новым усло-

виям.

Подвижность выступает как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения.

Реактивность – сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители.

Ригидность – инертность, косность, нечувствительность к изменению условий.

Сензитивность – возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы.

Сила – способность нервной системы выдерживать сильные раздражители; она характеризуется выносливостью и работоспособностью нервных клеток.

Темперамент – характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний.

Темп реакций – скорость протекания психических процессов и реак-

ций.

Уравновешенность характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения.

Экстравертированность – направленность личности во вне, на окружающих людей, предметы, события.

75

Характер – совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающая типичные для него способы поведения.

Тест 5.2.

1.Э. Кречмер предложил типологию … а) темперамента; б) эмоций; в) интеллекта;

г) деятельности.

2.И. П. Павлов не описывал данное свойство нервной системы: а) сила; б) активность;

в) уравновешенность; г) подвижность.

3.Проявлением темперамента личности является …

а) альтруизм; б) аккуратность;

в) медлительность; г) ответственность.

4.Динамику психической жизни определяет … а) талант; б) направленность личности;

в) воспитание; г) темперамент.

5.К психическим процессам относи(я)тся …

а) способности; б) темперамент; в) характер; г) ощущение.

6. Физиологической основой темперамента является … а) инстинкт; б) тип высшей нервной деятельности;

76

в) рефлекс; г) комплекс.

7.Основы нейрофизиологической теории изучения темперамента заложил …

а) И. П. Павлов; б) У. Шелдон; в) Гиппократ; г) В. М. Русалов.

8.Создателем учения о темпераменте считается …

а) Б. М. Теплов; б) И. П. Павлов; в) Аристотель; г) Гиппократ.

9.Темперамент, будучи __________, является базой большинства свойств личности.

а) изменчивым; б) приобретенным; в) врожденным; г) социальным.

10.Сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, уравновешенностью, общительностью, – это …

а) холерики; б) сангвиники; в) флегматики; г) меланхолики.

11.Представители темпераментной группы, обладающие особой чувствительностью и испытывающие трудности в общении с малознакомыми людьми, – это …

а) холерики; б) сангвиники; в) флегматики; г) меланхолики.

77

12.В соответствии с типологией Э. Кречмера циклотимическому типу темперамента соответствует …

а) диспластик; б) пикник; в) атлетик;

г) лептосоматик.

13.Свойство темперамента, заключающееся в снижении способности приспособиться к меняющимся требованиям действительности, – это …

а) сензитивность; б) реактивность; в) пластичность; г) ригидность.

14.Человек является неуравновешенным, если его нервная система характеризуется …

а) подвижностью; б) низкой работоспособностью;

в) преобладанием процессов торможения; г) лабильностью.

15.Дети этой темпераментной группы доставляют больше всего проблем учителям своим поведением:

а) холерики; б) сангвиники; в) флегматики; г) меланхолики.

16.Скорость возникновения и прекращения нервных процессов –

это … а) лабильность;

б) динамичность; в) подвижность; г) эмоциональность.

78

17.Легкость и быстрота возникновения возбуждения и торможения

входе выработки условных рефлексов, – это …

а) лабильность; б) динамичность; в) подвижность;

г) эмоциональность.

18.Быстрота смены процессов возбуждения процессами торможения

инаоборот – это …

а) лабильность; б) динамичность; в) подвижность;

г) эмоциональность.

19.Какие два компонента были включены Б. М. Тепловым в определение понятия темперамента в первую очередь (выберите два ответа):

а) активность; б) пластичность; в) подвижность;

г) эмоциональность.

20.Понятие «сила нервной системы» означает …

а) свойство нервной системы, определяющее работоспособность клеток коры, их выносливость;

б) свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов торможения над процессами возбуждения;

в) свойство нервной системы, характеризующееся преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения;

г) свойство нервной системы, определяющее скорость, с которой происходит смена одного нервного процесса другим.

21. Крайние варианты нормы характера называются … а) акцентуациями; б) психопатиями; в) неврозами;

г) индивидуальностью.

79

22.Понятие акцентуации характера ввел … а) Р. Кеттелл; б) А. Е. Личко; в) К. Леонгард; г) Э. Кречмер.

23.Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, называется …

а) способностями; б) темпераментом; в) характером; г) воображением.

24.Характер считается патологическим, если он …

а) социально дезадаптирован; б) относительно стабилен во времени; в) никак не проявляется;

г) переносит внимание к своей особе.

25. Лень в структуре характера человека является показателем его отношения к …

а) людям; б) деятельности; в) вещам; г) себе.

Ситуационные задания 5.2

1.Учитывая число наиболее значимых свойств темперамента, выделенных Б. М. Тепловым, попытайтесь предположить, сколько типов темпераментов может существовать [13, с. 558–559].

2.Используя идеи И. П. Павлова о взаимосвязи свойств нервной системы и темперамента, определите, к какому типу темперамента относится человек с сильной, уравновешенной, инертной нервной системой

[13, с. 561].

80