Пластическое воспитание. Часть I. Сценическое движение. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению 52.05.01 (070301) «Актерское искусство»
.pdf3.Подготовительные упражнения к «скачку».
4.Постой шаг и прыжки (вперед, вправо, влево).
Тема 4.4. Пластика атаки (выпад), команда «Кругом!»
Пластическая структура выпада – основного действия фехтовальщика в атаке, возвращение после выпада. Боевые дистанции: ближняя, средняя, дальняя. Линия боя. Пластика вооруженной руки. Две основные позиции. Боевые соединения, перемена соединений в шаге.
Команда «Кругом!» в организации пластической партитуры фехтовальной схватки.
Упражнения:
1.Вводные упражнения.
2.Выпад (основная схема).
3.Команда «Кругом!» (основная схема).
Тема 4.5. Этикетные и бытовые действия со шпагой
Клятвы на оружии. Три вида приветствия обнаженной шпагой. Отказ от боя. Варианты подготовки шпаги к бою.
Упражнения:
1.Первое приветствие на шпаге (схема движений).
2.Втрое приветствие на шпаге (схема движений).
3.Третье приветствие на шпаге (схема движений).
Тема 4.6. Боевые действия шпагой
(«удары» по голове, по боку, по ногам) – защиты –V, III, IV, II
Пластические партитуры основных «ударов». Подготовительные и основные движения.
Упражнения:
1.Пластическая партитура «удара» по голове – V защита (из двух положений).
2.Пластическая партитура «удара» по правому боку – III защита, II защита.
3.Пластическая партитура «удара» по левому боку – IV защита.
71
Тема 4.7. «Уколы» (защиты – II, III, IV, I)
Техника исполнения основных «уколов», виды «уколов» (прямые, с переводом).
Упражнения:
1. Схема пластической партитуры «укола» в правую голень – II за-
щита.
2. Схема пластической партитуры «укола» в правое плечо – III за-
щита.
3. Пластическая партитура «укола» в левое плечо (грудь) – IV за-
щита.
4.Пластическая партитура «укола» в живот – I защита.
5.«Уколы» с переводом.
Тема 4.8. Обезоруживания (шпагой, телом, предметом)
Пластическая партитура обезоруживания. Обезоруживания телом (прыжки, уклонения, отбивы). Обезоруживание на шпаге (обволакиванием), обезоруживание предметом.
Упражнения:
1.Основные правила обезоруживания (вводные упражнения).
2.Пластическая партитура обезоруживания «уклоном» и «отбивом».
3.Пластическая партитура обезоруживания «толчком» и «выбивани-
ем».
4.Пластическая партитура обезоруживания «обволакиванием».
5.Обезоруживание предметом (плащом, книгой, шляпой, плащом).
Тема 4.9. Круговые «удары»
Пластическая партитура основных круговых «ударов», смена направлений в оформлении одной фразы, место круговых «ударов» в сценической схватке.
Упражнения:
1.Композиция круговых «ударов» из положения V защита.
2.Композиция круговых «ударов» из положения II защиты.
3.Круговые «удары» с переводом (из III защиты в IV), из II в I.
72
Тема 4.10. Прием «рубить капусту»
Пластическая партитура приема. Место приема в схеме сценического боя. Варианты исполнения. Исполнения приема с предметом.
Упражнения:
1.Пластическая партитура первых двух составляющих прием «рубить капусту».
2.Пластическая партитура вторых двух элементов приема.
3.Пластическая партитура приема «рубить капусту».
4.Пластическая партитура приема с использованием предмета (стола, стула).
Тема 4.11. Повторные атаки и защиты от них
Техника исполнения повторных атак. Повторные атаки «уколами», простыми «ударами», круговыми «ударами».
Упражнения:
1.Вводные упражнения по теме.
2.Повторные атаки «уколами».
3.Повторные атаки «ударами».
4.Повторные атаки круговыми «ударами».
Тема 4.12. Фехтовальная фраза
Фехтовальная фраза как средство обучения фехтовальным навыкам. Определение фехтовальной фразы. Основные схемы фехтовальных фраз.
Упражнения:
1.Структура фехтовальной фразы (упражнения по элементам).
2.Простые фехтовальные фразы.
3.Сложные фехтовальные фразы.
Тема 4.13. Ранения и падения
Техника «падений» в фехтовальных схватках. Логическая связь и внутреннее обоснование приемов. Ранения, смертельный исход.
73
Упражнения:
1.Техника простых «падений» от «ранения»: в ногу, в живот, в
грудь.
2.Техника «смертельного ранения»
3.Пластическая партитура «смертельного исхода».
Тема 4.14. Сочинение этюдов и зарисовок
Составление элементарных схем. Основы постановки сценической фехтовальной схватки. Этюдный метод.
Упражнения:
1.Элементы схемы (упражнения по составлению элементов).
2.Составление простых фехтовальных схем.
3.Составление сложных фехтовальных схем.
4.Этюды по разделу «Сценическое фехтование».
Список литературы по разделу: 3, 6, 7, 14, 15, 19, 20, 26, 27.
Раздел 5. МАНЕРЫ И ЭТИКЕТ
Тема 5.2. Стилевое поведение западноевропейского общества ХVI–ХVII вв.
Правила этикета западноевропейского общества XVI–XVII в. Нравы и обхождение. Хороший тон. Этикет в приветствиях. Основные положения: осанка, походка, обращение аксессуарами, обращение с оружием. Школа большого плаща. Стилевые признаки бытовой и придворной пластики кавалера и дамы. Приветствия. Элементы религиозного ритуала католической церкви. Парные и групповые упражнения. Этюды.
Упражнения:
1.Статика, перемещения, повороты.
2.Схема бытового поклона.
3.Ношение оружия и плаща.
4.Правила использования и ношения аксессуаров.
74
Тема 5.3. Пластические характеристики кавалера
Костюм кавалера этой эпохи. Зависимость пластического рисунка от особенностей костюма: положения ног, рук, корпуса, головы. Особенности походки кавалера.
Упражнения:
1.Основные положения рук в статике.
2.Основные положения ног в статике и перемещениях.
3.Комплексные упражнения в шаге, повороты, остановки.
4.Бытовой и ритуальный поклоны.
Тема 5.4. Пластические характеристики дамы
Костюм дамы этой эпохи. Зависимость пластического рисунка от особенностей костюма: положения ног, рук, корпуса, головы. Особенности походки дамы.
Упражнения:
1.Основные положения рук и ног (в статике).
2.Положения рук и ног в перемещениях.
3.Молитвенные позы (положение рук).
4.Комплексные упражнения в шаге, остановки.
5.Бытовой и ритуальный поклоны.
Тема 5.5. Школа большого плаща (плащ, шляпа)
Большой плащ: способы одевания, ношения. Виды плаща, варианты декора. Перемещение в плаще. Драпировка. Поклоны в плаще, поклоны в шляпе.
Упражнения:
1.Упражнения «одеть – снять плащ».
2.Перемещения в плаще, особенности его ношения.
3.Способы драпировки в плащ.
4.Поклоны в плаще.
75
Тема 5.6. Парные упражнения
Пластические особенности дамы и кавалера в паре: положение корпуса, положение рук, дистанция, перемещения.
Упражнения:
1.Парные упражнения в перемещении.
2.Упражнения-этюды.
Тема 5.7. Особенности в поведении русского боярства ХVI–ХVII вв.
Характерные жесты, позы, осанка, походка. Пластический рисунок элементов религиозного культа православия. Упражнения парные, многофигурные, сочетающие статику и движение.
Упражнения:
1.Основные положения рук.
2.Пластика молитвенных положений.
3.Парные упражнения.
4.Упражнения-этюды.
Тема 5.8. Стилевые особенности в поведении европейского общества ХVIII в.
Особенности внешнего поведения западноевропейского дворянства XVIII в. Стилевые признаки бытовой и придворной пластики кавалера и дамы (осанка, походка, обращение с аксессуарами). Приветствия. Упражнения в движении. Упражнения, сочетающие движение и статику. Парные и многофигурные упражнения.
Упражнения:
1.Пластическая партитура осанки и походки придворных.
2.Обращение с аксессуарами.
3.Схема приветственного жеста.
4.Парные упражнения.
Тема 5.9. Особенности в пластическом рисунке кавалера
Костюм кавалера, зависимость пластического рисунка от одежды, шаг, повороты, положение ног, положения рук.
76
Упражнения:
1.Перемещение вперед и назад, повороты.
2.Основные положения рук.
3.Комплексные положения.
Тема 5.10. Особенности в пластическом рисунке дамы
Костюм дамы, зависимость пластического рисунка от одежды, шаг, повороты, положение ног, положения рук, прическа, аксессуары.
Упражнения:
1.Перемещения вперед и назад, повороты.
2.Основные положения рук.
3.Упражнения с веером.
4.Комплексные упражнения.
Тема 5.11. Приветственный жест, реверанс
Виды приветствий: приветственный жест, виды реверансов. Схема полного реверанса.
Упражнения:
1.Полная схема приветственного жеста. Три манеры приветствовать
жестом.
2.Основная схема реверанса.
3.Реверанс «частный», «общий», «для небольшой группы», сценический реверанс.
Тема 5.12. Комплексные упражнения
Упражнения, сочетающие статику и динамику: парные сольные, многофигурные.
Упражнения:
1.Упражнения в перемещении.
2.Упражнения с приветствиями.
3.Реверансы в парах.
4.Реверансы с воздушным поцелуем и приветственным жестом.
5.Комплексные упражнения.
6.Упражнения-этюды.
77
Тема 5.13. Русское общество. ХIХ–ХХ вв. Особенности стилевого поведения
Особенности стилевого поведения. Пластическое поведение светской дамы, кавалера, девицы, офицера. Приветствия. Перемещения, дистанции, статика.
Упражнения:
1.Упражнения в перемещениях, повороты.
2.Упражнения в положении «сидя».
3.Пластическая партитура приветствий.
4.Пластика офицера (шаг, приветствия, остановки, повороты).
Тема 5.14. XIX – начала XX в. Европейское общество. Пластические характеристики
Основные внешние характеристики дам и кавалеров этого исторического периода. Балы.
Упражнения:
1.Пластическая партитура дамы и кавалера.
2.Парные упражнения.
3.Упражнения-этюды.
Тема 5.15. Приветствия и манеры за столом
Застольный этикет. Его значение. Правила поведения на разных застольях. Чаепитие. Правила при курении.
Упражнения:
1.Комплексные упражнения (с приветствиями).
2.Упражнения-этюды.
Тема 5.16. Визиты и поведение на балу
Правила при нанесении визитов. Время, костюмы для визитов. Виды балов. Бальный кодекс.
Упражнения:
1.Комплексные упражнения.
2.Упражнения-этюды.
78
Тема 5.17. Стиль и жанр в пластическом рисунке роли
Стиль в структуре образа спектакля. Стилевые особенности – реализация художественной индивидуальности. Понятие стилизации. Историческая стилизация движений. Стилевая и жанровая определенность движений. Жанровая определенность как средство определения отношений к событиям, изображенным в пьесах. Жанр и мера художественной условности. Пластическая характеристика и пластическая партитура роли.
Упражнения:
1.Упражнения-этюды сольные.
2.Упражнения-этюды многофигурные.
Список литературы по разделу: 1, 11, 14, 22, 23, 26, 29.
4.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
Основные задачи методических указаний – организация самостоятельной работы, нацеленной на формирование и углубление практических, частных и общих навыков, обозначение вектора поиска на базе уже имеющихся практических умений и теоретических знаний.
Самостоятельная работа студента является звеном, соединяющим техническое освоение отдельных элементов и результат, представляющий собой художественную реализацию уже освоенных элементов. Студент самостоятельно выбирает тему, определяет жанр работы, схему физического действия, осуществляет подбор выразительных средств, в данном случае пластическо-телесной лексики. Эти обстоятельства определяют роль и важность самостоятельной работы, способность правильно простроить ее этапы.
Результатом этого процесса является зачетный или экзаменационный показ по курсу. На творческом показе студент демонстрирует свои практические знания и умения, реализованные в конкретных художественных работах: композициях, сценах, спектаклях и т. д.
Финальный показ является заключительным звеном в цепи: лекционный материал – групповые практические занятия – самостоятельная работа студентов – индивидуальные занятия – самостоятельная работа – контрольная точка – показ.
79
Первый этап самостоятельной работы связан с отработкой уже освоенной в общих чертах схемой, происходит ряд уточнений телом, а затем «схема» постепенно перерастает в навык – практическое умение легко и правильно исполнять тот или иной элемент. Результатом самостоятельной работы является освоение технологии производства самого пластического элемента, что проверяется и закрепляется на индивидуальном занятии.
Далее следует самостоятельное составление изученных элементов в схемы, которые уже представляют собой развернутые композиции и этюды, то есть идет процесс «сочинения» композиции из освоенного материала. Результат этого сочинения выносится на индивидуальное занятие, а затем – на контрольный показ.
Например, при изучении раздела «Трюковая пластика» на общих групповых занятиях дается общая схема техники исполнения «прямого удара в лицо», отработка трех основных позиций которого выносится на самостоятельную работу с показом на индивидуальном занятии. Затем освоенный «удар» должен быть «вписан» элементом в схему сценической драки.
Специфика предмета состоит в том, что освоение теоретического и практического материала происходит в трех направлениях. В изучении всех тем выделяются следующие аспекты: исполнительский (актерский), режиссерский и методический.
Например, освоенный материал по теме 2.2 «Скульптурность тела. Осанка и походка» раздела «Пластичность и скульптурность» оценивается по тому, как студенты, во-первых, овладели практическими навыками по распределению центра тяжести и позиций, от которых зависит осанка и походка человека; во-вторых, насколько они как постановщики способны организовать необходимые телесные характеристики; в-третьих, в какой степени они овладели методикой подачи материала. Все три позиции в освоении различных тем должны присутствовать и реализовываться в самостоятельной работе.
Большое значение в самостоятельной работе играет наличие пластического воображения, которое также может воспитываться и тренироваться. Для того чтобы суметь самостоятельно создавать сложные оригинальные пластические партитуры, необходимо изучить природу самого
80