Пластическое воспитание. Часть I. Сценическое движение. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению 52.05.01 (070301) «Актерское искусство»
.pdfЗадачи:
освоение пластического рисунка «удара прямого в лицо»;
исследование и освоение трех основных позиций сценического
удара; Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная.
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
-освоение схемы «прямого удара в лицо»;
-освоение схемы «замах-контакт-отыгрыш»;
-работа в парах.
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 3, 6, 14, 19.
Занятие 33–36 Тема: Приемы сценических переносок
(8 часов)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики.
Задачи:
освоение пластического рисунка основных видов переноски парт-
нера;
исследование и освоение переноски одного партнера группой исполнителей;
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная. Форма: тренинг, упражнения, работа в парах, работа в группах по
6–8 человек.
Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
51
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-подготовительные упражнения по теме: в партере, в О. С.;
-освоение схемы переноски «прямо перед собой»;
-освоение схемы переноски «на плече»;
-работа в парах, группами.
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 3, 6, 14, 19.
Раздел 4. СЦЕНИЧЕСКОЕ ФЕХТОВАНИЕ
Занятие 37–41
Тема: Основная боевая стойка. Основные виды перемещения в бою
(9 часов)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
Задачи:
освоение пластического рисунка основных видов перемещения;
исследование и освоение основной боевой стойки;
Функции: ознакомительная, развивающая и воспитательная. Форма: тренинг, упражнения, Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-подготовительные упражнения по теме;
-освоение схемы основной боевой стойки: позиция стоп, коленей, корпус, руки;
-освоение пластического рисунка простого шага вперед (назад);
52
-освоение пластического рисунка двойного шага вперед (назад);
-освоение пластического рисунка шага вправо (влево).
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 6, 7, 15, 19, 26, 27.
Занятие 41 Тема: Этикетные и бытовые действия со шпагой
(1 час)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
Задачи:
освоение пластического рисунка приветствий;исследование и освоение команд: «за шпагу, шпагу вынимай,
к бою»; Функции: ознакомительная, развивающая.
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-подготовительные упражнения по теме;
-освоение схемы «рыцарского приветствия»;
-освоение пластического рисунка «приветствия даме»;
-освоение пластического рисунка «приветствия королю»;
-освоение пластического рисунка клятв на шпаге.
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 6, 7, 15, 19, 26, 27.
53
Занятие 42–52 Тема: Боевые действия шпагой. «Удар» по голове – защита V
(22 часа)
Цель: развитие выразительных возможностей телесности средствами трюковой пластики (элементами сценического фехтования).
Задачи:
освоение пластического рисунка «замах справа, замах слева»;
освоение схемы защиты V;
Функции: ознакомительная, развивающая.
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах, пластический диктант. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-подготовительные упражнения по теме;
-освоение схемы замахов справа (слева);
-освоение пластического рисунка защиты V;
-работа в парах;
-пластический диктант по пройденному материалу.
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 6, 7, 15, 19, 26, 27.
Занятие 53 Тема: Сочинение этюдов и зарисовок
(2 часа)
Цель: развитие постановочных способностей в области сценического фехтования.
Задача: освоение элементарных постановочных схем.
Функции: ознакомительная, развивающая.
54
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах, показ зарисовок. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-основные упражнения по элементам освоенных ударов, уколов и
защит;
-освоение схемы «четыре параллельных удара»;
-освоение схемы «четыре перекрестных удара»;
-работа в парах;
-показ зарисовок.
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 6, 7, 15, 19, 26, 27.
Раздел 5. МАНЕРЫ И ЭТИКЕТ
Занятие 54–62
Тема: Стилевое поведение западноевропейского общества ХVI–ХVII вв.
(18 часов)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи национальных и временных особенностей спектакля (отрывка, этюда).
Задачи:
освоение особенностей пластики кавалера XVI–XVII вв.;
освоение особенностей пластики светской дамы XVI–XVII вв.; Функции: ознакомительная, развивающая.
Форма: тренинг, упражнения.
Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-вводные упражнения по теме;
55
-освоение пластического рисунка кавалера (основные положения рук, ног, корпуса);
-освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, кор-
пуса);
-практическое освоение молитвенных поз;
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 5, 6, 9, 11,14, 20.
Занятие 63–68 Тема: Стилевые особенности в поведении
европейского общества ХVIII в.
(12 часов)
Цель: развитие выразительных возможностей тела для передачи пластических характеристик персонажей конкретного периода.
Задачи:
освоение особенностей пластики кавалера XVIII в.;
освоение особенностей пластики светской дамы XVIII в.; Функции: ознакомительная, развивающая.
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-вводные упражнения по теме;
-освоение пластического рисунка кавалера (основные положения рук, ног, корпуса);
-освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, корпуса);
-освоение пластического рисунка различных видов приветствия (приветственный жест, виды приветственного жеста, реверанс);
-пластика реверанса (виды реверанса: «частный», «общий»);
56
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 5, 6, 9, 11,14, 20.
Занятие 69
Тема: Европейское общество XIX – начала XX в. Пластические характеристики
(2 часа)
Цель: освоение выразительных возможностей тела для передачи пластических характеристик персонажей данного периода.
Задачи:
освоение особенностей пластики кавалера XIX в.;
освоение особенностей пластики светской дамы XIX в.; Функции: ознакомительная, развивающая.
Форма: тренинг, упражнения, работа в парах. Вводная часть: разминка в шаге и беге по кругу.
Основная часть:
-разогревающие упражнения в О. С.;
-вводные упражнения по теме;
-освоение пластического рисунка кавалера (основные положения рук, ног, корпуса);
-освоение пластического рисунка дамы (положения рук, ног, корпу-
са);
-освоение пластического рисунка различных видов приветствия (приветственный жест, виды приветственного жеста, реверанс);
-пластика реверанса (виды реверанса: «частный», «общий»);
Заключительная часть:
-упражнения, снимающие напряжение;
-массажные упражнения с партнером.
Литература: 5, 6, 9, 11, 14, 20.
57
4.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
4.1.Методические рекомендации для преподавателей
Вданном разделе указывается последовательность изложения и закрепления на практике материала курса. К каждому занятию рекомендуется перечень упражнений для развития гибкости, подвижности, пластичности тела актера.
Каждый из разделов курса представляет собой важный компонент в процессе воспитания, развития и становления внешней пластической формы как специалиста в области театрального искусства, так и педагога специальных дисциплин. Раздел «Трюковая пластика» предполагает в процессе обучения освоение частных пластических навыков, фундамент к обретению которых закладывается практическими занятиями – пластическим тренингом.
На групповых лекционных занятиях необходимо знакомить студентов с основными теоретическими положениями новой темы, освоить общую схему исполнения частного навыка, например такого, как сценическое падение. Индивидуальные занятия со студентами позволяют уточнить
изакрепить уже полученную физическую схему.
Следующий важный момент в процессе обучения навыку состоит в самостоятельной отработке навыка в конкретной сценической ситуации. К этому моменту студенты должны уже освоить технику исполнения движения или трюка, знать логику его построения.
Особенность дисциплины состоит в том, что 80 % знаний (профессиональных навыков и умений) студенты получают на практике. Знать раздел предмета – значит владеть практически элементами, уметь дать анализ элементам и соединить их в художественную композицию, уметь объяснить схему наполнения сцены конкретным трюком – то есть схему «обретения» практических знаний по конкретному разделу.
Полученные на занятиях практические знания и умения, отрабатываются технически на индивидуальных занятиях и выливаются в конкретные сценические формы на зачетах и экзаменах.
58
Раздел 1. ПЛАСТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА АРТИСТА
Тема 1.1. Развитие и воспитание психофизического аппарата актера. Общие двигательные навыки
Введение понятий гибкость, подвижность, пластичность, уровень реакции телом. Слагаемые профессиональной внешней исполнительской техники. Внимание, способность (пластическая) к воспроизведению любой телесной пластической формы, умение контролировать движение и способность развивать его.
Упражнение и растяжка мышц тела, воспитание пластической формы. Развитие подвижности суставов. Тренировка дыхательного аппарата.
Упражнения:
1.Общий физический тренинг.
2.Пластический тренинг.
3.Тренинг на полу.
4.Парные упражнения.
5.Тренинг у станка.
Тема 1.3. Коррекционные упражнения
Ознакомление студента с собственным телом. Вычленение индивидуальных проблем. Разработка стратегии ликвидации недостатков и компенсация тех, которые не могут быть устранены.
Упражнения на коррекцию мышечного напряжения, воспитание самостоятельного контроля за пластическим поведением:
1.Общий физический тренинг.
2.Коррекция сутулости и проблем плечевого пояса.
4.Упражнения на укрепление мышц спины.
5.Упражнения на укрепление мышц шеи и рук.
Тема 1.4. Навыки координации и равновесия
Умение управлять центром тяжести тела. Взаимосвязь положения центра тяжести, особенностей осанки и походки. Навык реакции телом. Природа мышечного зажима. Навыки общей и локальной релаксации.
59
Взаимосвязь и взаимодействие движения и голоса. Тренировка многоплоскостного внимания, ритмичности. Мышечная память.
Упражнения:
1.Упражнения в ходьбе и беге.
2.Упражнения в основной стойке (координация рук и ног, стоп и кистей рук и т. д.), упражнения с незначительными перемещениями.
3.Упражнения акробатического и гимнастического комплекса на ограниченном пространстве).
4.Упражнения на равновесия.
5.Полная релаксация – подготовительный этап к разделам трюковой пластики.
Список литературы по разделу: 2, 8, 11, 13, 14.
Раздел 2. ПЛАСТИЧНОСТЬ И СКУЛЬПТУРНОСТЬ
Тема 2.1–2.2. Пластичность и скульптурность. Осанка и походка
Определение К. С. Станиславским понятия «скульптурность». Бытовая осанка и походка, ее техника и информативность. Недостатки в осанке и походке и способы их устранения. Факторы, влияющие на осанку и походку человека. Основные слагаемые сценической осанки и походки. Понятие «идеальная осанка и походка». Непрерывность движения. Навык «непрерывности». Понятие импульса.
Композиционные приемы построения движения – эксцентрический и концентрический; смысловой и эмоциональный эффекты этих приемов (концепции Ф. Дельсартра и Вс. Мейерхольда).
Упражнения:
1.Упражнения в шаге и беге, тренирующие правильное положение пяти основных позиций осанки и походки. Упражнения коррекционного характера.
2.Упражнения – моделирования разных видов походок. Анализ моделей походок.
3.Комплекс упражнений, воспитывающий навык непрерывности движения. Смена темпа в движении.
60