Пластическое воспитание. Часть I. Сценическое движение. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению 52.05.01 (070301) «Актерское искусство»

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

организации

фехтовальной

сцены (ПК-9, ПК-17)

Раздел 5. МАНЕРЫ И ЭТИКЕТ

Тема 5.1. Манеры и этикет.

Стилевое

Формируемые компетенции:

поведение. Пластический рисунок эпохи

ОК-3, ОК-9, ПК-1, ПК-10,

Пластические характеристики эпохи. Воспита-

ПК-17.

ние. Идеал женской и мужской красоты. Быт и

В результате обучения сту-

требования светской жизни

дент должен:

знать: основные положения,

определяющие пластические

особенности мужчин и жен-

щин западноевропейского и

российского общества конца

XVI – начала XX в., понятие

стилизации (ОК-3, ОК-9);

уметь: анализировать в про-

цессе создания пластическо-

го

рисунка

роли

(ПК-10),

(ПК-17).

владеть: основными прак-

тическими

пластическими

характеристиками

россий-

ского и западноевропейского

общества конца XVI – нача-

ла XX в. (ПК-10), (ПК-17)

Тема 5.2. Манеры и этикет.

Стилевое

Формируемые компетенции:

поведение западноевропейского

общества

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

ХVI–ХVII вв.

В результате обучения сту-

Правила этикета западноевропейского общества

дент должен:

XVI–XVII в. Нравы и обхождение. Хороший тон.

знать: правила этикета за-

Этикет в приветствиях. Основные положения:

падноевропейского

общест-

осанка, походка, обращение с аксессуарами, об-

ва

XVI–XVII

вв.

(ОК-3),

ращение с оружием. Школа большого плаща.

(ПК-10);

Стилевые признаки бытовой и придворной пла-

уметь: на практике пользо-

стики кавалера и дамы. Приветствия. Элементы

ваться правилами

этикета,

религиозного ритуала католической церкви. Пар-

создавать

стилизованную

ные и групповые упражнения. Этюды

пластическую

партитуру

(ПК-17);

владеть: практическими ис-

полнительскими

навыками

по теме (ПК-17)

31

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

Тема 5.3. Пластические характеристики

Формируемые компетенции:

кавалера

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

Костюм кавалера этой эпохи. Зависимость пла-

В результате обучения сту-

стического рисунка от особенностей костюма:

дент должен:

положения ног, рук, корпуса, головы. Особенно-

знать: особенности костюма

сти походки кавалера

кавалера XVI–XVII вв., ос-

новные положения ног, рук,

корпуса в статике и при пе-

ремещении (ОК-3, ПК-10);

уметь: на практике пользо-

ваться основными

правила-

ми, создавать стилизован-

ную пластическую партиту-

ру внешнего рисунка кавале-

ра (ПК-17);

владеть: практическими ис-

полнительскими

навыками

по теме (ПК-17)

Тема 5.4. Пластические характеристики дамы

Формируемые компетенции:

Костюм дамы этой эпохи. Зависимость пластиче-

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

ского рисунка от особенностей костюма: поло-

В результате обучения сту-

жения ног, рук, корпуса, головы. Особенности

дент должен:

походки дамы

знать: особенности костюма

дамы XVI–XVII вв., основ-

ные положения ног, рук,

корпуса в статике и при пе-

ремещении (ОК-3);

уметь: на практике пользо-

ваться основными

правила-

ми, создавать стилизован-

ную пластическую партиту-

ру внешнего рисунка дамы

(ПК-10, ПК-17);

владеть: практическими ис-

полнительскими

навыками

по теме (ПК-10, ПК-17)

Тема 5.5. Школа большого плаща (плащ,

Формируемые компетенции:

шляпа)

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

Большой плащ: способы одевания, ношения. Ви-

В результате обучения сту-

ды плаща, варианты декора. Перемещение в

дент должен:

плаще. Драпировка. Поклоны в плаще, поклоны в

знать: специфику изготов-

шляпе

ления большого

плаща, ос-

новные способы

перемеще-

32

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

ния в нем, виды драпировок,

структуры поклонов в пла-

ще, правила поклонов в

шляпе (ОК-3, ПК-10);

уметь: на практике пользо-

ваться основными правилами

«работы» с большим пла-

щом, уметь перемещаться в

плаще,

драпироваться в

плащ, носить шляпу, сни-

мать

ее и приветствовать

шляпой (ПК-17);

владеть: практическими ис-

полнительскими

навыками

по теме (ПК-17)

Тема 5.6. Парные упражнения

Формируемые компетенции:

Пластические особенности дамы и кавалера паре:

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

положение корпуса, положение рук, дистанция,

В результате обучения сту-

перемещения

дент должен:

знать: пластические харак-

теристики дамы и кавалера в

паре,

особенности

парного

упражнения (ОК-3, ПК-10);

уметь: на практике пользо-

ваться основными правилами

парного упражнения, соблю-

дать дистанцию между парт-

нерами, вести пару и быть

ведомым (ПК-17);

владеть: практическими ис-

полнительскими

навыками

по теме (ПК-17)

Тема 5.7. Особенности в поведении русского

Формируемые компетенции:

боярства ХVI–ХVII вв.

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

Характерные жесты, позы, осанка, походка. Пла-

В результате обучения сту-

стический рисунок элементов религиозного

дент должен:

культа православия. Упражнения парные, много-

знать: основные пластиче-

фигурные, сочетающие статику и движение

ские характеристики в пове-

дении

русского

боярства

данного периода, обоснова-

ния

основных пластических

«точек», манеры и правила

этикета (ОК-3, ПК-10);

уметь: пластически созда-

вать внешний рисунок пове-

33

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

дения боярина (боярыни)

XVI–XVII

вв.,

моделировать

этюды на заданную тему (ПК-

17);

владеть: техникой внешнего

(пластического)

поведения

русского

боярства

XVI–

XVII вв., технологией созда-

ния

этикетного

поведения

(ПК-17)

Тема 5.8. Стилевые особенности в поведении

Формируемые компетенции:

европейского общества ХVIII в.

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

Особенности внешнего поведения западно-

В результате обучения сту-

европейского дворянства XVIII в. Стилевые при-

дент должен:

знаки бытовой и придворной пластики кавалера и

знать: особенности внешне-

дамы (осанка, походка, обращение с аксессуара-

го

поведения

западноевро-

ми). Приветствия. Упражнения в движении. Уп-

пейского дворянства XVIII в.

ражнения, сочетающие движение и статику. Пар-

и его обоснования (ОК-3,

ные и многофигурные упражнения

ПК-10);

уметь: практически пред-

ставлять

пластические

ха-

рактеристики кавалера и да-

мы XVIII в., решить

сцену

(композицию, спектакль), ис-

пользуя практический

мате-

риал по пластическому пове-

дению

дворянства

XVIII

в.

(ПК-10, ПК-17);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-10, ПК-

17)

Тема 5.9. Особенности в пластическом рисунке

Формируемые компетенции:

кавалера

(ОК-3), (ПК-10), (ПК-17).

Костюм кавалера, зависимость пластического ри-

В результате обучения сту-

сунка от одежды, шаг, повороты положение ног,

дент должен:

положения рук

знать: особенности внеш-

него

поведения

кавалера

XVIII в. и его обоснования

(ОК-3, ПК-10);

уметь: практически пред-

ставлять пластические харак-

теристики кавалера XVIII в.

(ПК-17);

34

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-17)

Тема 5.10. Особенности в пластическом

Формируемые компетенции:

рисунке дамы

(ПК-10), (ПК-17).

Костюм дамы, зависимость пластического ри-

В результате обучения сту-

сунка от одежды, шаг, повороты положение ног,

дент должен:

положения рук, прическа, аксессуары

знать: особенности внешне-

го поведения дамы XVIII в. и

его обоснования,

основные

положения рук и ног в шаге

и в статике, дистанцию (ПК-

10);

уметь: практически пред-

ставлять

пластические

ха-

рактеристики дамы XVIII в.,

пользоваться веером, плат-

ком (ПК-10, ПК-17);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-10, ПК-

17)

Тема 5.11. Приветственный жест, реверанс

Формируемые компетенции:

Виды приветствий: приветственный жест, виды

(ПК-10), (ПК-17).

реверансов. Схема полного реверанса

В результате обучения сту-

дент должен:

знать:

виды

приветствий

XVIII в., схему полного ре-

веранса,

схему

исполнения

приветственного жеста (ПК-

10);

уметь: практически пред-

ставлять

пластические

ри-

сунки приветствий и реве-

рансов XVIII в. (ПК-10);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-10, ПК-

17)

Тема 5.12. Комплексные упражнения

Формируемые компетенции:

Упражнения, сочетающие статику и динамику:

(ПК-10), (ПК-17).

парные сольные, многофигурные

В результате обучения сту-

дент должен:

знать: пластическое пове-

дение светского

общества

35

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

этого времени, виды привет-

ствий XVIII в. (ПК-10);

уметь: практически пред-

ставлять

пластические

ри-

сунки дам и кавалеров в ста-

тике и динамике, привет-

ствовать (ПК-17);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-17)

Тема 5.13. Русское общество ХIХ–ХХ вв.

Формируемые компетенции:

Особенности стилевого поведения Пластиче-

ПК-10, ПК-17

ское поведение светской дамы, кавалера, девицы,

В результате обучения сту-

офицера. Приветствия.

дент должен:

Перемещения, дистанции, статика

знать: пластическое пове-

дение

русского

светского

общества этого времени, ви-

ды приветствий XIX в. (ПК-

10);

уметь: практически пред-

ставлять

пластические

ри-

сунки дам, кавалеров, девиц,

офицеров в статике и дина-

мике (ПК-10, ПК-17);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-10, ПК-

17)

Тема 5.14. Европейское общество XIX – начала

Формируемые компетенции:

XX века. Пластические характеристики

(ПК-1), (ПК-10), (ПК-17).

Основные внешние характеристики дам и кава-

В результате обучения сту-

леров этого исторического периода. Балы. За-

дент должен:

стольный этикет. Его значение

знать: пластическое пове-

дение европейского светско-

го общества этого времени,

застольный этикет,

бальный

кодекс, виды балов (ПК-1,

ПК-10);

уметь: практически пред-

ставлять

внешние

пластиче-

ские

рисунки мужчин

и

женщин,

пользоваться

ос-

36

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины

новными

правилами

за-

стольного

этикета

(ПК-1,

ПК-10);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-17)

Тема 5.15. Приветствия и манеры за столом

Формируемые компетенции:

Правила поведения на разных застольях. Чаепи-

(ПК-1), (ПК-10), (ПК-17).

тие. Правила при курении

В результате обучения сту-

дент должен:

знать: пластическое пове-

дение европейского светско-

го общества этого

времени

при

нанесении

визитов,

бальный кодекс, виды балов

(ПК-1);

уметь: практически пред-

ставлять внешние

пластиче-

ские

рисунки

мужчин

и

женщин, пользоваться ос-

новными правилами бально-

го этикета (ПК-10);

владеть: практическим ма-

териалом темы (ПК-17)

Тема 5.16. Визиты и поведение на балу

Формируемые компетенции:

Правила при нанесении визитов. Время, костюмы

(ПК-1), (ПК-10), (ПК-17).

для визитов. Виды балов. Бальный кодекс

В результате обучения сту-

дент должен:

знать: понятие стиля, сти-

лизации, стилевые особен-

ности эпох, роль стилевой

определенности

в

работе

артиста

(ПК-1),

(ПК-10),

(ПК-17);

уметь: пластически вопло-

тить стилевые особенности в

пластическом

рисунке пер-

сонажа (ПК-10), (ПК-17);

владеть: практическими на-

выками по воплощению сти-

левых

особенностей персо-

нажа (ПК-10), (ПК-17)

37

Содержание раздела

Результаты обучения

дисциплины