Преемственность профессиональной правовой подготовки. Методические рекомендации по преподаванию дисциплин «Право» и «Правоведение» в системе «туристск

РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА

В.Ю. Питюков, И.В. Гусева

Преемственность профессиональной правовой подготовки

Методические рекомендации по преподаванию дисциплин «Право» и «Правоведение»

в системе «туристский колледж – туристский вуз»

Химки ∙ 2013

4

В колледже профессиональное правовое обучение ставит своей задачей подготовку выпускников, способных ориентироваться в системе законодательства, регламентирующей профессиональную сферу, использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

Задачей колледжа является подготовка специалиста, обладающего профессиональной правовой грамотностью, умеющего сочетать теоретические знания с практическими умениями в осуществлении задач современного производства.

В высшем учебном заведении студенты совершенствуют полученные знания и умения, изучают механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина.

При этом очень важно обеспечить поступательное развитие и совершенствование профессиональных знаний и умений, профессиональных компетенций студентов при переходе их с этапа обучения в колледже на вузовский этап. Процесс профессиональной правовой подготовки специалистов туристского сектора будет происходить более эффективно с учетом преемственности обучения и опорой на нее.

Особенности профессиональной правовой подготовки студентов туристского колледжа и туристского вуза послужили материалом для методических рекомендаций по преподаванию дисциплин «Право» и Правоведение».

Для каждой темы разработаны тестовые задания, в которых сконцентрирована учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет преподавателю не только оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но и помочь самим студентам в изучении курса. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем уделить им особое внимание.

6

1. Требования к организации преемственности профессиональной правовой подготовки в системе

« туристский колледж – туристский вуз»

Ориентация на современную модель подготовки специалистов означает, что руководство высших и средних профессиональных учебных заведений при разработке основной образовательной программы должно уделять большое внимание преемственности правового образования, поскольку последовательное и непрерывное освоение правовых знаний, умений и навыков, осуществляемое согласно логике «от простого к сложному», «от общего к частному», способствует структуризации проектируемой системы правовой подготовки, соответствующей установленным целям и критериям, заложенным в федеральных государственных образовательных стандартах среднего и высшего профессионального образования.

Профессиональная правовая подготовка предполагает усвоение обучающимися целостной системы правовых знаний, умений, навыков, обусловленной необходимостью удовлетворения потребности будущих специалистов в услугах правовой направленности в целях повышения уровня правового сознания.

Непрерывность профессиональной правовой подготовки обеспечивается созданием образовательной системы, основанной на преемственности.

Для свободного применения правовых знаний и умений необходимо, чтобы обучающиеся усваивали их в систематизированном виде, чтобы каждое более общее правовое понятие базировалось на усвоенном. Тогда устанавливаются преемственные связи, делающие процесс обучения более эффективным.

Система преподавания права должна быть сконструирована таким образом, чтобы, учитывая психолого-возрастные особенности обучаемых, а также объективные материально-

7

технические возможности, обеспечить целостный, непрерывный, поэтапный процесс правового образования студентов, базирующийся на принципах:

∙дозирования правовой информации;

∙последовательного включения обучающихся в круг правовых проблем;

∙опоры на собственный правовой опыт;

∙использования интерактивных методов обучения;

∙комплексного характера контроля за усвоением учебного материала;

∙выработки навыков правомерного поведения.

Для формирования и развития правовой компетенции обучающихся в системе среднего профессионального образования необходимо, чтобы в ходе правового обучения были решены следующие задачи:

♦изучение теории государства и права, включая правовую терминологию, методы и принципы права;

♦формирование умений применения законодательства при решении профессионально-правовых задач в сфере туристской деятельности;

♦формирование умений объяснять связи между различными правовыми явлениями;

♦развитие правосознания, уважения к правам человека,

кзакону;

♦формирование мотивации для совершенствования правовых компетенций, на основе которых развивается правовая культура во время получения высшего профессионального образования.

При этом очень важно обеспечить поступательное развитие и совершенствование правовых знаний и умений у студентов при переходе их с этапа обучения в колледже на вузовский этап. Поскольку выпускники колледжа с приходом в вуз продолжают свое профессиональное образование, в том числе совершенствуют правовые знания и умения, многие правовые компетенции им уже знакомы.

В связи с этим для дальнейшего развития и совершенствования правовой подготовки в вузе необходимо решить сле-

дующие задачи:

∙ овладение обучающимися фундаментальными научными

и прикладными знаниями и умениями в области права;

8

∙разрешение конкретных ситуаций в профессиональной туристской деятельности на основе правовой компетенции благодаря высокому уровню правовой культуры;

∙формирование научного правового мировоззрения и связанных с ним личностных качеств – нравственных, этических

ит.д.;

∙формирование у обучающихся правосознания и социальной ответственности.

Основы правовых знаний и умений студенты колледжа получают при изучении дисциплины «Право». В дальнейшем их правовая компетенция совершенствуется благодаря таким дисциплинам, как «Правовое регулирование профессиональной деятельности» и «Правовое обеспечение профессиональной деятельности». Но самой первой юридической дисциплиной является «Право», именно с опорой на нее и будет выстраиваться профессиональная правовая подготовка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

♦ правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

♦характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

♦объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

♦различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

♦приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать и понимать:

9

∙права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента);

∙механизмы реализации и способы защиты прав человека

игражданина в России, органы и способы международноправовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

♦ для поиска, первичного анализа и использования право-

вой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

♦анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

♦выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных

правом; определения способов реализации прав и свобод,

атакже защиты нарушенных прав;

♦изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

♦решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).

В результате изучения дисциплины «Право» обучающиеся должны приобрести знания содержания правовых понятий, умения и навыки по толкованию и применению норм российского законодательства.

Существенное значение в изучении дисциплины имеет подготовка обучающихся к занятиям.

Необходимо провести первое вводное занятие и объяснить обучающимся, как правильно вести конспект, какой норма- тивно-правовой и учебной литературой пользоваться при подготовке к занятиям. Подготовку к занятию следует начинать с ознакомления с его планом, подбора рекомендуемой литературы. Затем прочитать запись лекции, соответствующие разделы учебника, статьи в журналах. При этом перед собой нужно иметь соответствующие нормы законодательства Российской Федерации, которые необходимо неоднократно перечитывать. Рекомендуется вести конспект прочитанного, записывать научные определения, краткие формулировки,

10