- •1.Предмет психологии. Отрасли психологии. Место психологии среди других наук.
- •2. Основные этапы становления психологии как науки.
- •3.Предмет изучения психологии и методы психологической науки
- •4.Бихевиоризм
- •5.Психоанализ
- •6. Гештальтпсихология
- •7. Медицинская психология
- •8. Ощущение: определение, физиологическая основа, виды, свойства, характеристики.
- •9. Психопатология ощущений.
- •10. Восприятие: определение, физиологическая основа, виды, свойства.
- •11. Психопатология восприятия.
- •12. Внимание: определение, физиологическая основа, виды, свойства.
- •13. Психопатология внимания.
- •14. Память: определение, физ.Основа, виды, свойсва.
- •15. Психопатология памяти
- •16. Методы исследования ощущений в медицине.
- •17. Иллюзии восприятия.
- •18.Восприятие времени.
- •19.Восприятие движения
- •20.Восприятие пространства.
- •21. Мнемоника
- •22. Мышление: определение, физиологич. Основа, виды, операции
- •23. Мышление: определение, виды, формы.
- •24. Развитие мышления в онтогенезе. Теория ж.Пиаже.
- •25. Представление: понятие, виды, основные характеристики.
- •26. Воображение: понятие, характеристика. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.
- •27) Понятие, особенности и условия развития творческого мышления
- •- Семантическая спонтанная гибкость - способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации. Условия развития творческого мышления
- •8) Обстоятельное мышление.
- •10) Паралогическое мышление.
- •11) Инкогерентное (бессвязное) мышление.
- •29) Речь: понятие, физиологическая основа, виды, функции
- •30) Языка как средство общения
- •Собственно эмоции
- •32 Вопрос. Понятие воли в психологии , физ. Основа, волевые качества личности.
- •Волевые качества человека
- •33 Вопрос. Психопатология воли
- •34 Вопрос. Понятие личности и подходы к изучению в зарубежной психологии.
- •35 Вопрос. Понятие личности и подходы к изучению в отечественной психологии.
- •36 Вопрос. Понятие направленности личности ,формы направленности.
- •37.Потребности:понятие,виды.
- •Происхождению:
- •По характеру предмета.
- •38.Понятие мотива и мотивации, виды мотивов, функции мотивов.
- •39.Понятие темперамента, физиологическая основа, свойства, виды.
- •40. Понятие характера в психологии. Группы черт характера. Акцентуации.
- •41.Способности,понятие,виды,степени развития.
- •42. Специфические расстройства личности.
- •43.Индивидуальная теория личности а. Адлера
- •44. Аналитическая теория личности к.Г. Юнга.
- •45.Конституциональные теории личности Кречмера и Шелдона
- •46. Акцентуации характера к. Леонгарда
- •47.Классификация типов отношения к болезни Личко и Иванова.
- •48.Э. Эриксон. Возрастная периодизация развития личности.
- •50)Понятие репрезентативной системы: хар-ка видов, способ распознавания.
- •51) Виды и уровни общения
- •52)Структура общения: общая хар-ка.
- •53)Характеристика невербальных средств общения
- •54)Культурные различия в невербальных средствах общения
- •61. Специфика общения медработника и пациента.
- •62. Психодиагностика: предмет, объект и т.Д.
- •63. Тест: понятие, виды и др
- •64. Классификация и психометрические свойства
- •65. Понятие, виды стресса
- •66. Психосоматика
- •67. Синдром эмоционального выгорания
- •68. Способы и методы борьбы со стрессом.
- •69. Конфликт: понятие, причины, виды, стадии.
- •70. Внутриличностный конфликт: понятие, причины, виды.
- •71. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.
- •72. Типы конфликтных личностей.
- •73. Уровни и области практического применения психодиагностики.
- •74.Тест. Его предсказательная значимость.
- •75. Надежность, валидность.Достоверность тестов
- •76. Понятие спк. Структура спк.
- •77.Факторы формирования социально-психологического климата.
- •78. Показатели социально-психологического климата
- •79. Формирование благоприятного спк.
40. Понятие характера в психологии. Группы черт характера. Акцентуации.
Характер - это иерархизированная, упорядоченная совокупность устойчивых индивидуально-психологических особенностей личности, которые формируются в процессе жизнедеятельности, и проявляются в способах типичного реагирования личности в деятельности, поведении и общении.
«Характер» в переводе с греческого означает «печать», «чеканка». В характере как бы запечатлены, отчеканены основные, наиболее существенные черты данной личности, которые устойчиво проявляются в поведении человека. Таким образом, характер можно определить как иерархизированную, упорядоченную совокупность устойчивых индивидуально-психологических особенностей личности, которые формируются в процессе жизнедеятельности и проявляются в способах типичного реагирования личности в деятельности, поведении и общении.
Черты характера проявляются в учебной и профессиональной деятельности человека, в его поступках в конкретных жизненных ситуациях, в особенностях общения с различными людьми и в различных ситуациях.
В зависимости от особенностей характера люди могут по-разному реагировать, например, на неудачу в том или ином виде деятельности. Один, потерпев неудачу, впадет в уныние, другой --просто откажется от решения задачи и радостно примется за что-то другое, третьего неудача только подстегнет, и он с еще большей энергией и упорством возьмется за дело.
Когда мы говорим, что черты характера являются устойчивыми личностными особенностями, мы, конечно, не должны понимать это как неизменность черт характера. В процессе жизни те или иные черты характера могут претерпевать определенные, иногда существенные изменения. Однако черты характера не могут изменяться быстро и легко, так, например, как настроение человека. Изменение характера - чаще всего сложный и длительный процесс. Характер может изменяться под воздействием нового опыта жизнедеятельности человека, а также в результате целенаправленного воспитания и самовоспитания личности.
Характер тесно связан с системой отношений личности к миру, к окружающей действительности. Иногда говорят даже, что характер это и есть определенная система отношений человека, только отношения эти стали достаточно устойчивыми. Все-таки между характером и отношением человека к чему-то есть важное различие. Отношения человека, являются в целом, более динамичными, более подвижными, а черты характера более неизменными, более статичными.
Изменение характера - это сложный и длительный процесс. Характер может изменяться под воздействием нового опыта жизнедеятельности человека, в результате целенаправленного воспитания и самовоспитания личности.
В психологии понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.
Характер является прижизненным образованием и может трансформироваться в течение всей жизни. Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера.
В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера, образующие симптомокомплексы:
1.Отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу: индивидуализм; коллективизм (общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям, и противоположные — замкнутость, черствость, грубость, презрение к людям);
2.Черты, показывающие отношение человека к труду, к своему делу (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность в работе, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость, и противоположные им — лень, склонность к рутинной работе, недобросовестность в работе, безответственное отношение к делу, пассивность);
3.Черты, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость и связанная с ней самокритичность, скромность, и противоположные ей: самомнение, переходящее в наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоцентризм - как склонность рассматривать в центре событий себя и свои переживания, эгоизм — склонность заботиться преимущественно о своем личном благе);
4.Черты, характеризующие отношение человека к вещам: (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами).
Акцентуация - дисгармоничность развития характера, гипертрофированная выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфичных ситуациях.
