книги2 / 141-1

4.6. Элементный уровень организации метакогнитивной сферы личности

синхроническую), а временнýю, то есть темпоральную. Последняя, в свою очередь, является основным средством организации самого процесса функционирования.

Вэтом пункте анализа мы подходим, однако, к очень важной грани общей организации ведущего когнитивного процесса – мышления, проинтерпретированного с позиций представлений о метасистемном принципе его функциональной динамики. В свою очередь, для ее экспликации необходимо обратиться к изложенным выше (и в работах [136, 139]) представлениям об одном из основных средств, а не исключено и механизмов функциональной организации систем в целом

ипроцессуально-психологических систем, в особенности, – к представлениям о темпоральной системности. С их позиций было обоснованоположение,согласнокоторомуширокоизучающийсявнастоящее время феномен структурно-содержательной – точнее, субстанциональной системности не является, однако, единственным. Он должен быть дополнен другим важнейшим типом системности – временнóй, темпоральной (диахронической) системностью, эксплицирующей системность организации самого процесса функционирования. Объекты внешнего мира и психические явления системны не только в их «уже ставшем» виде, но и в самом процессе функционирования – процессуально системны. И это функционирование является источником новой категории системных качеств – временных, обнаруживаемых в плане целостной временнóй динамики процесса. Данное получило к настоящему времени многоплановое – в том числе эмпирическое и экспериментальное обоснования по отношению к целому ряду важных процессов как когнитивного и метакогнитивного, так и регулятивного плана: в частности, к процессам принятия решения, планирования, самоконтроля (см. обзор в [103]).

Всвязи с этим, необходимо особо отметить также, что одним из основных выводов (и теоретических положений) современного метакогнитивизма как раз и является вывод о том, что суть, специфика

иосновное функциональное назначение метапроцессов как таковых заключается в их направленности на регуляцию и организацию всех иных процессов («первичных»). Благодаря метапроцессам, субъект оказывается в состоянии не только осуществлять тот или иной «первичный» процесс, но и активно влиять на него, в том числе –

и на его временнýю, процессуальную организацию. Более того, в рамках метакогнитивизма показано и то, как конкретно это может

591

Глава 4. Структурная организация метакогнитивной регуляции информационной деятельности

осуществляться – через формирование и последующее использование стратегий метакогнитивной регуляции (что составляет основной предметисследованийводномизважнейшихнаправленийметакогнитивизма – стратегиальном).

Общий смысл имеющих место при этом феноменов состоит

втом, что в целях придания процессам закономерно организованного и, по возможности, максимально эффективного характера, также должны существовать определенные закономерности, которым он подчиняется. Суть этих закономерностей, однако, состоит в том, что они выступаютсобственновременными,темпоральными(диахроническими) закономерностями. Они не только лежат в основе «бытия систем вовремени»,ноивзначительнойстепениконституируютсобственное время такого рода систем. На основе этого системы приобретают совершенно новую и специфическую способность. Это – способность распределять свой функциональный ресурс «вдоль оси времени», осуществлять его временнóе структурирование. Они оказываются в состоянии создавать временные резервы своего функционирования и соответствующим образом распределять в пределах этих резервов свой функциональный ресурс. Сам процесс – как организованная и закономерным образом синтезированная совокупность этапов должен быть понят как своего рода временнáя система – как продукт «временнóй упорядоченности» различных функциональных проявлений системы, ее функциональных возможностей. Тем самым системы оказываются

всостоянии активно использовать в качестве механизма своего функциональной, процессуальной организации не только структурно-со- держательную (синхроническую) – субстанциональную системность, но и временнýю – темпоральную (диахроническую) системность.

Далее, необходимо учитывать и то, что, по существу, все основные и наиболее значимые закономерности системной формы организации как таковой, раскрытые и изученные на материале субстанциональнойсистемности,присущиивторомуееосновномутипу– временнóй, темпоральной системности. Она, в свою очередь, является наиболее совершенной формой общей – собственно процессуальной, диахронической организации. Характерно и то, что они эксплицируются по отношению к ней не только не в меньшей степени, но и, как правило, в еще более полном и очевидном виде. Так, общеизвестно, что сама суть любого процессуально-психологическо- го образования и важнейшая черта его структурно-функциональной

592

4.6. Элементный уровень организации метакогнитивной сферы личности

организации состоит в том, что оно в целом образует именно скоординированную и организованную во времени последовательность частных компонентов – действий. В силу этого, оно как раз и является атрибутивно временнóй системой. Цель любого сложноорганизованного и внутренне гетерогенного процесса (требуемый результат) в принципе не может быть достигнута посредством, так сказать, «однократного» взаимодействия субъекта и объекта, локального

и«единичного» акта. Это воздействие всегда – причем, совершенно объективно подвергается дифференциации на частные компоненты, реализация каждого из которых осуществляется на каком-либо этапе

ипредставлена в качестве компонента деятельности (действии). Те парциальные результаты, к которым приводит их реализация, используются, однако, затем – в последующих действиях как предпосылки

иоснования, то есть как детерминанты для их осуществления. Происходит своеобразное «накопление результатов» – их кумуляция.

Однако, для того, чтобы эта кумуляция обрела наиболее эффективный и продуктивный характер, сама дифференциация системы (деятельности) на компоненты также должна быть не только осуществлена, но и организована. Другими словами, она должна быть представлена как развертывающаяся во времени система, то есть как система именно темпорального типа. Это означает, что каждый из «парциальных» результатов, получаемых в итоге реализации частных действий, должен быть не только использован и в ней в целом,

ипри осуществлении иных действий, но и, по возможности, спрогнозирован, спланирован. Тот или иной психический процесс и в особенности процесс мышления, как и любая иная система темпорального типа, строится по принципу дифференциации исходно целостного

инерасчлененного взаимодействия с ее предметом лишь на те этапы – действия и в таком их составе (объеме), которые необходимы и достаточны для достижения общей цели деятельности. При любой степени дифференцированности она (деятельность), однако, сохраняет исходно присущие ей черты целостности и поэтому всегда выступает именно как организованная во времени система этих действий. Важной особенностью такого рода систем является использование ими своих частных, «парциальных» результатов для организации процесса своего же собственного осуществления. Более того, эти результаты не толькоиспользуются,новначале–активнопорождаются дляобеспечения этого функционирования и лишь затем – используются в нем.

593

Глава 4. Структурная организация метакогнитивной регуляции информационной деятельности

Психические процессы представляют собой темпоральные системы нетолькососменнойдетерминацией,ноисдетерминацией,порождающейся по ходу их реализации и, более того, генерируемой ей самой.

Охарактеризованная выше функциональная организация имеет, по-видимому, достаточно общую сферу действия. Она присуща по всей вероятности, любому сколько-нибудь сложноорганизованному процессу взаимодействия со средой, любому сукцессированному процессу переработки информации. Так, скажем, процесс решения задач строится именно на основе данного принципа, поскольку каждый последующий его этап обязательно предполагает трансформацию полученных на предыдущих этапах результатов в посылки – условия дальнейшего развертывания самого процесса. Наряду с этим, и любая сколько-ни- будь сложная поведенческая задача, преодоление подавляющего большинства поведенческих ситуаций объективно не допускают возможности сделать это «сразу», «за один заход» – симультанно. Напротив, это оказывается возможным лишь на основе дифференциации общего решения и (или) процесса преодоления ситуации на последовательность частных, локальных временных компонентов – этапов. Они предполагают необходимость последующей кумуляции получаемых при этом парциальных результатов. Кроме того, эти же результаты, полученные на одних этапах, становятся причинами и условиями – детерминантами для осуществления других этапов. Они становятся детерминантами организации самого процесса функционирования деятельности. Однако, как показано нами ранее, максимальной выраженности она достигает в функциональной организации деятельности.

В свете всего этого несколько иную, чем это полагается традиционно и более общую трактовку получает одно из наиболее фундаментальных и широко использующихся понятий – понятие процесса. Действительно, с этих позиций любой психический процесс раскрывается как специфическая система – система временнóго, темпорального типа, то есть как системно организованное во времени функционирование. Само функционирование лишь тогда и лишь постольку трансформируется в процесс, когда и поскольку в этом функционировании начинают воплощаться собственно системные, точнее систем- но-временные закономерности.

Кроме того, необходимо отметить, что в настоящее время дифференцирован ряд основных – общих принципов функциональной организации. Они, являясь именно общими, являются и базовыми сред-

594

4.6. Элементный уровень организации метакогнитивной сферы личности

ствами реализации основных закономерностей собственно временнóй системности (в том числе – и в организации процесса мышления). К ним относятся принципы целевой детерминации, минимально достаточной дифференцированности, пропорциональной интегрированности, неравномерности, реверсивности, кумулятивности, итеративности, трансформирующейся детерминации и мультипликативности. Их подробная характеристика представлена в [111].

Сказанное означает, что та или иная система темпорального типа

вцелом и когнитивные психические процессы как одна из наиболее показательных среди них, в особенности, характеризуясь своими наиболее обобщенными и интегративными качествами – системными, а зачастую и порождая их, оказывается в состоянии затем использоватьихже,ноужекаксвоегородасредства,каксвоичастныефункциональные характеристики. Собственно говоря, именно эта – фундаментальная, на наш взгляд, особенность организации сверхсложных системвоченьотчетливойформеобнаруживаетсявпроанализирован- нойвыше–такжефундаментальнойособенностиихфункциональной организации. Согласно данной особенности, эти системы обладают способностьюнетолькокпорождениюкакого-либорезультата(харак- теризующегосяобобщенными,тоестьименносистемнымикачествами), но и к последующему использованию этого результата, но уже

вкачествеусловиядлядальнейшегоразвертыванияихфункционирования.Темсамымимеетместосвоеобразныймеханизм трансформации результата в процесс. Кроме того, он оказывается, фактически, эквивалентным, а точнее выступает следствием еще более глубин-

ного механизма – механизма трансформации системных качеств

вфункциональные. Первые, характеризуя результат функционирования системы в целом на каком-либо интервале времени, а потому являются именно обобщенными (результативными) его характеристиками, то есть его системными качествами. Однако, они же, но на иных – последующих этапах фиксируются системой и используются как операционные средства его дальнейшей функциональной организации, то есть начинают выступать уже как собственно функциональные качества.

Отсюда, однако, вытекает и еще одно значимое следствие. Через взаимодействие – взаимополагаемость и «взаимоиспользование» процессов и результатов, то есть через их попеременное использованиелибовкачествесредств(условий),либовкачествецелей(резуль-

595

Глава 4. Структурная организация метакогнитивной регуляции информационной деятельности

татов) возникает возможность активного использования временнóй системности как таковой; возникает способность к ее использованию именно в качестве операционного средства. Функционирование психики в целом, равно как функциональная организация и деятельности, и сознания воплощают в себе достаточно важный принцип организации. Его можно обозначить как принцип реверсивности, а его содержание состоит в следующем. То, что выступало на предыдущем этапе процесса его результатом, на следующем этапе трансформируется в элемент его содержания, обретая качественно иной статус – элемента самого процесса. Однако, далее, то есть на следующем этапе, использование этого нового содержания, порождает новые результаты, которые могут в дальнейшем вновь трансформироваться в элемент содержания процесса, но уже на следующем этапе его развертывания. Перманентная обратимость (то есть реверсия процесса в результат и обратно) составляет одну из важнейших граней временнóй, собственно функциональной организации и деятельности, и сознания как ее наиболее интегративного регулятора. По всей вероятности, реверсивный принцип присущ функциональной организации всех сложноорганизованных систем.

На основе проведенного выше анализа можно сделать следующее заключение. В функциональной организации когнитивной подсистемы, а также ее основных компонентов – когнитивных процессов, равно как и деятельности в целом воплощены не только общие принципысистемнойорганизации,представленныеводнойизосновных ее форм – темпоральной. В ней представлены также и конкретные средства ее реализации, ее так сказать операционные средства. Этими средствами выступают, прежде всего, временные системные качества. Они в принципе несводимы ни к качествам отдельных компонентов,входящихвсистему,никкачествамаддитивнойсовокупности этих компонентов. Следовательно, они являются своеобразными индикаторами прироста функциональных и всех иных возможностей, всех потенций системы, возникающего вследствие механизмов интеграции (а не агрегации) компонентов системы в целостность. В системныхкачествахдействуютипроявляются,такимобразом,новые– синергетические по своей природе эффекты, позволяющие системе выйти за пределы тех потенций, которыми характеризуются ее отдельные «составляющие», а тем самым – повысить и расширить ее общийпотенциал.Системныекачестваэтоиестьтоновоесодержание

596

4.6. Элементный уровень организации метакогнитивной сферы личности

(любого плана – структурного, функционального, процессуального и пр.), которое возникает у системы именно как целостности, которое конституирует систему как таковую и тем самым существенно расширяет ее общие возможности. В этом, собственно говоря, заключается и смысл функционального предназначения системных качеств, онтологические основания для их возникновения и существования. В них и благодаря им, система не только соорганизуется, но и посредством этого эволюционирует, развивается и совершенствуется. Она порождает, а затем использует новые возможности своего функционирования, а также свои новые качественные характеристики.

* * *

Итак, обобщая итоги проведенного анализа, необходимо подчеркнуть следующее. Его главным результатом явилось обоснование общего по смыслу, но вполне конкретного по содержанию решения задачи раскрытия структурно-уровневой организации метакогнитивной сферы личности, а также определения ее основных принципов и закономерностей. Предложенный вариант решения привел к выявлению целого ряда соподчиненных уровней организации метакогнитивной сферы личности, а также их иерархии. Обнаружение и достаточно детальное описание отдельных уровней и их иерархии в целом позволило дать обоснованное с точки зрения теории систем решение проблемы ее структурно-уровневой организации в целом. Следует особо подчеркнуть, что для реализации данного решения был использован не какой-либо «внешний» критерий, а критерий иного рода. Он, во-первых, вытекает из самой сути базовых положений общей теории систем и системного подхода в целом. Во-вторых, он основывается не на каких-либо частных характеристиках систем, а на их объективно главных закономерностях – закономерностях структурной организации в целом и структурно-уровневого строения, в особенности. Одновременно получила решение и вторая задача, состоящая в преодолении ряда теоретических трудностей, к которым в настоящее время привело развитие представлений в метакогнитивизме.

Дифференцированные уровни организации метакогнитивной сферы оказались в итоге глубоко различными практически по всем основным психологическим параметрам; они кардинально – качественно различаются между собой. Однако, как известно, именно наличие явно выраженной качественной определенности выступает основным

597

Глава 4. Структурная организация метакогнитивной регуляции информационной деятельности

признаком, благодаря которому то или иное образование (процесс, качество и пр.) обретает собственно уровневый статус. Такой подход позволяет естественным образом учесть и те уровни организации, аналоги которых уже описаны в метакогнитивизме (компонентный и системный), и те, которые не были эксплицированы до сих пор. Действительно, с его позиций в целом и с точки зрения произведенной дифференциация основных структурных уровней организации метакогнитивной сферы, в частности, были выявлены ее новые уровни. Это ‒ метасистемный, субсистемный и элементный уровни организации. Следовательно, реализованный критерий обладает помимо объяснительного, и эвристическим, точнее – прогностическим потенциалом: он позволяет обоснованно предположить, а затем – доказать существование новых уровней организации метакогнитивной сферы личности и, более того, указывает на принципиальные особенности того содержания, которым они должны обладать. Кроме того, и сам обоснованный в данной главе базовый конструкт метакогнитивной сферы личности раскрывается принципиально новой гранью: она обретает статус уровневого образования, то есть раскрывается в качестве многомерной – многоуровневой структуры.

Особо следует подчеркнуть, что сформулированный в ходе исследования, а затем реализованный в нем критерий-дискриминатор уровневой дифференциации позволил полно и точно отразить и объяснить одну из главных особенностей метакогнитивной сферы лично- сти–еепринадлежностьксистемамсо«встроенным»метасистемным уровнем. На основе данного критерия оказалась возможной не только дифференциация особого, качественно специфического уровня – метасистемного, но и доказательство того, что именно он играет роль ведущего во всей иерархии других уровней организации метакогнитивной сфере личности.

Характерной чертой реализованного критерия является и то, что он позволяет дифференцировать метакогнитивную сферу не просто на какое-либо множество уровней, а вскрыть их целостную и обобщенную структуру, то есть организованную иерархию. Это означает, в частности, что в самом критерии содержатся средства для раскрытия не только качественной определенности основных уровней, но и механизмов межуровневых взаимодействий и взаимопереходов. Так, очевидно, что компонентный уровень формируется на основе элементов посредством их определенной организации и, прежде всего,

598

4.6. Элементный уровень организации метакогнитивной сферы личности

на основе механизма их функциональной обратимости. Согласно данному механизму, основные «первичные» когнитивные процессы (равно как и иные основные «составляющие» психики) трансформируются во «вторичные» образования. Далее, качественно однородные метакогнитивные образования, синтезируются на основе специфически функционального критерия в определенные паттерны качественно гомогенных образований, в результате чего формируются их подсистемы. В итоге складывается субсистемный уровень, являющийся соорганизацией множества компонентов в определенные подсистемы, формирующиеся, прежде всего, по функциональному признаку. Наконец, интеграция самих подсистем приводит к формированию другого основного уровня – общесистемного. Он, свою очередь, испытывает воздействие со стороны двух основных метасистем, в качестве которых выступают, с одной стороны, психика в целом, а с другой, – сама деятельность. Однако и здесь также имеют место очень специфические межуровневые взаимодействия системного и метасистемного уровней организации метакогнитивной сферы, которые также были раскрыты выше.

Необходимо особенно подчеркнуть и обстоятельство наиболее общего – принципиального плана, которое не раз эксплицировалось по ходу изложения и которое было спрогнозировано априорно. Оно состоит в том, что выявленная структурно-уровневая организации метакогнитивной сферы не просто подобна, но и, фактически, изоморфна той, которая была установлена нами ранее по отношению к двум другим класса деятельности – субъект-объектному и субъ- ект-субъектному. Его, однако, следует рассматривать не как «повторение пройденного», а как важное и, по существу, необходимое следствие,аодновременно–иподтверждениепринципиальнойобщ- ности наиболее глубинных и важных закономерностей организации деятельности и ее метакогнитивной регуляции. Деятельность как родовое образование основана на системе базовых закономерностей, которые инварианты по отношению к ее частным, хотя и также обобщенным экспликациям – к ее классам. Вместе с тем, в них – классах имеют место и определенные качественные трансформации этих закономерностей, что проявляется в содержании выявленных уровней, но не в их составе.

Следует подчеркнуть, что проведенная дифференциация метакогнитивной сферы личности на основе реализованного в этих целях критерия находится в комплексном соответствии с эмпирическими,

599

Глава 4. Структурная организация метакогнитивной регуляции информационной деятельности

экспериментальными и теоретическими данными, которыми располагает метакогнитивизм и когнитивная психология в целом. Это ‒ именно комплексное, а значит и многоаспектное соответствие также должно рассматриваться, на наш взгляд, как свидетельство правомерности выявленных структурных уровней метакогнитивной сферы. Оно может быть продемонстрировано следующим образом (см. таблицу 3).

Таблица 3

Соотношение значений общесистемного критерия дифференциации уровней и основных уровней организации метакогнитивной сферы личности

4.7.Метакогнитивная сфера личности

вструктурной организации деятельности

Вся совокупность представленных выше материалов создает достаточные основания и для того, чтобы обратится к рассмотрению, пожалуй, наиболее общего вопроса, который собственно говоря,

иявляется основным в данной главе. Он, в силу этого, выступил

икак исходный в ней; теперь же к нему следует обратиться вновь, но уже не в плане его постановки, а в плане возможного ответа нанего.Напомним,чтоегосущностьсостоитвтом,чтобыопределить общие соотношения между психологической системой деятельности и, соответственно, – ее структурой в целом и одной из ее «составляющих» – метакогнитивной сферой личности, выступающей в качестве ее регулятора. Он формулируется следующим образом: каким образом

600