!Учебный год 2024 / Юридическая психология / Соболев_Н_Г_Юридическая_психология

ские свойства высшей нервной деятельности. Более точно диагностируются по почерку некоторые психические заболевания, присущие человеку. Например, почерк шизофреника часто отличается вычурностью, нарочитой стилизованностью.

Анализ продуктов деятельности представляет важный материал для психологов, участвующих в судебно-психологических экспертизах: при определенных заболеваниях (шизофрении, маниакально-депрессивном психозе и др.) резко изменяется уровень и характер продуктивности, что проявляется в особенностях текстов, рисунков, поделок больных1.

При раскрытии неочевидных преступлений анализ способа его совершения и результатов (это часто на практике называют «преступный почерк») многое может дать для воссоздания «психологического портрета» преступника. Так, изучение способа, места и времени совершения преступления (серии преступлений) может характеризовать такие его личностные особенности, как уровень умственного развития, расчетливость, легкомыслие, а характер издевательства над жертвой – уровень жестокости, хладнокровия или «эмоциональной тупости» преступника.

Близким к раскрытому выше методу анализа продуктов деятельности является и биографический метод. Его специфика состоит в том, чтобы на основе сбора и анализа различных, а не только авторских источников, типичных для разных этапов жизненного пути конкретного человека, проследить процесс его социализации, особенности развития сознания и самосознания, черт характера, способностей, склонностей и т. д. Применение биографического метода требует от исследователя критичности, т. к. имеющиеся документы могут быть неполными, односторонними, необъективными и т. п.

В качестве оригинальной модификации праксиметрического метода, присущей только юридической психологии, можно рассматривать метод психологического анализа материалов уголовного (гражданского) дела. В данном случае информация для исследования берется из документально зафиксированных показаний свидетелей, потерпевших, обвиняемого (подсудимого), гражданского истца или ответчика, а также из других письменных источников (разнообразных справок, выписок, характеристик, протоколов конкретных процессуальных следственных действий, различных заключений, проведенных экспертиз). Основное внимание при анализе обращается на субъективное отношение изучаемого лица к обществу, труду, другим людям и самому себе, к выработке преступного замысла и в целом к содеянному. И хотя в данном случае общая оценка личности преступника делается на основе лишь имеющихся

вуголовном деле документов, но полученные выводы могут стать ориентиром

ввыборе конкретных средств изучения личности преступника.

Впенитенциарной практике для получения более полных сведений о личности осужденных часто используют метод обобщения независимых характе-

ристик, разработанный в 1960-е гг. К.К. Платоновым. При его реализации от

1 Поздняков В.М. Методологические и теоретические основы юридической психологии. Рязань, 1998.

С. 5-41.

31

разных людей собирают информацию об интересующем лице и его поведении

вразличные периоды времени и по поводу различных событий. При наличии подобных характеристик от 5–12 человек возникает возможность обобщить результат развитости конкретных личностных особенностей у исследуемого лица по критериям следующей пятибалльной шкалы:

1)развита очень хорошо, ярко выражена, проявляется часто и в различных видах деятельности;

2)заметно выражена, но проявляется непостоянно, хотя противоположная ей черта проявляется очень редко;

3)эта и противоположная ей черта выражены не резко и в проявлениях уравновешивают друг друга, хотя обе проявляются не часто;

4)заметно более выражена и проявляется противоположная черта личности;

5)противоположная названной черта личности проявляется очень часто и

вразличных видах деятельности.

При применении метода обобщения независимых характеристик, как правило, людей, их дающих, специально обучают пониманию сути и анализу уровня развитости конкретных личностных черт, в том числе при их проявлении в типичных жизненных ситуациях и видах деятельности исследуемого человека.

В профессиографии конкретных типов юридических специальностей порой используют метод самооценки, позволяющий профессионалам самим по специальным шкалам (обычно построенным по технике «семантического дифференциала») определить уровень развитости черт характера, способностей, склонностей, профессиональной компетентности и т. п. Если в дальнейшем сравнить профили наиболее профессионально успешных и неуспешных работников, то можно выявить критерии для профотбора и деловой оценки кадров.

Перспективным для применения в различных направлениях юридической психологии представляется и метод экспертных оценок. На сегодняшний день он, к сожалению, преимущественно используется или в теоретических разработках, или в практике сложных судебно-психологических экспертиз, проводимых комиссионно.

Прежде всего, следует подчеркнуть, что все применяемые в юридической деятельности психологические методы изучения и коррекции личности не должны противоречить этическим нормам, ущемлять права граждан, гарантированные Конституцией РФ, противоречить требованиям уголовнопроцессуального закона, принципам законности и гуманности. В этой связи по этическим соображениям не могут быть реализованы в реальных условиях многие формирующие эксперименты (например, по изучению закономерностей формирования преступных группировок, массовых беспорядков и т. п.), а также применены унижающие или игнорирующие общечеловеческое достоинство «программы модификации поведения».

В силу своеобразия развития правовых систем по ряду проблем юридической психологии (например, закономерности развития правосознания в зависимости от влияния национальной ментальности) трудно осуществить кросс-культурные исследования. Определенные затруднения имеются в организационном плане и в проведении лонгитюдных исследований по ряду

32

категорий преступников и делинквентов (т. е. многократных обследований одних и тех же лиц на протяжении длительного отрезка времени).

1.5. Структура современной юридической психологии как науки

Структура юридической психологии включает в себя Общую и Особенную части. Общая часть – интегрирует концептуальные и методологические знания сквозного характера, которые являются обязательным ориентиром для частных теорий. Это – методология и конкретные методы, предмет науки, ее место в системе других наук, история, методика преподавания и др. Особенную часть составляют базовые направления исследований.

В настоящее время к основным направлениям юридической психологии следует отнести следующие разделы:

Правовая психология – раздел, исследующий проблемы правовой и противоправной социализации личности, условия воспитания и модели социальной адаптации законопослушных граждан и граждан, преступивших закон, психологические основы правотворчества и правореализации.

Криминальная психология – раздел, изучающий психологические особенности личности преступника, типовые психологические портреты преступников, мотивацию преступного поведения как в целом, так и отдельных его видов (насильственную преступность, корыстную преступность, преступность несовершеннолетних, групповую), динамику развития отношений в преступных группах, проблемы лидерства и психологического принуждения.

Судебная психология – раздел, изучающий психологические особенности предварительного расследования и судебного разбирательства (психологическое воздействие речи прокурора, судьи, адвоката, поведение и показания свидетелей на суде).

Пенитенциарная психология – раздел, занимающийся проблемами психологической эффективности различных видов уголовного наказания, психологией осужденных и отбывающих наказание, а также разработкой психологических основ перевоспитания, ресоциализации и реадаптации лиц, преступивших закон.

Психология профессиональной деятельности юриста – раздел, занимающийся проблемами построения психологических профессиограмм юридических специальностей (психологических требований к претендентам на занимаемую должность), вопросами профориентации, профотбора, формирования коллектива, профилактики профессиональной деформации личности и рекреации.

1.6. Взаимосвязь юридической психологии с другими науками

Юридическая психология, как и любая другая междисциплинарная наука, обладает системными качествами, т. е. гораздо большим теоретикопрактическим потенциалом, чем некая сумма знаний, полученных из разных отраслей и наук. Поэтому важно знать, с какими другими отраслями знания она

33

связана. Юридическая психология имеет ряд смежных вопросов со следующими подотраслями психологии:

–общей психологией, рассматривающей базовые понятия психологии, изучающей основные психические процессы, состояния и свойства личности;

–возрастной психологией, исследующей вопросы развития психики, изменений, происходящих в процессе взросления, различия психики людей, обусловленные возрастом;

–генетической психологией, рассматривающей связь индивидуальных психологических черт с генетикой, проблемы наследования психических черт, не связанных с ситуаций воспитания;

–дифференциальной психологией, изучающей проблемы индивидуального развития психики, психологических отличий людей в связи с условиями их формирования;

–социальной психологией, рассматривающей вопросы отличия группового и индивидуального поведения, динамики поведения людей в группах и группового поведения, проблемы взаимодействия людей, общения;

–педагогической психологией, исследующей проблемы воспитания и обучения, социализации как процесса усвоения культуры общества, а также вопросы коррекции поведения;

–патопсихологией, рассматривающей отклонения психического развития, нарушения психических процессов и патологические состояния психики;

–медицинской психологией, изучающей вопросы влияния соматических заболеваний на функционирование психики и психологического напряжения на здоровье человека;

–психологией труда, рассматривающей вопросы профориентации, профессиональной пригодности, эффективности профессиональной деятельности, обеспечения оптимального режима труда и отдыха.

Юридическая психология продолжает непрерывно развиваться за счет установления новых связей с другими науками, в том числе с отраслями психологии (так называемое горизонтальное развитие), и за счет выделения новых подотраслей, направлений самой правовой психологии (вертикальное развитие).

Юридическая психология теснейшим образом связана с правовыми дисциплинами.

В этой связи в первую очередь следует указать на интегративные связи юридической психологии с наукой уголовно-процессуального права, изучающей сущность и принципы уголовного судопроизводства, развитие и основные черты уголовно-процессуального права, правовое положение участников уголовного судопроизводства, проблемы теории доказательств, познания истины по уголовным делам, порядок уголовно-процессуальной деятельности от ее начала до завершения, правила деятельности органов расследования, прокуратуры, суда в уголовном судопроизводстве.

Как справедливо указывает А.Р. Ратинов, «судебная психология проникает

всферу уголовно-процессуальной теории, помогая в решении наиболее сложных вопросов доказательственного права, раскрывая психологический механизм оценки доказательств, формирования внутреннего убеждения, рекомендуя

34

оптимальный с точки зрения психологии порядок доказывания и всего уголовного судопроизводства». Аналогичных взглядов придерживаются и другие ученые, считающие, что «многие институты процессуального права вообще не могут быть познаны с достаточной глубиной без применения закономерностей, установленных судебной психологией».

Ряд принципиально важных положений, принципов, лежащих в основе уголовно-процессуального законодательства, например, неприкосновенность личности (ст. 10 УПК), презумпция невиновности (ст. 14 УПК), состязательность сторон (ст. 15 УПК), свобода оценки доказательств (ст. 17 УПК), непосредственность, устность, гласность судебного разбирательства (ст. 240, 241 УПК) и т.д., вырабатывались на протяжении длительного периода под влиянием практики уголовного судопроизводства, которая со всей очевидностью показала, в какой огромной мере психические процессы, сами условия восприятия судом обстоятельств, подлежащих доказыванию, влияют на оценку доказательств, объективность установления истины и принятия обоснованных судебных решений.

Также прослеживается связь юридической психологии с наукой граждан- ско-процессуального права, гражданским судопроизводством, фактически осуществляемым с соблюдением тех же принципов, что уголовное судопроизводство: гласности, непосредственности, устности и непрерывности, состязательности и равенства сторон (ст. 10, 12, 157 ГПК). Хотя гражданское судопроизводство имеет свои особенности, в том числе и в познавательном отношении, с психологической точки зрения. Например, если в уголовном судопроизводстве материалы предварительного следствия уже содержат модель подлежащего исследованию правонарушения, то «в гражданском процессе мысленная модель фактов, подлежащих установлению, создается самим судьей в ходе подготовки дела».

Также тесные междисциплинарные связи имеют место между юридической психологией и наукой уголовного права в изучении целого ряда уголовноправовых проблем, носящих комплексный психолого-правовой характер. Например, к ним можно отнести вопросы, связанные с личностью субъектов, субъективной стороной преступления: психологические особенности личности преступника, его эмоционально-волевая, мотивационная сфера, уровень интеллекта, актуальные психические состояния, которые сопутствуют совершению некоторых преступлений, влияют на то, в какой мере субъект преступления осознавал и руководил своими действиями (психологические критерии).

Введенный в действие в 1997 г. Уголовный кодекс РФ содержит ряд новых понятий, имеющих сугубо психологический либо комплексный психологоправовой характер. Вот некоторые из них: уголовная ответственность лиц

спсихическим расстройством, не исключающим вменяемость (ст. 22); «деяние, совершенное по легкомыслию» (ст. 26); несоответствие «психофизиологических качеств требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам» (ч. 2 ст. 28); устойчивость, сплоченность как признаки преступной группы (ч. 3, 4 ст. 35); психическое принуждение (ст. 40); обоснованный риск

сего психологическим содержанием (ст. 41); особая жестокость (п. «д» ст. 105,

35

п. «б» ст. 111, п. «в» ст. 131); аффект, длительная психотравмирующая ситуация (ст. 107, ИЗ); психические страдания (ч. 1 ст. 117); беспомощное состояние потерпевшей стороны (ч. 1 ст. 131, ч. 1 ст. 132) и т.д. Даже этот неполный перечень указанных выше понятий подтверждает, какой тесной должна быть связь научных исследований, проводимых в области уголовного права,

с психологической наукой и ее прикладной отраслью – юридической психологией1.

Подобные связи юридической психологии можно проследить и с гражданским правом, его основополагающими институтами, принципами, отдельными правовыми нормами, например особенности использования психологических знаний по гражданским делам, связанным с решением вопроса о дееспособности отдельных участников тех или иных правоотношений (оценка психологического критерия дееспособности); проблема компенсации морального вреда в случае причинения гражданину «нравственных страданий» с учетом психологического фактора, тем более что суды должны оценивать все это, учитывая «индивидуальные особенности лица, которому причинен вред», как указано в Законе ст. 151, 1101 ГКРФ).

Не менее актуальной в гражданском праве выглядит и проблема признания сделок недействительными вследствие необычного состояния психики гражданина, сниженного интеллекта, непонимания им значения своих действий, дефектов его волеизъявления, а также ошибок восприятия, связанных с пониженным уровнем чувствительности тех или иных анализаторов (зрительных, слуховых и пр.), с повышенной внушаемостью, т.е. качеств, которые способствуют введению в заблуждение человека при принятии им решений правового характера (см. ст. 177,178 УК РФ)2.

Все еще недостаточно изученными и, к сожалению, невостребованными на

с криминалистикой, особенно с разделами, посвященными следственной тактике и методике расследования преступлений. Однако в этом интеграционном процессе необходим более высокий качественный уровень, который привел бы, о чем уже говорилось выше применительно к уголовно-процессуальной деятельности, к созданию системы психологического обеспечения внедрения и реализации рекомендаций криминалистики (и не только в области следственной тактики, но и во всех ее трех частях) и деятельность правоохранительных органов.

Весьма тесная связь существует между юридической психологией и криминологией. Важнейшие разделы криминологической науки просто не могли бы развиваться без использования результатов исследований в области психологии личности. Особое внимание криминологов привлекают именно «те особенности личности преступника, которые связаны с его преступным деянием,

1Энциклопедия юридической психологии / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2003. С. 11-42.

2Поздняков В.М. Методы юридической психологии: состояние и перспективы развития. Рязань,

1998. С. 4-27.

36

объясняют его совершение» (направленность, ценностные ориентации, основные потребности, интересы, отношение к нормам морали, уровень правосознания, психические и психофизиологические особенности).

Традиционные связи и взаимодействие поддерживаются между юридической психологией и судебной психиатрией, особенно в пограничных областях знаний человеческой психики, находящейся между психической нормой и патологией, о чем свидетельствует развитие такого междисциплинарного вида совместных исследований, которое определилось в качестве института комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

Контрольные вопросы:

1.Как соотносятся правовые и психологические знания в юридической психологии?

2.Определите понятие и предмет юридической психологии в системе научного знания.

3.Каковы задачи юридической психологии? Приведите примеры с учетом специфики деятельности пенитенциарных психологов.

4.Расскажите об исторических этапах развития юридической психологии.

5.Покажите взаимосвязь юридической психологии с правовыми науками.

6.Назовите основные методологические принципы юридической психологии.

7.Объясните целевую направленность основных групп методов юридической психологии.

2. Психологическая характеристика правосознания

впсихологии

Вкачестве методологических ориентиров при проведении исследований вопросов, относящихся к сфере правосознания, принято выделять два подхода: функциональный и феноменологический.

Врамках функционального подхода во главу угла ставится жесткая иерархическая система, четко выделяющая пять критериев для описания, анализа и классификации правосознания:

– способ отражения (познавательное правосознание, включающее идеи, знания, и социально-психологическое правосознание, включающее переживания и оценки);

– глубина отражения (обыденное правосознание, нецеленаправленно формирующееся в обыденной жизни, и теоретическое, присутствующее в основном у профессионалов);

– широта правосознания (массовое правосознание, распространенное у больших социальных групп, характерное для определенных социальных групп, локальное правосознание, существующее в отдельных районах);

37

–субъект (индивид, группа, общество);

–предмет отражения (уголовно-правовое правосознание, административ- но-правовое и т.д.)1.

Согласно функциональному подходу именно высокий уровень развития правосознания является главным мотивирующим фактором правомерного поведения. Собственно сама модель наглядно демонстрирует, как в идеале должен формироваться высокий уровень правосознания: от знания соответствующей нормы права и через признание ее социальной значимости к ее соблюдению, а в своей совокупности знания правовых норм ведут к законопослушному поведению гражданина.

Практическая значимость функционального подхода к проблеме правосознания заключается в возможности объяснения причин правонарушений и преступного поведения людей, наличием у них определенных дефектов правосознания под воздействием тех или иных обстоятельств, а учение о деформациях правосознания является важной частью этого подхода.

Однако, как показывают результаты исследований (О.А. Гулевич, Е.О. Голынчик), функциональный подход не способен объяснить особенности формирования и противоречивость бытующих представлений и суждений людей о праве и практике его применения. В силу собственной специфичности обыденное правосознание как раз и характеризуется пробельностью и деформацией, если сравнивать его с абстрактным «правильным правосознанием».

В отличие от функционального подхода, который рассматривает обыденное правосознание лишь как один из частных, «низших» разновидностей, феноменологический подход изучает именно обыденное правосознание как основной источник правовых идей, теорий и переживаний.

Согласно феноменологическому подходу правосознание состоит из совокупности правовых социальных представлений, которые не имеют жесткой согласованности и состоят из центральных и периферических по степени осознаваемости элементов. В рамках данного подхода подчеркивается договорной характер обыденных знаний и представлений, формирующихся в ходе повседневной коммуникации – источника и способа возникновения правосознания, а в качестве главного субъекта выступают большие социальные группы, выделяемые на основе национальной или расовой принадлежности, пола, возраста, гражданства и рода деятельности. При этом главный акцент делается на процессах, преимущественно стихийных, освоения индивидом социально-правовой идентичности и обретения социальных правовых представлений и установок.

Таким образом, два вышерассмотренных подхода дополняют друг друга при исследовании такого сложного социально-психологического феномена как правосознание.

2.2. Понятие правосознания и его структура

Правосознание – это сфера общественного сознания, отражающая правовую действительность в форме юридических знаний, оценочных отношений к праву и

1 Ситковская О.Д. Юридическая психология. М. 2011. С. 41-76.

38

практике его применения, правовых установок и ценностных ориентаций, регулирующих человеческое поведение в юридически значимых ситуациях1.

Структура правосознания, изучаемого с точки зрения глубины отражения правовых явлений, обнаруживает как бы два уровня, правосознание обыденное и правосознание теоретическое. Как известно, различие между ними состоит в том, что первое носит эмпирический характер, порождается повседневными условиями жизни людей, ограничивается непосредственными нуждами и сводится преимущественно к обиходным представлениям, оценкам, навыкам поведения, тогда как правосознание теоретическое стремится проникнуть в сущность явлений, познать их закономерность, выразить их в системе взглядов, концепций, теорий.

Итак, в структуру правосознания входят следующие компоненты: когнитивный (правовые представления, когнитивная оценка правовых явлений); аффективный (эмоциональная оценка правовых явлений); поведенческий (намерение вести себя определенным образом в правовых ситуациях).

Структура правосознания наиболее полно и разносторонне отражает идеальную, духовную сущность права как элемента культуры, своеобразной архетипической инварианты жизненного уклада данного народа. Замечено, что в разных типах цивилизации, различных культурно исторических сообществах существуют весьма неоднозначные представления о нормах поведения, должном, способах регулирования тех или иных ситуаций и т.д.

2.3. Виды и функции правосознания

Возможны самые разные классификации правосознания. Наиболее распространенные – классификации по его субъектам и с позиций социального уровня.

В большинстве современных публикаций принято выделять две классификации видов правосознания: по субъекту и позиции социального уровня. Так

вклассификации правосознания по субъекту выделяют такие виды как:

1.Общественное правосознание – включает в себя правовые идеи, взгляды, теории, распространенные в данном обществе и отражающие типичные свойства его юридической действительности. Прежде чем общественное сознание проникает в психику отдельных граждан, оно становится коллективным сознанием социальных групп.

2.Особенности группового правосознания объясняются рядом факторов: 1) специфическая субкультура, т.е. свои нормативные ценности, которые,

прежде всего, влияют на оценки членам и группы сложившейся юридической системы;

2) различия интересов социально-дефографических группы, связанных с неодинаковостью их мест в социальной структуре, а, стало быть, с различным отношением к собственности, системе распределения, власти, общественному строю и нормам, его определяющим, закрепляющим и регулирующим.

1 Гулевич О.А., Голынчик Е.О. Правосознание и правовая социализация: Аналит. обзор. М., 2003.

С. 26-34; 177-231.

39

3. Индивидуальное правосознание является результатом социализации отдельного человека, и усвоения им группового и общественного правосознания, опосредованного особенностями его жизненного пути.

В классификации правосознания по позиции социального уровня различают следующие виды:

1.Обыденное правосознание – массовые представления людей, их эмоции, настроения по поводу права и законности. Эти чувства возникают под влиянием непосредственных условий жизни людей, их практического опыта.

2.Профессиональное правосознание – понятия, представления, идеи, убеждения, традиции, стереотипы, складывающиеся в среде профессионаловюристов. Эта разновидность правосознания играет наиболее существенную роль в реализации юридических норм, и от ее демократической и гуманистической адекватности зависит стиль и дух правовой практики. К сожалению, профессиональному сознанию юристов свойственны и искажения, и деформации («обвинительный» или «оправдательный» уклон, бюрократизм, равнодушное отношение к человеческой беде и т.д.).

3.Научное правосознание – идеи, концепции, взгляды, выражающие систематизированное, теоретическое освоение права. В современных обществах научному правосознанию принадлежит приоритетная роль в указании путей развития права, законодательства. Носителями и генераторами этого вида отражения правовых явлений выступают ученые-правоведы, работающие, как правило, в специализированных НИИ юридического профиля.

Основные функции правосознания, т.е. направления воздействия этого явления на общественные отношения:

1) познавательная, 2) оценочная, 3) регулятивная.

Познавательная функция правосознания заключатся в том, что через восприятие и осмысление правовых явлений происходит, по существу, познание жизни – социальной или даже естественной, природной.

Оценочная функция правосознания состоит в том, что с помощью правосознания дается оценка конкретным жизненным обстоятельствам как юридически значимым.

Регулятивная функция правосознания реализуется через систему мотивов,

ценностных ориентаций, правовых установок, которые выступают специфическими регуляторами поведения и имеют особые механизмы формирования1.

Через правосознание происходит усвоение и определенных ценностных ориентацией субъектов в обществе, когда, в частности, та или иная конкретная личность, социальная доктрина становится основой устойчивой моральной позиции человека в жизни, особым стимулом к правомерному поведению. В этом смысле правосознание как социальный регулятор выступает мощным средством социально-юридического контроля за поведением.

Особую значимость в реализации регулятивной функции правосознания

имеет правовая установка – готовность, предрасположенность субъекта к правомерному или противоправному поведению, складывающаяся под влия-

1 Гулевич О.А. Психологические аспекты юриспруденции. М., 2009. С. 24-67.

40