!Учебный год 2024 / Юридическая психология / Соболев_Н_Г_Юридическая_психология

3.Самооправдание. Очень часто политико-идеологические мотивы указывают на главные побудительные причины вступления на путь терроризма, но, как правило, они являются формой рационализации скрытых личностных потребностей – стремления к усилению личностной идентификации или групповой принадлежности.

4.Личностная и эмоциональная незрелость. Большинству террористов присущи максимализм (крайность в требованиях, взглядах), абсолютизм, часто являющийся результатом поверхностного восприятия реальности, политический и теоретический дилетантизм.

5.Сочетание истерических и эксплозивных личностных черт. Высокий уровень нейротизма и фрустрированность приводит к прорыву барьера социальной адаптации, выраженной асоциальности поступков.

6.Тенденция к экстернализации. Поиск внешних причин личных проблем,

постоянная оборонительная готовность, чрезмерная поглощенность собой и незначительное внимание к чувствам других1.

Одной из ключевых проблем, формирующей личность религиозного террориста, являются его убеждения. Религиозные экстремистские убеждения, присущие лицам, осужденным за террористическую деятельность, характеризующимся крайней нетерпимостью к инакомыслию, всем инаковерующим и особенно неверующим.

При организации психологического воздействия на личность террориста важно учитывать, что наказательные функции опасности, поимки и даже смерти подавляются подкрепляющей функцией осознания того, что их действия ведут к победе соответствующей идеологии. Использование насилия для дости-

жения политических целей является для них реально осуществимым, эффективным и хорошо морально обоснованным2.

Следовательно, чем больше субъект вовлечен в террористическое поведение, тем более он становится убежденным в правоте принятой в группе идеологии. Поэтому для лидеров террористических организаций вовлечение их членов

вконкретные террористические поведенческие акты (а не только в подготовку к ним или пропаганду) является главной задачей. В результате этого внушаемая лидерами организаций ксенофобия, постоянно создаваемый образ врага и ненависть по отношению к нему постоянно подкрепляются собственными акциями членов организаций.

Организация и проведение психолого-педагогической коррекции экстремистских убеждений у субъектов, осужденных за преступления террористической направленности, подразумевают анализ социального положения и социальных функций, выполняемых лицами, лишенными свободы, при отбывании наказания.

Иными словами, необходимо рассматривать личность террориста в соответствии с тем, на какой стадии правовых отношений она находится, ка-

1 Лебедева И.Н. Психология личности террориста // Законность и правопорядок в современном обществе. 2012. № 9. С. 123-124; Почебут Л.Г. Эра терроризма // Социальная психология толпы. СПб., 2004.

121

кие социальные функции выполняет. Когда преступник осуждается судом и попадает в места лишения свободы, он начинает выполнять особые социальные роли, обусловленные требованиями режима, трудовой деятельности и обучения, положением среди других осужденных1.

В отечественной психологии достаточно четко сформулировано положение о том, что условия жизни людей, психологическая атмосфера этой жизни, характер связи индивидов друг с другом являются для них весьма существенными факторами, во многом определяющими их поведение и деятельность.

Следовательно, при проведении коррекционных и воспитательных мероприятий с осужденными, являющимися носителями религиозных экстремистских убеждений, необходимо учитывать следующие факторы:

–статус осужденного, вина которого установлена вступившим в силу приговором, обязавшим его отбыть определенное наказание;

–новые общественные отношения и исключение ряда отношений, которые характеризовали его как личность ранее;

–разного рода ограничения воспитательного, режимного характера и т.п. Все многообразие и разноплановость индивидуально-психологических

особенностей лиц, осужденных за террористическую деятельность, являющихся носителями религиозных экстремистских убеждений, позволяет выделить четыре типа, в основе которых лежат как внешние, конституционные, так и внутренние, психолого-педагогические характерологические признаки.

Первый тип – «сильный», однако неуравновешенный с преобладанием возбуждения; одержимый множеством идей и эмоций, увлекающийся, но быстро остывающий. Нервная система характеризуется, помимо большой силы, преобладанием возбуждения над торможением. Отличается большой жизненной энергией, но ему не всегда хватает самообладания, подчас бывает вспыльчив и несдержан. Обычно нейротизм в сочетании с выраженной экстравертированностью и дает «на выходе» явные признаки психопатии и истерии. Лицам, относимым к данному типу, характерно также непримиримое противостояние режиму содержания, группам, существующим в ИУ, чужим религиозным конфессиям и т.д.

Второй тип – «сильный и устойчивый, уравновешенный», иногда инертный; спокойный, надежный. Нервная система характеризуется значительной силой и равновесием нервных процессов наряду с малой подвижностью. Реагирует спокойно и неспешно, не склонен к перемене окружения, хорошо сопро-

В терроре не столько боевик, сколько эмоциональная опора группы или организации – стабилизирующее начало группы. Данному типу присуще четкое деление людей на «плохих» и «хороших», жесткое разграничение добра и зла, идеология «малого стада», которое олицетворяет собой добрых, честных, порядочных людей, живущих в мире греха.

1 Галицкий В.П., Старшинов Я.В. Религиозный экстремизм в молодежной среде // Научноаналитический журнал обозреватель. 2010. № 6. С. 16–17.

122

Третий тип – «сильный, уравновешенный, подвижный». Его нервная система отличается большой силой нервных процессов, их равновесием и значительной подвижностью. Это человек быстрый, легко приспосабливающийся к изменчивым условиям жизни. Его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Наиболее адаптивный среди всех типов. Его решения строятся не на ситуативных эмоциях, а на устойчивых убеждениях, основанных на жизненном опыте. Данный тип отличается крайним фанатизмом, приверженностью своим идеалам и идеям в сочетании с агрессией к инакомыслящим, по отношению к которым террорист способен нарушить заповеди своей религии по принципу «для борьбы со злом все средства хороши» и «убийство лучше, чем соблазн». Следует отметить наличие ригидного мышления, а также неспособность прощать давние обиды, душевный мазохизм с постоянным внутренним копанием в прошлом своей группы, страны, нации или себя и резкой эмпатией с проекцией на свою личность исторических обид, оскорблений национальных, религиозных чувств.

Четвертый тип характеризуется слабостью нервной системы, причем как процесса возбуждения, так и торможения, обычно плохо сопротивляется воздействию сильных положительных и тормозных стимулов. Они часто пассивны, заторможены. В особенности их деятельность тормозится негативными моральными переживаниями, которым они придают большое значение. Воздействие слишком сильных раздражителей может стать для представителя четвертого типа источником нарушений поведения. Кроме этого данный тип характеризуется нарциссизмом, поэтому осужденным данного типа характерна кичливость как на индивидуальном, так и на групповом уровнях, основанная на представлении об исключительности своей нации, страны, группы, культуры, религии. Вследствие этого мессианское мировоззрение, сводящиеся к идеи «спасения мира», которое могут осуществить только члены определенной группы, приверженцы определенной религии.

Изучение личности террориста как субъекта преступного деяния является важным моментом в организации воспитательной и психокоррекционной работы с данной категорией осужденных.

8.2. Психология ведения переговоров с террористами, захватившими заложников

Переговоры с преступниками – проявление реальной действительности в борьбе с преступностью, вид человеческой деятельности, выражающейся в диалоге с преступниками в целях предупреждения, раскрытия и расследования преступлений, все больше становятся объектом научного осмысления. Очевидна социальная потребность и необходимость их изучения. Они представляют относительно самостоятельную отрасль прикладных знаний, использующих понятийный аппарат науки о переговорах и других научных дисциплин, в том числе юридических, ориентированную на совершенствование практики правоприменительной деятельности. Предмет ее – исследование феноменологии, за-

123

кономерностей и механизмов переговоров с преступниками для повышения эффективности борьбы с этим негативным явлением. Изучение переговоров с преступностью основывается на использовании данных криминологии, уголовного, уголовно-исправительного права, уголовного процесса, криминалистики, международного и гражданского права, социологии, психологии, педагогики, теории управления и других наук. Оно включает в себя интеграцию многих положений этики, психиатрии, психолингвистики, теории игр и информатики, логики, конфликтологии, системологии, рефлексивного управления и иных отраслей знания. В тоже время она, на наш взгляд, в силу своей правовой специфики, представляет собой составную часть теории оперативно-розыскной деятельности, ее прикладных выводов и рекомендаций в сфере оперативнорозыскной профилактики1.

Переговоры с преступниками – эмпирически воспринимаемая реальность со своими, только им присущими закономерностями. Такие переговоры включены в правовую действительность работы по предупреждению, раскрытию и расследованию преступлений, а также решению других задач уголовного судопроизводства. Составляют ее часть. Эта работа также имеет объективные закономерности своего существования и функционирования, тенденции развития и преобразования. Естественно, что они, закономерности, не могут не оказывать своего воздействия на практику переговоров, изменяя и направляя их соответствующим образом, влияя на пути развития и совершенствования практики переговоров. Это принципиальное положение определяет переговоры с преступниками как объект познания, служащий предметом изучения, но, являясь составной частью предмета ряда юридических наук, конечно, взаимодействует с ними в деле установления закономерностей, которые ее интересуют

втеоретическом и прикладном плане.

Внастоящее время познание проблем переговоров с преступниками нахо-

дится в нашей стране на уровне начального своего этапа, обобщения и анализа эмпирического материала, научного поиска2.

Как известно, наука начинается с классификации. Чтобы понять существо изучаемого предмета, его связи и опосредствование, место среди наук, определить инструментарий, который требуется для его изучения, необходимо разло-

жить все «по полочкам», представить в виде системы. Для наличествующего в настоящее время переговорного процесса с преступниками может быть предложена следующая классификация3.

По цели ведения переговоров: об освобождении заложников и похищенных людей (в т. ч. детей), предупреждении взрывов, поджогов, отравлений и других подобных акций, выдаче похищенного оружия, взрывчатых и отрав-

1 Буданов А.В. Практические рекомендации по ведению переговоров с преступниками в ситуации захвата заложников (по материалам опыта правоохранительных органов США). М., 1995. С. 15.

2Илларионов В.П. Правовые, организационные, оперативнотактические и психологические основы ведения переговоров с преступниками в целях предупреждения, раскрытия и расследования преступлений. М., 1996. С. 24.

3Мещанский А.Б., Куликов В.М. Организация и тактика ведения переговоров при освобождении заложников. Пермь, 1994. С. 36-39.

124

ляющих веществ, бактериологических, радиоактивных и других материалов, возвращении похищенных культурных и исторических ценностей, сдаче преступников властям и других (могут одновременно достигаться две и большее число целей).

По мотивам действий преступников: политическим, националистическим, корыстным, незаконной эмиграции, уклонения от задержания, освобождения из под стражи, мести, иным преступным намерениям. (Имеют место различные совокупности этих мотивов).

По отношению к преступлению и возбуждению уголовного дела: до совершения преступления, в период совершения преступления, после совершения преступления; до возбуждения уголовного дела, после его возбуждения.

По длительности переговоры с преступниками бывают краткосрочными (их период определяется количеством часов). Среднесрочные – их период определяется сутками. И, наконец, длительные, их период исчисляется неделями, а то и месяцами, и даже годами.

По числу сторон: двухсторонние, многосторонние, когда каждая сторона имеет собственные интересы в переговорах.

По числу участников: один на один (представители каждой стороны), по несколько человек с каждой стороны, между группами людей. Различные комбинации численности сторон в зависимости от ситуации.

По степени сложности: простые, когда обсуждается один предмет переговоров, сложные, когда обсуждается ряд вопросов, в их последовательности и преемственности (многоходовые).

По уровню представительства сил правопорядка: на местном уровне (городском, районном); уровне республики, края, области; государственном уровне, с участием представителей иностранных государств, смешанные уровни представительства.

По степени опосредствования контакта сторон: прямые (непосредственный контакт), через посредников (переводчиков), с участием третьей нейтральной стороны, смешанные типы таких переговоров.

По форме контакта сторон, форме ведения: устные, письменные, без применения технических средств (радио, телефон, мегафон и другие средства связи), смешанные формы контакта сторон.

По степени гласности: гласные, о ходе которых информируется общественность; негласные (тайные), когда признано необходимым не сообщать о них по различным оперативно-тактическим и иным основаниям, по договоренности сторон.

По характеру условий, выдвигаемых преступниками: приемлемые, невыполнимые условия, частично выполнимые.

Практика ведения переговоров с преступниками требует также разграничения ситуаций в зависимости:

–от известности или неизвестности места нахождения преступников и заложников;

–стационарности места нахождения преступников и заложников (жилой массив, подразделение ИУ, промышленный объект, предприятия, учреждения,

125

полевые условия и др.) или нахождении их в движении (различные виды транспорта);

–возможности применения к преступникам силы (физической, специальных средств, оружия);

–наличия данных о личности преступников и их жертв, преступных намерениях;

–нахождения преступников в кабине пилотов (при захвате воздушного

судна).

Разумеется, любая классификация отражает лишь отдельные, наиболее характерные виды переговоров. Но, полагая, что предложенная классификация –

неполная, можно судить о степени сложности переговорного процесса с преступниками, необходимости углубленного их научного анализа с позиций системологии. Возможно, что практика выдвинет и другие аспекты и основания классификации.

Являясь составной частью оперативно-тактических операций, проводимых в необходимых случаях правоохранительными органами, переговоры

спреступниками обычно содержат следующие компоненты:

–специфическая криминальная ситуация, требующая ведения таких переговоров, без которых невозможно достижение планируемых целей;

–диалог сторон – субъектов переговоров – для достижения ожидаемого результата;

–решение задач предупреждения, раскрытия и расследования преступлений и связанных с ними вопросов путем достижения соглашения;

–в случае положительного исхода переговоров – исполнение обязательств, взятых на себя сторонами.

Отсюда вытекает необходимость выработки общей методики ведения переговоров с преступниками на наиболее абстрактном уровне, и частных методик, рассчитанных на ведение переговоров по отдельным видам преступных деяний.

Рассмотрим более детально вопрос о сторонах, участвующих в переговорах с преступниками. Об одной стороне вопрос ясен – это преступники. Субъектами переговоров являются лица, совершившие преступление, рассматривая это понятие в криминологическом значении данного слова, как криминологическое определение. В ходе переговоров с преступниками необходимо знать их общие свойства. С другой – особенности конкретного человека во всей сложности его индивидуального бытия, социального опыта, личных качеств, особенностей антиобщественного (преступного) поведения. Это позволяет обеспечить личностный подход к субъекту переговоров, выявить черты характера, предрасположенность к определенной категории аргументации, дающей возможность избрать наиболее эффективную линию ведения с ним диалога, дебатирования, поиска согласованных решений1.

1 Иванов И. Е. Психология терроризма. Предупреждение и пресечение террористических актов. СПб.,

2005.

126

Углубленное изучение личности преступника, независимо от того действует он один или в группе, либо представляет целое преступное сообщество, первооснова ведения успешных переговоров. Хотя, разумеется, надо учитывать всю сложность этого вопроса, когда переговоры ведутся с некоей «общностью» преступников, в которых обычно присутствует «иерархичность» связей, строго определен «рейтинг» каждого участника, степень его возможностей и притязаний, влияния на соучастников по преступной деятельности. Впрочем, это также относится к реализации требований «личностного подхода».

Изучение практики указывает на два наиболее характерных периода их ведения, которые заметно отличаются друг от друга своим содержанием, положением сторон, эмоциональной окраской. Наиболее сложным является первоначальный период переговоров. Он характеризуется внезапностью действий преступников, их стремлением подавить волю представителей правоохранительных органов, навязать удобные для себя формы диалога. В ход идут разного рода оскорбления, угрозы, шантаж, предъявляются ультимативные требования о выполнении в краткие сроки выдвигаемых преступниками условий.

Правильной тактической линией в создающейся экстремальной ситуации является демонстрирование психологической устойчивости, снятие эмоционального напряжения, возможное затягивание переговоров с тем, чтобы выиграть время для всестороннего уточнения обстоятельств совершенного преступления, осуществления разведывательных (диагностических) поисковых мероприятий, заключающихся в выяснении личности преступников, их численности, наличия судимости, возрастных, физических, психических и других особенностей, а также сведений о намерениях, связях, видах и количестве оружия, которым они располагают. Одновременно выясняется число захваченных людей, их установочные данные, местонахождение, отношения с преступниками, состояние их здоровья. Проводится рекогносцировка для выбора наиболее целесообразной формы дальнейшего ведения диалога (устный, с использованием средств связи, усиления звука, через посредников, переводчиков, письменный). С учетом собранной информации принимается решение о задействовании сил и средств, включая спецсредства и оружие, для обеспечения безопасности, возможного пресечения преступных действий силой.

Их развертывание должно явиться аргументом, подтверждающим решимость принятия необходимых мер, направленных на задержание преступников

иосвобождение заложников, ведение переговоров с позиции силы.

Вобстановке дефицита времени, при затрудненности общения на первоначальном этапе переговоров основное внимание следует уделить установлению

иразвитию контактов с лицами, захватившими заложников, поиску с ними «общего языка», внушению им чувства доверия к представителям правоохранительных органов, ведущих переговоры, терпеливому и спокойному обсуждению возникшей конфликтной ситуации.

Этапы проведения переговоров с террористами, захватившими заложни-

ков.

Первый. Обобщается первоначальная информация о ситуации, требующей ведения переговоров, принимаются решения об их ведении, выделяются пере-

127

говорщики, собираются дополнительные данные о возникшем конфликте, определяется тактика ведения диалога, устанавливаются контакты с преступниками, достигается стабилизация обстановки.

Второй. Условно называемый «захватом позиций». Организуется задействование сил и средств, обеспечивающих общественную безопасность, возможность разрешения конфликта силой, путем психолого-педагогического воздействия обеспечивается склонение преступников к отказу от преступного поведения.

Третий. Выдвижение условий и обсуждение их приемлемости, поиск компромиссов, нахождение вариантов взаимоприемлемых решений, торг, психологическая борьба.

Четвертый. Достижение полного или частичного соглашения, определение путей его реализации, анализ проведенной работы.

На всех тапах переговоров надо постоянно иметь в виду возможность уменьшения числа заложников, в первую очередь женщин, детей, больных и пожилых людей, используя все поводы для постановки этого вопроса. Каждый освобожденный заложник – успех, достигнутый переговорщиками.

128

Приложение 1

Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «Юридическая психология»

1.Предмет, задачи и значение юридической психологии в практической деятельности уголовно-исполнительной системы. Взаимосвязь юридической психологии с другими науками.

2.Психологические особенности неосторожных преступлений.

3.Психология осмотра места происшествия.

4.Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.

5.Понятие и социально-психологическая структура преступной группы.

6.Психология проведения очной ставки.

7.Методы юридико-психологического исследования.

8.Мотивация преступного поведения (механизм формирования, мотивы).

9.Анализ типологии личности преступника в зарубежной криминальной психологии.

10.Психология допроса свидетелей и потерпевших.

11.Психология предъявления для опознания.

12. Взаимосвязь возрастных особенностей и свойств преступника

смотивацией.

13.Социально-психологические особенности различных видов преступных

групп.

14.Психологические аспекты вины и юридической ответственности.

15.Психологические проблемы вменяемости и невменяемости.

16.Судебно-психологическая экспертиза по уголовным делам.

17.Психология судебных прений.

18.Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.

19.Психологические основы воздействия на личность в оперативной практике.

20.Структура современной юридической психологии.

21.Психология следственного эксперимента.

22.История развития отечественной юридической психологии.

23. Предмет, задачи криминальной психологии. Ее взаимодействие

сюридическими и психологическими науками.

24.Психологические аспекты правовой социализации.

25.Психологический анализ преступного поведения.

26.Агрессивность, жестокость в структуре личности преступника.

27.Основные типы мотивации преступного поведения лиц с психическими аномалиями.

28.Анализ типологии личности преступника в отечественной криминальной психологии.

29.Судебно-психологическая экспертиза по гражданским делам.

30.Анализ типологии личности преступника в зарубежной криминальной психологии.

129

31.Психологические особенности общей профилактики преступлений.

32.Основные типы мотивации преступного поведения лиц с психическими аномалиями.

33.Факторы, оказывающие влияние на вынесение вердикта присяжными, правила вынесения вердикта присяжными заседателями.

34.Психология допроса подозреваемых и обвиняемых.

35.Методологические основы юридической психологии.

36. Предмет, задачи криминальной психологии. Ее взаимодействие

сюридическими и психологическими науками.

37.Психология обыска.

38.Агрессивность, жестокость в структуре личности преступника.

39.Анализ типологии личности преступника в отечественной криминальной психологии.

40.Психологические аспекты вины и юридической ответственности.

41.Психологические особенности следственного осмотра.

42.Психологический анализ личности преступника.

43. Предмет, задачи судебной психологии. Ее взаимодействие

сюридическими и психологическими науками.

44.Психологическое содержание индивидуализации ответственности и наказания.

45.Психологические особенности индивидуальной профилактики преступлений.

46.Правовая культура и механизмы правовой социализации личности.

47.Психологические особенности групповой профилактики преступлений.

48.Правосознание: понятие, структура, виды, функции.

49.Дефекты правовой социализации личности.

50.Методы юридической психологии (по целям и по способам).

51.Понятие и структура личности преступника.

52.Основные типы мотивации преступного поведения лиц с психическими аномалиями.

53.Психология преступного поведения.

54.Психологический подход к возрастным границам уголовной ответственности.

55.Психология предъявления для опознания.

56.Психология уголовной ответственности.

57.Психология особенности неосторожных преступлений.

58.Психология преступности несовершеннолетних.

59.Психология личности террориста

60.Психологическая ведения переговоров с террористами, захватившими заложников

130