Ответы по теме: «регуляция углеводного обмена»

Тест 1 –1а; 2,3,4,5-б Тест 2 - аллостерический, обратной связи Тест 3 – в,д Тест 4 –почечная, внепочечная Тест 5 – б,г,д,е,ж Тест 6 – распад и синтез, глюконеогенез Тест 7 –а,в Тест 8 –реабсорбция глюкозы, глюконеогенез Тест 9 –в,д Тест 10 -реципрокной Тест 11 – б,в,д Тест 12 –10-11 ммоль/л Тест 13 –б, в Тест 14 - эктопической Тест 15 –а

Тест 16 – алиментарная, стрессорная, физиологическая, патологическая Тест 17 – а,в,е Тест 18 - 10-11 ммоль/л Тест 19 –б,в Тест 20 –аллостерический, ключевых, обратной связи Тест 21 –б, в Тест 22 – почечная , внепочечная Тест 23 –а, г Тест 24 - глюкозооксидазный Тест 25 – а, г Тест 26 -инсулин Тест 27 –б,в Тест 28 – кортикостероидных и АКТГ(адренокортикотропного) Тест 29 –1в,2б,3д,4а,5г Тест 30 - 10-11 ммоль/л

1.Тема 14 «Нарушение углеводного обмена».

Самостоятельная работа студентов в аудиторное время.

Место проведения - кафедра биохимии.

Продолжительность-180 мин.

2.Цель занятия: научить студентов самостоятельной работе с литературой по предложенной теме посредством решения ситуационных задач.

3.Конкретные задачи:

3.1. Студент должен знать:

3.1.1. Переваривание и всасывание углеводов в ЖКТ.

3.1.2. Обмен гликогена,гликолиз, глюконеогенез.

3.1.3. Этапы аэробного дихотомического окисления глюкозы, роль витаминов и ингибиторов.

3.1.4. Апотомическое окисление глюкозы.

3.1.5. Уровни регуляции углеводного обмена.

3.2. Студент должен уметь:

3.2.1.Анализировать, обобщать и излагать литературный материал.

3.2.2. Оценивать и интерпретировать данные биохимических лабораторных исследований (содержание глюкозы, пирувата, лактата, кетоновых тел в крови и моче, активность амилазы и глюкозо-6-фосфатазы в крови) с целью использования их в диагностике различных заболеваний.

4. Мотивация. Знания, приобретенные на занятии, необходимы для понимания механизмов развития патологических состояний, связанных с процессами нарушения углеводного обмена (например:сахарный диабет, гликогенозы, последствия гиповитаминозов).

5.Задание для самоподготовки.

Студенты должны изучить рекомендуемую литературу, используя вопросы для самоподготовки.

5.1. Повторить лекционный материал по темам углеводного обмена

5.2. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия» М., Медицина, 1998 г., глава «Метаболизм углеводов» С.319-362, глава «Биомембраны и биоэнергетика» С.305-313.,

5.3 Биохимия: Учебник/ Под ред. Е.С. Северина. –М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. -С. 264-294 312-315, 330-333, 362 -369, 580, 592-597

5.4 Дополнительный материал выдается на занятии.

6. Вопросы для самоподготовки.

6.1. Переваривание и всасывание углеводов в ЖКТ. Диагностика нарушений.

6.2. Заболевания, связанные с нарушениями обмена гликогена. Диагностика нарушений

6.3. Гликолиз и глюконеогенез.

6.4. Основные этапы аэробного дихотомического окисления углеводов.

6.5. Роль водорастворимых витаминов в аэробном дихотомическом окислении углеводов.

6.6. Источники и пути использования ацетил-КоА в клетке.

6.7. Цепь терминального окисления углеводов.

6.8. Ингибиторы и разобщители тканевого дыхания, механизм их действия.

6.9. Метаболический уровень регуляции углеводного обмена.

6.10. Гормональный уровень регуляции углеводного обмена. Роль инсулина и других гормонов в регуляции углеводного обмена.

6.11. Пентозофосфатный цикл окисления глюкозы. Значение НАДФН + Н⁺ в функционировании антиоксидантной системы организма.

6.12. Сахарный диабет 1и2 типа, причины возникновения, метаболические нарушения, сопровождающие сахарный диабет, диагностика.