Содержательный модуль 2 Практическое занятие №9

Тема: «Объективный стиль» Г. Флобера как образец французского реализма нового типа. Особенности воплощения эстетических взглядов писателя в романе «Госпожа Бовари»

Цель: Формировать умение анализа художественного произведения в литературоведческом контексте

Количество аудиторных часов: 2 ч.

Оценивание: 5 б.

Ход практической работы

Теоретические вопросы

1. Особенности формирования мировоззрения и эстетических принципов Г. Флобера.

2. Эволюция творчества писателя.

3. Характеристика творческого метода Г. Флобера в сравнении с позицией ранних французских реалистов.

Практические задания

1. Проанализировать роман Г. Флобера «Госпожа Бовари», учитывая следующие аспекты:

- история создания произведения;

- персонажи романа как система, их группировка и содержательные функции;

- особенности изображения повседневной действительности;

- образ главной героини, его функциональная роль;

- специфика авторской позиции;

- идейный уровень романа.

Литература

1. Ніколенко О. Від Флобера до Аполлінера. Французька література другої половини ХІХ – початку ХХ століть: Посібник. – К.: КГОВЦ «Полікультурний світ», 2005. – 232 с.

2. Наливайко Д. Великий майстер художньої прози: Літературний портрет Гюстава Флобера. – К.: Веселка, 2004. – 21 с.

3. Моруа А. Гюстав Флобер «Госпожа Бовари» / Моруа А. Литературные портреты. – Кишинев, 1974. – 425 с.

4. Дитькова С. «Счастье – обман, поиски которого причиняют все житейские бедствия…» Проблемное изучение романа Г. Флобера // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2000. – №6. – С. 29-34.

5. Єременко О. У полоні романтичних уявлень, або Обережно: боварізм // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – №7. – С. 42-44.

6. Наливайко Д. Гірка реальність, перетворена силою слова на високе мистецтво // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – №9. – С. 35-38.

7. Саррот Н. Флобер – наш предшественник// Вопросы литературы. – 1997. – №3-4. – С. 225-243.

8. Султанов Ю. Гюстав Флобер: «…немає прекрасних думок без прекрасної форми і навпаки» // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – №11. – С. 35-39.

9. Фінчук Г. Любов і ненависть Гюстава Флобера // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2008. – №4. – С. 21-24.

Практическое занятие №10

Тема: Э. Золя как основоположник европейского натурализма. Анализ теоретических воззрений писателя.

Цель: Сформировать комплекс знаний теоретического характера.

Количество аудиторных часов: 2 ч.

Оценивание: 5 б.

Ход практической работы

Теоретические вопросы

1. Пути формирования эстетических приоритетов Э. Золя.

2. Особенности творческого метода писателя.

3. Значение литературной деятельности Э. Золя для развития французской литературы второй половины ХIХ века

Практические задания

1. Познакомиться с теоретическими работами Э. Золя («Экспериментальный роман», «Натурализм в театре»).

2. Охарактеризовать натурализм как литературное течение, выявить его связь с эстетикой и поэтикой реализма.

3. Выявить новаторство литературной позиции Э. Золя.